七年級下冊語文(8篇)

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語文是一個多義詞，尋常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字〞。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。以下是我收集整理的七年級下冊語文(通用8篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第1篇:七年級下冊語文

《駱駝祥子》

：老舍，原名舒慶春；滿族；北京人；有“人民藝術(shù)家〞的稱號。有名文學家、小說家。

一、人物形象概括

1、祥子：（(起初)老實老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞;(最終)麻木、潦倒、狡猾、好占低廉、自甘墮落。）

2、虎妞：性格大膽潑辣,貪吃懶惰、好逸惡勞。虎妞既是一個舊社會沾染了大量惡習的婦女，又是社會的犧牲品。

3、劉四爺：他是一個典型的剝削階級人物，極端的自私自利，但他又講面子.

4、曹先生：舊社會的小知識分子，被祥子認為是“圣人〞?？梢哉f，他是一個較為正直和進步的舊知識分子，但是他的思想受到時代的局限，所以他并沒有成為真正的戰(zhàn)士。

5、高媽：心地良善、為人要強的老媽子，愿意幫助別人.

二、同步練習

1、《駱駝樣子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車，卻冒險牽回了三匹駱駝。

2、祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦積攢的準備其次次買車的錢被孫偵探給洗劫了。

3、《駱駝祥子》中的小福子是一個漂亮、要強、勤儉的女子，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。

4、在《駱駝祥子》中，既是剝削者又是被剝削者的是虎妞。

5、高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。〞初中階段你讀過不少中外名著吧?現(xiàn)請你談一談閱讀《駱駝祥子》這部小說最深的一點感受，并簡要介紹你印象最深的一個情節(jié)。

（1）感受：①祥子是勤勞、良善、忠厚、樸實，重視信用和講義氣的小伙子

②小說為我們展示了一幅觸目驚心、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；

③擅長調(diào)動各種手法塑造人物形象，具有猛烈的藝術(shù)感染力；

④創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗簡樸的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

（2）情節(jié)：在一個寒冷的冬夜，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑。

6、祥子前后有什么變化?你認為造成祥子這種變化的原因是什么?

祥子開始是“體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，剛強的，宏偉的〞，而后來變成了“墮落的，自私的，不幸的〞。這是由封建社會黑暗腐朽的社會制度造成的。

7、《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實現(xiàn)他的夢想，為了這個夢想他一次次與命運抗爭，卻以慘敗告終。請問祥子最大的夢想是什么?夢想破滅后，他最終變成一個怎樣的人?

他最大的夢想不過是想擁有一輛自己的車。他最終變成了麻木潦倒、好占低廉、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。（他最終變成了墮落的、自私的、不幸的無業(yè)游民。）

8、老舍的作品中用了大量老北京話，試舉出幾個例子。

如交車租叫“車份兒〞，晚上出車叫“拉晚兒〞，吃的食物叫“嚼谷〞等。

9.小說的題目“駱駝祥子〞主要包含哪些含義？

有三層含義：（1）點明小說的主人公——祥子；（2）概括著作的一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來。（3）透露主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、默然老實。

（或：祥子是一特性格顯明的普通車夫形象，在他身上具有勞動人民的大量優(yōu)良品質(zhì)。他良善淳樸。熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。所以書名叫《駱駝祥子》。）

10.有人說：假使曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談談自己的理解感受。

不同意，《駱駝祥子》中的祥子代表的是祥子這一類生活在社會底層受迫害的人，即使這一個祥子依據(jù)如此的巧合未墮落，只要現(xiàn)實未改變他終究不幸，更何況一定會有其他祥子一類的人墮落下去，這是大多數(shù)那個時代的“祥子〞的命運。

11.請你簡述《駱駝祥子》中祥子“三起三落〞的故事情節(jié)

一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，冒死拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，其次次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。

12.請簡述一個表達祥子愛心的行為。

答案例如：一天晚上，祥子送曹先生去看電影，在茶館里碰見了餓暈倒地的車夫老馬。祥子為老車夫買了10個羊肉包子。

13.請你簡單概述《駱駝祥子》中最令你感動的一個情節(jié)，并簡要說說出感動的原因？

情節(jié)：祥子在烈日和暴雨下拉車。

感動原因（感受）：祥子在烈日和暴雨下為了生活冒死拉車，他那吃苦耐勞、堅忍、拼自己的力氣掙飯吃的性格令我感動不已。祥子的遭遇是舊社會勞動人民的普遍遭遇，看完這個情節(jié)后我感受到了下層勞動人民的辛酸苦難。

14、為什么在烈日和暴雨下祥子還要去拉車？

答：賺錢養(yǎng)家，這是舊社會的壓迫使他不得不這么做。

15.小福子和祥子的感情如何？她對祥子后半生有什么影響？

祥子對小福子有明顯的可憐和憐憫之意，平日的接觸，危難時刻竭誠相助，他們漸漸培養(yǎng)起彼此的傾慕之心，在虎妞死后得到了升華。她的死給祥子造成沉重的打擊，完全失去了生活的信心和勇氣，造成了祥子的完全墮落。

第2篇:七年級下冊語文

教學目標

1．學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

2．學習確切而富有文學性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學重難點

抓住特征，突出重點，學習說明文確切而富有文學性的語言。

教學準備

小黑板或課件。

設(shè)計思路

講解這篇課文時，應首先引導學生熟悉課文內(nèi)容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時間、建筑特色和藝術(shù)風格是什么。運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會的寫作技巧。有關(guān)這些問題，可讓學生在自主探究、合作學習的基礎(chǔ)上完成。安排一課時。

教學過程

一、導入新課

凡爾賽宮，是世界有名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠〞。我們雖不能一睹風采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美好。(板書課題。)

二、自主學習

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學課文，注意以下問題：(出示幻燈片l。)

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。

2．畫出并把握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠〞?

4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?

5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

6．本文在表達凡爾賽宮的修建狀況時，插入一段歷史軼事有何作用?

7．找出自學中的疑難問題。

三、合作學習

1．以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。

2．在班上研究探討小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。(出示幻燈片2。)

摒棄鑲嵌淋漓靜謐寧靜心曠神怡粼粼參天婷婷，軼事加冕

要求：讓一名學生起來讀，假如有讀得不正確的，請其他學生進行改正。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆璀璨的明珠〞’?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的寶貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。有名世界。二是外圍環(huán)境幽美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著大量動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世有名的游覽勝地。)

3．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?

明確：(列數(shù)字、舉例子、作對比、打比方。)

(“總——分——總〞的結(jié)構(gòu)。)

4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)

5．本文在表達凡爾賽宮的修建狀況時，插入一段歷史軼事有何作用?

明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風格與富蓋府第的風格有異曲同工之妙，突出

其堂皇堂皇的特征；②揭露了當時統(tǒng)治者的奢靡腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④加強了文章的趣味性和可讀性。)

6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)

7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成以下題目：(出示幻燈片3。)

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________的說明方法突出說明白凡爾賽宮的藝術(shù)價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明白__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。

④第3段用__________和__________的說明方法，這一段具體說明白凡爾賽宮的__________。

(2)小組代表發(fā)言交流。

明確：

(①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對稱的幾何圖案。

④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。)

五、梳理穩(wěn)定

學生談本節(jié)課的收獲。

(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)

六、拓展訓練

(假如有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)

《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解〞部分。

七、布置作業(yè)

《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“積累運用〞部分。

板書設(shè)計

凡爾賽宮

第一部分(第l段)：總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。(總)

其次部分(第2—5段)：具體說明凡爾賽宮的建筑時間，建筑特色和藝術(shù)風格。

宮殿內(nèi)景：由外而內(nèi)(數(shù)字說明)(分)

宮前大花園：由遠而近(總分結(jié)構(gòu))

歷史軼事：形成特色的原因(承上啟下)

第三部分(第6—7段)：說明凡爾賽宮的今昔地位。(總)

第3篇:七年級下冊語文

教材簡析

第三單元主要內(nèi)容是介紹“建筑藝術(shù)〞，因此教學重點應當是引導學生感受和體會選文所介紹的建筑藝術(shù)特點和魅力?！斗矤栙悓m》是一篇重點突出、結(jié)構(gòu)清楚、易于把握的范文，學生對文章內(nèi)容的理解并非難事，因此只需安排一教時。運用“二十四字〞教學模式，使學生體會確切而富有文學性的語言，理解“抓住特征突出重點〞的寫作方法。

教學目標

1.學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

2.學習確切而富有文學性的語言。

3.了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學重、難點

學習說明文確切而富有文學性的語言。

教學用具

多媒體、投影

教學方法

自主、合作、探究、延伸

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

(多媒體出示凡爾賽宮圖片，并配有鋼琴曲《秋日私語》)

凡爾賽宮，是世界有名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠〞，今天我們就一起跟隨作家吉祖英去游覽一番，相信大家一定會有所收獲。

二、檢測字詞預習

摒棄(bìng)鑲嵌(xiāngqiàn)靜謐(mì)寧靜(tián)

粼粼(lín)參天(cān)軼事(yì)加冕(miǎn)

心曠神怡(kuàngyí)芳草如茵(yīn)佳木蔥翠(cōnglóng)

氣勢磅礴(pángbó)栩栩如生(xǔxǔ)遠涉重洋(shè)

正音并請個別學生對“靜謐、軼事、芳草如茵〞解釋。

三、自學感悟

1.抓住了凡爾賽宮怎樣的特征進行說明的?

明確：凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，有極高的藝術(shù)價值和藝術(shù)魅力。

2.為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠〞?

明確：(1)是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào);內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的寶貴藝術(shù)品。

(2)是外圍環(huán)境幽美，正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式大花園。

(3)是建筑歷史悠久，有著大量動人的歷史軼事。

(4)是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世有名的游覽勝地。

四、合作探究

各小組合作探究以下問題

1.為了把凡爾賽宮介紹明了，采用了什么樣的說明順序?請具體說明。

明確：

由整體到局部：

由外到內(nèi)：

由遠到近：

2本文采用了哪些說明方法?請舉例說明。

明確：

舉例子：

作對比：

打比方：

列數(shù)字;

分類別：

3.為何要選擇鏡廊作為重點介紹的對象?

明確：不僅是由于它是一大名勝，(1)建造者赫赫著名;(2)鏡廊本身的構(gòu)成有特色;(3)鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢磅礴，最富于藝術(shù)價值。

4.本文在表達凡爾賽宮的修建狀況時，插入一段歷史軼事有何作用?

明確:主要是為了說明凡爾賽宮與富蓋府第的建筑風格有異曲同工之妙，突出其堂皇堂皇的特征;揭露了當時統(tǒng)治者的奢靡x敗及嫉妒心理;結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。更是為了加強說明文的趣味性，提高說明文的可讀性。

5.說說本問的語言特點。

明確：確切而生動

優(yōu)秀的說明文，并不像有的人想象的那樣呆板、枯燥，而是同樣可以具有一定的文學性，讓讀者感覺到幽美。

五、展示交流

各小組代表在把其合作成果展示，老師點撥小結(jié)。

六、拓展延伸

再次欣賞凡爾賽宮的美，同時領(lǐng)會文章確切生動的語言特色。

多媒體出示鏡廊及大花園圖片并配鋼琴曲，學生男女生分讀鏡廊、大花園段落美嗎?讓我們也來稱贊凡爾賽宮。

模仿例句，說說你心目中的凡爾賽。

例1：凡爾賽宮是一位有王者風范的皇帝。

例2：凡爾賽宮是一位知識淵博的學者。

七、布置作業(yè)

莫非只有法國才有像凡爾塞宮這樣的好地方嗎?咱們國家有嗎?

出示多媒體長城圖片配歌曲《我的.中國心》。

請仿照本文寫一寫長城，可以查閱相關(guān)資料，注意說明方法和說明順序，語言盡量確切而生動。

八、終止語

最終讓我們齊聲朗讀屏幕上的這段話，作為我們這節(jié)課的終止語：建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂，它穿越歲月的滄桑，擦過歷史的煙云，見證時代的變遷，吟詠著人們不變的浪漫，歌聲在人們的心中旋繞。

請用靈秀的雙眼，欣賞我們身邊永恒的美。

九、板書設(shè)計

方法：打比方、列數(shù)字、舉例子、作對比、分類別

順序：由整體到局部由外到內(nèi)由遠到近

語言：確切而生動

第4篇:七年級下冊語文

一、分公司財務科工作計劃：

1、財務科負責分公司財務管理、資金管理、資產(chǎn)管理、成本管理、會計管理、各工程部及實體的成本管理、兌現(xiàn)審計工作。嚴格執(zhí)行集團公司的規(guī)章制度。對本部門工作負責，制定并落實部門工作計劃。

2、負責編制并上報分公司年度財務收支計劃和月資金收支計劃；編制并上報分公司機關(guān)費用指標計劃，依照集團公司審批結(jié)果，進行操縱和管理。

3、負責編制和上報集團公司財務會計報表及各種資料。

4、負責財務會計核算和工程成本核算的管理。協(xié)同工程部工程價款回收工作。

5、負責分公司固定資產(chǎn)的管理，按規(guī)定計提折舊費。

6、組織各工程開展增收節(jié)支活動。搞好會計核算、工程核算和成本分析，降低工程成本，降低費用支出，并會同相關(guān)部門建立工程工程經(jīng)濟檔案。

7、負責對工程經(jīng)理部實施審計監(jiān)視。負責分公司的財務電算化管理。

8、負責“卓越績效體系〞的財務科各種資料的準備及復驗工作。

9、負責工程投標保函、履約擔保、銀行信貸額度等手續(xù)辦理工作。

10、負責集團公司對分公司工作聯(lián)查財務各種資料的收集、編制工作。

11、負責上報分公司年度財務收支計劃和月資金收支計劃；編制并上報分公司機關(guān)費用指標計劃，依照集團公司審批結(jié)果，進行操縱和管理。編制分公司年度財務收支報表。

12、負責核對清理債權(quán)帳務及內(nèi)部單位之間的往來帳目。

13、執(zhí)行對操作人員的管理和計算機檔案管理職責，對會計軟件的運行進行日常維護，保證計算機軟件及硬件的財產(chǎn)安全。

14、對工程經(jīng)理部經(jīng)營管理制度和內(nèi)部操縱制度是否健全，運行機制是否正常進行監(jiān)視。對工程經(jīng)理部實施財務審計、承包及兌現(xiàn)審計。

二、對工程部的資金有償使用管理：

分公司與工程部及經(jīng)營實體，相互占用資金的確定額是：工程部及經(jīng)營實體上交的資金與應交分公司的管理費和分公司代支付銀行的各種保函的資金部分相抵的差額為基數(shù)，按同期一年貸款月利息0.66%計算。工程部欠分公司的管理費的計息方法：按月完成量計算的上交分公司管理費累計總額的80％為基數(shù)，乘以0.66％利率。每月計息一次,劃轉(zhuǎn)工程部并同時工程部記入財務費用。計息時間是從收取管理費的月份的第三個月末開始計息劃帳。

2、分公司為工程部辦理投標保函和履約保函的、工程預付款保函等工程保函所交銀行的保函現(xiàn)金部分從辦完保函月份的其次個月初開始計息，每月以0.66％的利率計息。由分公司劃帳工程部，工程部記入財務費用。

3、分公司與工程部的往來帳目中，假如分公司的往來帳余額（扣除工程部利潤虧損額）欠工程部的，同樣以每月以0.66％的利率計息。由分公司倒劃給工程部。

三、支付各種款項的措施：

為了加強財務管理，規(guī)范經(jīng)濟行為，杜絕工程成本的各項潛虧因素的存在，保證分公司健康持續(xù)的發(fā)展，要求各級領(lǐng)導及財務人員在支付各種款項時，帳面有欠款的可以支付，否則堅決不予支付。假如雙方簽定合同約定有預付款的可以預付，但預付款項不得超過合同限定數(shù)額。要求嚴肅執(zhí)行，若有違反行為追究當事人和領(lǐng)導責任。

在付款的同時嚴格審查收款簽字人是否與財務帳面、合同簽字人一致，否則堅決拒付，實屬狀況特別，但必需辦理本人委托證明書、委托人和受托人的身份證復印件并同時附在付款憑證后面。委托證明書假如雙方是企業(yè)單位的必需有雙方企業(yè)單位蓋章后有效，假如是個人的必需有雙方當事人簽字并同時按手印和雙方的身份證復印件附后有效。事后避免經(jīng)濟糾紛。

四、“備用金〞管理方法

根據(jù)國家財經(jīng)制度規(guī)定、集團公司的嚴格要求、結(jié)合我分公司的路、橋工程施工特點，制定單位相關(guān)人員，因公暫借“備用金〞的管理方法：暫借“備用金〞的人員范圍：分公司經(jīng)理、書記及付經(jīng)理，工程經(jīng)理及付經(jīng)理，機關(guān)各科室正、付職，公用小車司機，機關(guān)材料處及工程材料購買員，詳細人員名單經(jīng)分公司經(jīng)理確認后再定。

第5篇:七年級下冊語文

《海底兩萬里》

1.凡爾納是（法）國的科幻小說家，被公認為是“（現(xiàn)代科學空想小說之父）〞?！逗５變扇f里》是他三部曲的其次部，第一部是（《格蘭特船長的兒女》），第三部是（《神秘島》）。

2.凡爾納的小說之所以動人，原因在于（構(gòu)思奇妙）、（情節(jié)驚險）、是（科學與空想）奇妙結(jié)合的成果。

3.《海底兩萬里》中人物寥寥，著名有姓的只有四個半，即船長（尼摩）、生物學家（阿龍納斯）、他的仆人（康塞爾）和捕鯨手（尼德?蘭）?！皝啿?林肯〞號驅(qū)趕艦艦長（法拉格特），只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。

3.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼摩在大洋中的一座荒島上機要建造的，船身穩(wěn)固，利用（海洋）發(fā)電。

5.《海底兩萬里》中人物在印度洋的采珠場和（鯊魚）展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇殘的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的（儒艮），它的肉當晚就被端上了餐桌。

6.潛艇上的人睡的床是用（大葉藻）做的，穿的衣服是用（貝殼類的足絲）做的，用來寫字的筆是用（鯨的觸須）做的，墨水是用（墨魚或烏賊的分泌物）做的，布是用（海洋纖維）做的。

7.鸚鵡螺號上的藏書量是（12000）冊，鸚鵡螺號的造價是（200）萬法郎，鸚鵡螺號的最快速度是（每小時50海里）。

8.請列舉幾種海底植物：（裙帶菜）、（海帶）、（紫菜）、（石花菜）、（鵝掌菜）。

9.尼摩船長會說（四）種語言，分別是（法語、德語、英語、拉丁語）。

10.尼摩船長邀請我們?nèi)ゴ颢C，打到了（鯊魚）。

11.在紅海，尼德?蘭用魚叉殺死了一頭（海馬）。

12.尼摩船長允許尼德?蘭殺死海馬，是由于（能為船上提供鮮肉）。

13.尼摩船長用（熱水）解除了被困在冰層中的危機。

14.尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經(jīng)歷了大量險情，請列舉其中幾次。

答：擱淺；土著人圍攻；同鯊魚搏斗；冰山封路；章魚襲擊等。

15.請說出尼摩船長與阿龍納斯教授在海底環(huán)球旅行的路線。

答：從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋、南極。

16.為什么尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中？

答：由于珊瑚蟲將永遠封閉墓穴，不受鯊魚和人的欺負。

17.請簡述《海底兩萬里》的內(nèi)容。

答：1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最終發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾蒂留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行。

18.你認為尼摩船長是一個怎么樣的人？

答：尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱依稀約和陸地上的某些人有一種特別聯(lián)系。他富有可憐心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色調(diào)，十分吸引人,崇尚自由獨立，是一名富有正義感、反對壓迫的戰(zhàn)士。

19.《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象事物如今已成為現(xiàn)實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？

答：（1）海底世界充滿異國風情和濃重的浪漫主義色調(diào)；（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現(xiàn)實；（3）科幻小說往往也是在科學研究基礎(chǔ)上的推理和預言，書中曲折的情節(jié)和對海洋知識的介紹，如潛水艇、潛水服、電的使用等等在一定程度上促進了科學的發(fā)展。

20．你能說出《海底兩萬里》中最吸引你的三個情節(jié)嗎？

例如：（1）尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人。

（2）尼摩船長哀痛地帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光輝奪目、燦爛無比的珊瑚樹林里。

（3）尼摩船長冷靜鎮(zhèn)靜，領(lǐng)導大家擺脫南極冰山之困。（4）擊退土著人圍攻。

第6篇:七年級下冊語文

學習目標：

一、通過學生自主、合作、探究的學習，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

二、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習重點：

學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習方法：

自主、合作、探究

學習過程：

一、導入新課：

昨天布置大家利用網(wǎng)絡自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風情，大家查到了什么？（巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔……）法國巴黎的名勝古跡好多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。

二、整體閱讀，感知課文。

1、同學們，我們在學前兩篇說明文時，請你們以導游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學習方法來賞讀《凡爾賽宮》。

凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術(shù)的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要把握的詞語，然后根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一組圖片，向老師和同學們講解凡爾賽宮。

2、詞語練習：完成練習冊（同桌互問）

3、同學們我們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。

生一：介紹§1。2：

同學們，在我們面前的是有名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調(diào)。正宮……；看！宮頂……；宮殿外壁上端……假如想看到凡爾宮更漂亮的景致，就請跟隨下一位導游一起走進凡爾賽宮。

師問：走進凡爾賽宮之前，我們先看一下方才這位導游向我們介紹了什么？

（板書：方位、藝術(shù)價值

外部：建筑時間、面積、特色）

4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進宮內(nèi)，請下一位導游為我們介紹。

生二，介紹§3。

同學們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內(nèi)部，這里有大殿小廳500多間，四處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……?，F(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們散步在……仿佛……。凡爾賽宮內(nèi)部的陳設(shè)和裝潢那么富有藝術(shù)魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術(shù)魅力，不信請隨下一位導游進入法蘭西式大花園。

師問1：這位導游向我們介紹了什么？

（內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于藝術(shù)魅力）（板書：內(nèi)部：陳設(shè)

裝潢（鏡廊）

師問2：在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時為什么特別提到中國古代的瓷器？

師問3：向我們說明鏡廊時，列舉了大量數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺？

5、接下來讓我們繼續(xù)欣賞宮前風格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導游帶我們?nèi)ビ斡[。

師問：請同學們注意這位導游是按什么順序向我們介紹的？

生三§4：

同學們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風格獨特。園內(nèi)……。站在這兒極目遠眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。

師問：這位導游是按什么順序向我們介紹的？

（空間順序：遠——近）

三、1、問：除此之外，還向我們介紹了什么？

1、（板書：歷史軼事）指名朗讀

問：為什么要插入這段歷史軼事呢？（探討）

（歸納：點到趣味性即可）

2、文中的6、7介紹什么？運用了哪些說明方法？齊讀§6—7

（板書：今昔地位舉例子作對比）

四、研讀課文，學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

1、請同學們快速瀏覽板書，思考：從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠？

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。由于它是“凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝〞，兩位建造者赫赫著名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術(shù)價值。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法〞，我們在平日的寫作中要學會使用。

2、下面我們通過練習來進一步深入探究這種寫法。（結(jié)合說明方法）

（1）第一段交代了凡爾賽宮的，并用了說明方法突出說明白凡爾賽宮的藝術(shù)價值。

（2）其次段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了的方法說明，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。

（3）說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。

（4）第三段用了和和說明方法，這一段具體說明白凡爾賽宮的。

（5）法蘭西式大花園“風格獨特〞具體表達在哪些地方？主要運用什么說明方法？

五、小結(jié)課文，寫作訓練。

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學習了三篇說明文，領(lǐng)會到寫說明文必需首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關(guān)鍵。

下面就請同學抓住這幾點，進行說明文的寫作練習。我這兒有我校的四張圖片，請大家任選圖片（一張或多張）寫一段說明性文字

《凡爾賽宮》知識點積累

1、可以給文章起一個更好的名字么？

2、為什么說凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中的明珠？

3、凡爾賽宮的總體特點是什么？表達在何處？

4、凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢極具藝術(shù)魅力表達于何處？

5、為什么插入有關(guān)凡爾賽宮修建的歷史軼事？

6、為什么在介紹鏡廊時用了大量數(shù)字？

《凡爾賽宮》教學反思

在“同文異教〞的教研活動中，我和潘遠成老師共同上了《凡爾賽宮》這節(jié)公開課，我深深體會到“課堂是一門可惜的藝術(shù)〞。

在文本教學設(shè)計上，我和潘老師分別備課，精心準備，我們之前也沒有交流過。《凡爾賽宮》是一篇說明文，我畏懼將這節(jié)課上得像說明書一樣地枯燥無味，沒有了語文味，就失去了語文教學的"意義了。假如繼續(xù)按傳統(tǒng)的教學模式進行說明文教學，無非按部就班讓學生了講解明對象及其特征、把握說明方法，揣摩說明語言，學生的學習確定索然無味，又怎能表達新課程理念呢？我暗下決心，一定要改變傳統(tǒng)教學模式，開拓說明文教學新創(chuàng)意。于是，我開始苦苦尋求，決定借用多媒體，用凡爾賽宮堂皇堂皇的圖片來吸引學生；重視方法，用簡單明確的說明方法教會學生；抓住文本，用生動形象的語言感染學生。

在導入新課時，學生一下子就被氣勢磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮吸引住了，仿佛游覽其中。我借此機遇發(fā)問：要求學生用一個恰當?shù)脑~語概括宮殿的特點，表達自己的感受。這個問題引導學生初步感知凡爾賽宮并運用自己的話語進行概括，既能及時反饋學生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語言表達能力，測試了他們的眼觀、口說、思維能力。學生的表現(xiàn)欲被激活了，一發(fā)不可整理。

為了讓學生學習抓住特征，突出重點進行說明的方法，我緊緊抓住課文“藝術(shù)價值高〞這一特征進行說明。這樣一個“點〞串聯(lián)起好多“面〞，學生有據(jù)可找、有話可說。并且挖掘出好多我課前沒有備到的地方，讓我驚嘆不已。原來發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)造力是不可估量的。

一篇優(yōu)秀的說明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學性。請同學們從文中摘錄所喜歡的語句，從語言角度和說明文特點出發(fā)分析理講解明理由?！坝駧频娜斯ず由喜ü怍贼?，帆影點點，兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立。〞等生動說明充分表達了語言的文學性。這一環(huán)節(jié)，將語文味上了出來，同學們可自由發(fā)揮，四處“咬文嚼字〞，嚼出各種各樣的味道，令人欣賞。

兩節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)我和潘老師對教學重點的把握是共同點，其中還有好多細節(jié)是不同的，通過上這節(jié)課，我從一位經(jīng)驗豐富、充滿魅力的優(yōu)秀教師身上學到了好多。雖然備課如此精心細致，但是我仍感到些不足，一是對于中心的把握“人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠〞在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設(shè)計教案的時候充分考慮到了這點，但是操作起來還是有一些困難的。二是讀書的聲音少了些，可能是由于這是一篇說明文的起因，在這個方面沒有考慮太周到。對于這些反思，都是我今后教學過程中需要改進的，也是一筆難能難得的經(jīng)驗資產(chǎn)

第7篇:七年級下冊語文

名著閱讀

1．閱讀下面的文字，回復問題。

“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全一致的魚類。我確定了這個事實，我就問，在這兩個海中間是不是有交通路線的存在。假如有，地下水流由于兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了好多魚。我把鋼圈套在魚尾上，再把魚放入大海中。幾個月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯’號去找尋這條通道，終究把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險走過去了！教授，不久您也要通過我的海底地道了！〞

（1）該段話是________說的，選文出自________國作家________的著作________。

（2）請簡要概括這部小說中最吸引你的兩個情節(jié)。

（1）尼摩船長；法；儒勒·凡爾納（或凡爾納）；《海底兩萬里》

（2）

①尼摩船長和尼德·蘭勇斗鯊魚救采珠人。

②尼摩船長帶著送葬隊伍，把重傷致死的船員埋在海底光輝奪目、燦爛無比的珊瑚墓園里。

（1）根據(jù)文段中“紅海和地中海〞“諾