任職工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)任職工作總結(jié)欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)李照然本人名叫xxx，男，漢族，廣西xxx人，19xx年xx月生，大學(xué)本科學(xué)歷。xx年參加工作，xx年x月xxx畢業(yè)。1996年12月取得中學(xué)一級(jí)教師資格，任中學(xué)一級(jí)教師至今已有xx年。從xx年至xxx年，在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任班主任和初中語文教師工作，xxx年起擔(dān)任高中語文教學(xué)工作，xxx年至今擔(dān)任xxxx?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想表現(xiàn)本人熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守中華人民共和國憲法和法律，全面貫徹黨的教育方針。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。作為一名共產(chǎn)黨員，本人始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。教育目的明確，教學(xué)態(tài)度端正，積極鉆研業(yè)務(wù)。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作,始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。多次被評(píng)為縣區(qū)級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀工作者。近6年年度考核5年為優(yōu)秀。二、自我研修和指導(dǎo)教師方面本人在工作中，能做到教學(xué)相長，積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，自覺參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)歷，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到了自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定的要求，普通話水平達(dá)到了自治區(qū)主管部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，自覺更新教育教學(xué)觀念。堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。努力做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，教育教學(xué)水平不斷得到提高。“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級(jí)教師，本人在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，本人主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長。作為副校長，本人加強(qiáng)了對(duì)青年教師、骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。激勵(lì)教師積極進(jìn)取，加強(qiáng)對(duì)全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)條件。多次組織教師外出聽課，多次倡議教師的校本培訓(xùn)，推出新教師的培訓(xùn)方案組。織新老教師結(jié)成“一幫一”的師徒對(duì)子，使新教師在一兩年內(nèi)有了很大的進(jìn)步?！敖憬愠黾蘖?，小妹也已經(jīng)長大”，這是我經(jīng)常鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)心中理想的一句話。在我的精心指導(dǎo)下，黃明麗和顏薇老師很快成長為初高中骨干教師，榮獲欽州市教育教學(xué)工作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，欽州港區(qū)優(yōu)秀班主任，并承擔(dān)初三高三畢業(yè)班語文科教學(xué)。為了讓教師了解新課程改革的教育教學(xué)理念，積極派教師到外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，指導(dǎo)參加培訓(xùn)的教師上好示范課。積極指導(dǎo)教師參加市教育局組織的培訓(xùn)和競賽活動(dòng)，發(fā)揮了教師的工作熱情和創(chuàng)造精神。加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合工作目標(biāo)，重點(diǎn)組織開展多媒體等方面的培訓(xùn)和教學(xué)嘗試，提高教師掌握和運(yùn)用教材能力、編寫教案能力、運(yùn)用教學(xué)方法能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力、因材施教能力、組織課堂教學(xué)能力以及教學(xué)測試評(píng)析能力等。積極鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修提高教學(xué)水平，到目前為止，初中教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，高中教師合格率達(dá)95%。在課改培訓(xùn)方面，本人加強(qiáng)了教師新課程改革理念的學(xué)習(xí)和研究，組織高中教師和學(xué)校行政人員參加高中新課程培訓(xùn)，組織教研組長參加課題研究知識(shí)培訓(xùn)等。由于加強(qiáng)了教師培訓(xùn)進(jìn)修的指導(dǎo)，教師實(shí)施新課程改革的能力大大提高，教育教學(xué)水平大大提高。三、業(yè)務(wù)能力方面（一）教學(xué)能力本人在但任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的同時(shí)，積極承擔(dān)高中語文教學(xué)工作，每年都能按規(guī)定完成或超額完成教育教學(xué)任務(wù)和學(xué)校公開課（研究課）任務(wù)，有四次高中語文循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷。作為一名教師，本人始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，本人要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)中，本人始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心。通過啟發(fā)學(xué)生勇于提問和指導(dǎo)學(xué)生開展研究、討論、辯論等方式，給予學(xué)生充分表達(dá)自己學(xué)習(xí)見解的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本人在課堂教學(xué)中，根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過設(shè)置具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的問題情境中積極思考探索，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，本人堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向。在教學(xué)中，本人十分注意師生互動(dòng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的生平和寫作背景，了解、掌握文章內(nèi)容與作者的思想感情的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真積極思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生各抒己見、暢所欲言，鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)展開爭論、辯論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍思維，使學(xué)生在互相啟迪中，師生多邊互動(dòng)中達(dá)到因“事”明“理”、用“理”解“疑”的目的。由于教學(xué)方法得當(dāng)，關(guān)注了學(xué)生的生命價(jià)值，給學(xué)生以主動(dòng)探索、自主支配的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，有力地推進(jìn)了學(xué)科素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量也普遍提高。由于教育教學(xué)成績顯著，本人先后五次獲得欽州市教育教學(xué)調(diào)研考試評(píng)估一等獎(jiǎng)，三次獲得欽州市各種先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，十二次獲得縣區(qū)級(jí)各種先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)，此外還多次獲得各種榮譽(yù)。作為一名業(yè)務(wù)副校長，本人協(xié)助校長搞好學(xué)校的常規(guī)管理工作和教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)。認(rèn)真抓好各科的備課環(huán)節(jié)，確保課堂教學(xué)的有效實(shí)施。教案要求教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，教案書寫格式規(guī)范。寫好教學(xué)反思，指導(dǎo)教師努力改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的基礎(chǔ)是制度建設(shè)。因此，本人根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，先后修改、完善或制定了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)章制度和措施，建立健全了教師考勤制度，教師備課、上課制度，聽課、評(píng)課制度，學(xué)生作業(yè)批改制度，教研活動(dòng)制度等等。同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)校的“激勵(lì)教育”模式。從教師的備課、講課、作業(yè)的布置與批改、復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測等一系列程序都有具體的做法和要求，形成了一套規(guī)范的教學(xué)管理制度。多年來，本人組織開展了一列的課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)形式，教學(xué)手段的研究和改革，為老師們提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，大大地提高了老師們對(duì)課堂教學(xué)的研究和探討的力度。組織了以“如何提高課堂教學(xué)效果”為內(nèi)容的教學(xué)討論，共同研究如何以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，如何堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。本人非常注重抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每學(xué)期初，要求各教研組制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，要求教師在教學(xué)中按照學(xué)科計(jì)劃，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。側(cè)重加強(qiáng)對(duì)過程和環(huán)節(jié)的管理和落實(shí)，特別是教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制，以保證學(xué)校教學(xué)工作能緊緊圍繞著目標(biāo)和諧、高效地開展。堅(jiān)持每周組織抽查教案、每月集體檢查教案的作法，對(duì)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)范要求和制度。倡導(dǎo)集體備課，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)教師備課中“個(gè)人創(chuàng)意”和“課后反思”的引導(dǎo)，通過個(gè)人創(chuàng)意，將個(gè)人獨(dú)特的見解、方法、措施充實(shí)到課堂教學(xué)之中。通過課后反思，將自己課堂教學(xué)的成功之處和薄弱環(huán)節(jié)加以總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中推廣或注意。這些活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們研究課堂教學(xué)的積極性，取得了明顯的實(shí)效。本校獲得二0一一年高考三等獎(jiǎng)，我作為高三年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，也獲得了欽州市2010-2011學(xué)年度高中教育教學(xué)管理三等獎(jiǎng)。（二）教育能力作為一名教師，本人深深意識(shí)到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。本人謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。多年的班主任工作，使本人在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是本人教育工作的信條。擔(dān)任班主任期間，本人能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，本人進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和思維方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，本人都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，關(guān)愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。作為一名副校長，本人堅(jiān)持以德育為首，努力發(fā)揮思想政治教育在培養(yǎng)學(xué)生過程中的導(dǎo)向作用，主張人人都是教育者，把德育工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程。提出了“以人為本，尊重和關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高”的德育工作思路。提出了三大措施：1.構(gòu)建平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2.以人為本，搭建班主任成長平臺(tái)、鑄造優(yōu)秀班級(jí)管理隊(duì)伍。3.致力于以促進(jìn)教學(xué)水平提高，協(xié)助推進(jìn)教改為核心的德育管理模式。德育工作主要圍繞加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和日常規(guī)范管理，以“養(yǎng)成教育”為突破口，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的形成，開展了一系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)，發(fā)揮了學(xué)生的特長，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，校內(nèi)違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象減少,平安和諧校園建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的不同年齡階段，本人主張實(shí)施分層思想教育模式：初一、高一年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行愛班愛校愛集體教育，進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改正學(xué)習(xí)方法的教育，主題：“邁好中學(xué)第一步”，“為高考隨時(shí)準(zhǔn)備著”“為他人和集體做一件好事”，“當(dāng)集體需要我的時(shí)候”等；初二、高二年級(jí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)以律己，奮發(fā)向上，防止思想上和學(xué)習(xí)上的滑坡和掉隊(duì)，主題：“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”，“共青團(tuán)在召喚”，“中國共產(chǎn)黨在召喚”等；初三、高三年級(jí)主要進(jìn)行理想前途教育，聽從祖國召喚，做一名合格的畢業(yè)生。主題：“做一名合格的畢業(yè)生”，“如何面對(duì)人生道路的選擇”，“回首昨天，珍惜今天，展望明天”等。要求班主任按年級(jí)落實(shí)。校長室深入年級(jí)第一線召開年級(jí)會(huì)議，如高一的“談?wù)劗?dāng)代的讀書觀”，高三的“如何面對(duì)人生的選擇”等，并通過全校性的專題會(huì)“如何做一名合格的中學(xué)生”統(tǒng)一學(xué)生的思想。平時(shí)通過組織開展形式多樣的德育專題教育活動(dòng)，滲透思想道德教育，內(nèi)容包括歌舞晚會(huì)、文學(xué)作品展、書法繪畫展等。如進(jìn)行“家鄉(xiāng)變化我成長”、“雷鋒永在我心中”、“慶七一”等版報(bào)比賽，每月開展專題教育活動(dòng)；三月份開展“學(xué)雷鋒，做好事”活動(dòng)；四月份開展“感恩的心”征文比賽；五月份舉辦“紅五月”系列活動(dòng)；六月進(jìn)行“慶六一”活動(dòng)，結(jié)合黨的生日，開展“一顆紅心跟黨走”、唱紅歌比賽等。在上級(jí)的正確指導(dǎo)下，通過廣大師生的通力合作，我校德育工作成效顯著，本人多次被評(píng)為縣級(jí)十佳教師、市級(jí)優(yōu)秀教育工作者。（三）教研能力作為一名教師，本人具有從事教育科研的能力。任現(xiàn)職以來，本人始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握高中政治學(xué)科最新的改革趨勢，理解高中政治課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。2010年5月到現(xiàn)在本人對(duì)學(xué)校的市級(jí)B類課題《“自學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練”三段教學(xué)模式的探索》進(jìn)行了研究，并取得了階段性成果。本人的經(jīng)驗(yàn)論文《架設(shè)橋梁創(chuàng)設(shè)形象---談中學(xué)語文閱讀教學(xué)學(xué)生想像力的培養(yǎng)》在《教育新視線》2010年第二期上發(fā)表，并獲全國一等獎(jiǎng)。論文《差生的成因及教育對(duì)策新探》在《教研年鑒》2004期發(fā)表，在中國教育教學(xué)研究會(huì)主辦的第六屆全國新概念教育教學(xué)論文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。論文《談如何走出傳統(tǒng)語文教學(xué)的誤區(qū)》在《教育科研與實(shí)踐》2010年第四期發(fā)表，論文《高考作文的備考策略》、《試論高中詩歌教學(xué)在高考中的重要性》均在全市推廣，并均獲全市一等獎(jiǎng)。作為一名業(yè)務(wù)副校長，本人積極探索教育科研的規(guī)范化管理方法，十分重視建立科學(xué)的管理制度，通過完善以“激勵(lì)”為主要特征的教育科研工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。一是完善學(xué)習(xí)制度。為了幫助教師們盡快由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究型”轉(zhuǎn)變，組織完善了定期科研培訓(xùn)、講座、成果匯報(bào)會(huì)、外出學(xué)習(xí)等科研學(xué)習(xí)制度，著力對(duì)教職工教育科研能力的培養(yǎng)。二是完善目標(biāo)管理制度。本人根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了教育科研年度目標(biāo)，并與教師年度工作質(zhì)量考核相掛鉤。對(duì)教師每學(xué)期都下達(dá)有相應(yīng)的科研項(xiàng)目任務(wù)，特別是對(duì)青年教師還提出了“三個(gè)一”目標(biāo)：擁有一個(gè)校級(jí)以上研究課題、上一堂教改公開課、發(fā)一篇市級(jí)以上教改論文等目標(biāo)。三是完善組織管理制度。加強(qiáng)學(xué)科教研小組的指導(dǎo)，提高教研小組管理、培訓(xùn)和服務(wù)職能，進(jìn)一步健全了課題立項(xiàng)、評(píng)選和匯報(bào)等管理制度。經(jīng)常組織教師開展示范課、創(chuàng)新課和公開課等教學(xué)比賽，及時(shí)了解教師科研的進(jìn)展程度，促進(jìn)競爭，調(diào)動(dòng)工作積極性。四是加強(qiáng)了課題管理，制定了欽州港區(qū)中學(xué)課題管理制度。組織申報(bào)了五個(gè)市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題，周許負(fù)責(zé)的《“自學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練”三段教學(xué)模式的探索》課題被立項(xiàng)為欽州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（B類），黃武負(fù)責(zé)的《高中政治自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究》課題被立項(xiàng)為欽州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（C類），其它三個(gè)被立項(xiàng)為欽州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題（C類）：有楊丹霞負(fù)責(zé)《學(xué)生自主能力的培養(yǎng)研究》，黃家東負(fù)責(zé)的《克服中學(xué)生厭學(xué)物理的對(duì)策研究》，李永燕負(fù)責(zé)的《如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的策略研究》。五是完善成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。參照上級(jí)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、結(jié)題和獲獎(jiǎng)的各級(jí)各類研究課題，各級(jí)各類教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的都給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)市級(jí)以上教育科研學(xué)術(shù)帶頭人評(píng)選和教育科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)咭步o予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，較大程度上有引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，推動(dòng)了學(xué)校教育科研水平的提高。抓好高考中考復(fù)習(xí)考試工作。幾年來我一直親自擔(dān)任高三年級(jí)