評(píng)講試卷之散文閱課件

評(píng)講試卷之散文閱讀評(píng)講試卷之散文閱讀1散文中作用題型：內(nèi)容上：所選文段自身寫了什么，對(duì)全文中心的作用，表達(dá)了對(duì)什么情感。結(jié)構(gòu)上：注意所選文段所處的位置。表達(dá)技巧：看所給文字在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)，然后答出其表達(dá)作用讀者角度：設(shè)置什么懸念，吸引讀者；產(chǎn)生共鳴，強(qiáng)化了讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。散文中作用題型：內(nèi)容上：所選文段自身寫了什2現(xiàn)場答案,你來打分。結(jié)構(gòu)上承接上文“我”從小一直打猴兒到年齡夠大不能打猴兒，引出下文其實(shí)自己也是猴兒；內(nèi)容上為自己長大后不能打猴，只能當(dāng)猴兒作了鋪墊。結(jié)構(gòu)上：1、承上啟下。2、意在言外，發(fā)人深?。粌?nèi)容上：1、表達(dá)出了作者對(duì)打猴兒的懷念2、表明作者沒有再打猴兒了。3、表達(dá)出作者的無奈。在文章中起到承上啟下的作用。寫出上文我到了十五歲就不再打猴兒，又引出下文我長大后的疲憊。（李成銳）

現(xiàn)場答案,你來打分。結(jié)構(gòu)上承接上文“我”3背水的日子（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來的水多甜?。?/p>

（3）水井為一林老樹掩映，水井巖上常年綠樹蔥蘢。初夏時(shí)候，漫山的野百合，在風(fēng)中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹一樹的黃連樹葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧靜。冬天下雪時(shí)，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開花。

（4）背水，要清晨去。那時(shí)，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺(tái)上，背水的人們在井邊嬉鬧著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺(tái)，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。文章第一段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用？

背水的日子（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來4答案1、開門見山，點(diǎn)明題旨；2、總領(lǐng)全文；3、奠定了全文的情感基調(diào)；4、引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。答案1、開門見山，點(diǎn)明題旨；2、總領(lǐng)全文；3、奠定了全文的情512題現(xiàn)場答案，你來打分。抽不抽，抽的輕重，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快慢，都取決于主人；等到猴兒老邁轉(zhuǎn)而不靈，它的下場也不由自主。猴兒是沒有生命的木頭，由人類造就，也被人類毀滅，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由人類掌握方向、力度。從主人，主動(dòng)權(quán)在手掌鞭子的人手中；從猴兒，猴兒是木頭刻的，沒有生命。12題現(xiàn)場答案，你來打分。抽不抽，抽的輕重，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快慢6描寫描寫技巧：1、細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描與細(xì)描。2、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合。3、借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。4、選取某種具有代表性的事物描寫。5、語言特點(diǎn)。描寫描寫技巧：1、細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描與細(xì)描。7描寫角度：1、感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺、心理感受等。2、觀察角度—定點(diǎn)觀察，移步換景。3、寫景順序—遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合。描寫角度：1、感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺、心理感受等。8現(xiàn)場答案，你來打分。運(yùn)用描寫手法和比喻手法，生動(dòng)細(xì)致地寫出了抽猴兒的鞭子的材料，寫出人拿著這鞭子便想打猴兒。（吳鑫陽）作者從視覺和聽覺的角度生動(dòng)形象具體寫出了鞭桿的質(zhì)地、顏色、形態(tài)以及所具有的聲音，給人以深刻的印象，表達(dá)出作者對(duì)于鞭桿的喜愛之情。（劉鵬飛）運(yùn)用比喻的修辭手法，將鞭子比作了箭槍，生動(dòng)形象地寫出了由不得人的攻擊欲望；運(yùn)用視覺、聽覺描寫，表現(xiàn)出了猴兒的悲慘。（陳春陽）現(xiàn)場答案，你來打分。運(yùn)用描寫手法和比喻手法，生動(dòng)細(xì)致地寫出了9請(qǐng)賞析劃線句子的特色。榆中——知道的人就更少了。其實(shí)小城很有一段歷史。秦始皇三十三年(公元前214年)，秦始皇沿黃河至陰山建立了44個(gè)城，最西邊的城就叫“榆中城”。此時(shí)的“榆中”和彼時(shí)的“榆中”有一些地理上的差異，但屬于同一脈。小城很小，巴掌大一點(diǎn)。繞城一圈，跑步的話就一個(gè)多鐘頭。但小城有山，名曰興隆山。有泉，泉水潺潺，清澈，夏日里都格外冰涼，孩子們戲水時(shí)水珠像剛化開的冰粒一般在胳膊上亂滾。興隆山上的樹一律高聳入云，盤根錯(cuò)節(jié)。到了晚秋時(shí)，山上的紅葉漫山遍野，油畫一般的美麗。小城的久遠(yuǎn)與山的雄渾互補(bǔ)，但凡到蘭州能住幾日的人，十有八九會(huì)去30多公里外的榆中游歷一番。有山的城，再如都江堰的青城山，城也許很小，但整座城都彌漫著山上的樹的氣息，黑土的氣息，水的氣息?？諝庾匀唬饲榇緲?。在這樣的城中生活，相當(dāng)愜意與悠然。請(qǐng)賞析劃線句子的特色。榆中——知道的人就更少了10答案1、選取小城有典型特色的意象（泉、山）來寫；2、運(yùn)用了比喻的修辭手法；3、從觸覺、視覺兩個(gè)角度來寫；4、長短句結(jié)合；5、生動(dòng)形象、色彩鮮明地描繪出小城環(huán)境的寧靜安適，充分表達(dá)出作者對(duì)小城生活的熱愛之情。答案1、選取小城有典型特色的意象（泉、山）來寫；2、運(yùn)用了比11標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題意蘊(yùn)往往是多重的，有其表層義和深層義，有其引申義和象征義。它多與文章中心相聯(lián)系，須與散文的選材內(nèi)容、情感、主旨相聯(lián)系。因此，探究先從其表層義入手，然后結(jié)合材料內(nèi)容，尤其關(guān)注文章中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字，并聯(lián)系情感、主旨，不難探究出其多重意蘊(yùn)。標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題意蘊(yùn)往往是多重的，有其表層義和深層義，有其引12現(xiàn)場答案，你來打分。表面是對(duì)打猴兒的懷念，其深層是為表達(dá)對(duì)這種逝去不再出現(xiàn)的惋惜，也是對(duì)猴兒的同情。1、作者借打猴兒這件事來回憶起無憂無慮的孩童不需要分擔(dān)些什么；2、作者把自己比作猴兒，不停地被抽打，不停地工作；3、作者把人生比作打猴兒，一切都由不得自己。人生其實(shí)也是一個(gè)猴兒，被生活中的無形之鞭抽打，一切都由不得自己?，F(xiàn)場答案，你來打分。表面是對(duì)打猴兒的懷念13評(píng)講試卷之散文閱讀評(píng)講試卷之散文閱讀14散文中作用題型：內(nèi)容上：所選文段自身寫了什么，對(duì)全文中心的作用，表達(dá)了對(duì)什么情感。結(jié)構(gòu)上：注意所選文段所處的位置。表達(dá)技巧：看所給文字在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)，然后答出其表達(dá)作用讀者角度：設(shè)置什么懸念，吸引讀者；產(chǎn)生共鳴，強(qiáng)化了讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。散文中作用題型：內(nèi)容上：所選文段自身寫了什15現(xiàn)場答案,你來打分。結(jié)構(gòu)上承接上文“我”從小一直打猴兒到年齡夠大不能打猴兒，引出下文其實(shí)自己也是猴兒；內(nèi)容上為自己長大后不能打猴，只能當(dāng)猴兒作了鋪墊。結(jié)構(gòu)上：1、承上啟下。2、意在言外，發(fā)人深?。粌?nèi)容上：1、表達(dá)出了作者對(duì)打猴兒的懷念2、表明作者沒有再打猴兒了。3、表達(dá)出作者的無奈。在文章中起到承上啟下的作用。寫出上文我到了十五歲就不再打猴兒，又引出下文我長大后的疲憊。（李成銳）

現(xiàn)場答案,你來打分。結(jié)構(gòu)上承接上文“我”16背水的日子（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來的水多甜啊！

（3）水井為一林老樹掩映，水井巖上常年綠樹蔥蘢。初夏時(shí)候，漫山的野百合，在風(fēng)中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹一樹的黃連樹葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧靜。冬天下雪時(shí)，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開花。

（4）背水，要清晨去。那時(shí)，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺(tái)上，背水的人們在井邊嬉鬧著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺(tái)，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。文章第一段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用？

背水的日子（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來17答案1、開門見山，點(diǎn)明題旨；2、總領(lǐng)全文；3、奠定了全文的情感基調(diào)；4、引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。答案1、開門見山，點(diǎn)明題旨；2、總領(lǐng)全文；3、奠定了全文的情1812題現(xiàn)場答案，你來打分。抽不抽，抽的輕重，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快慢，都取決于主人；等到猴兒老邁轉(zhuǎn)而不靈，它的下場也不由自主。猴兒是沒有生命的木頭，由人類造就，也被人類毀滅，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由人類掌握方向、力度。從主人，主動(dòng)權(quán)在手掌鞭子的人手中；從猴兒，猴兒是木頭刻的，沒有生命。12題現(xiàn)場答案，你來打分。抽不抽，抽的輕重，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的快慢19描寫描寫技巧：1、細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描與細(xì)描。2、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合。3、借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。4、選取某種具有代表性的事物描寫。5、語言特點(diǎn)。描寫描寫技巧：1、細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描與細(xì)描。20描寫角度：1、感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺、心理感受等。2、觀察角度—定點(diǎn)觀察，移步換景。3、寫景順序—遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合。描寫角度：1、感覺角度—視覺、聽覺、味覺、嗅覺、心理感受等。21現(xiàn)場答案，你來打分。運(yùn)用描寫手法和比喻手法，生動(dòng)細(xì)致地寫出了抽猴兒的鞭子的材料，寫出人拿著這鞭子便想打猴兒。（吳鑫陽）作者從視覺和聽覺的角度生動(dòng)形象具體寫出了鞭桿的質(zhì)地、顏色、形態(tài)以及所具有的聲音，給人以深刻的印象，表達(dá)出作者對(duì)于鞭桿的喜愛之情。（劉鵬飛）運(yùn)用比喻的修辭手法，將鞭子比作了箭槍，生動(dòng)形象地寫出了由不得人的攻擊欲望；運(yùn)用視覺、聽覺描寫，表現(xiàn)出了猴兒的悲慘。（陳春陽）現(xiàn)場答案，你來打分。運(yùn)用描寫手法和比喻手法，生動(dòng)細(xì)致地寫出了22請(qǐng)賞析劃線句子的特色。榆中——知道的人就更少了。其實(shí)小城很有一段歷史。秦始皇三十三年(公元前214年)，秦始皇沿黃河至陰山建立了44個(gè)城，最西邊的城就叫“榆中城”。此時(shí)的“榆中”和彼時(shí)的“榆中”有一些地理上的差異，但屬于同一脈。小城很小，巴掌大一點(diǎn)。繞城一圈，跑步的話就一個(gè)多鐘頭。但小城有山，名曰興隆山。有泉，泉水潺潺，清澈，夏日里都格外冰涼，孩子們戲水時(shí)水珠像剛化開的冰粒一般在胳膊上亂滾。興隆山上的樹一律高聳入云，盤根錯(cuò)節(jié)。到了晚秋時(shí)，山上的紅葉漫山遍野，油畫一般的美麗。小城的久遠(yuǎn)與山的雄渾互補(bǔ)，但凡到蘭州能住幾日的人，十有八九會(huì)去30多公里外的榆中游歷一番。有山的城，再如都江堰的青城山，城也許很小，但整座城都彌漫著山上的樹的氣息，黑土的氣息，水的氣息?？諝庾匀唬饲榇緲?。在這樣的城中生活，相當(dāng)愜意與悠然。請(qǐng)賞析劃線句子的特色。榆中——知道的人就更少了23答案1、選取小城有典型特色的意象（泉、山）來寫；2、運(yùn)用了比喻的修辭手法；3、從觸覺、視覺兩個(gè)角度來寫；4、長短句結(jié)合；5、生動(dòng)形象、色彩鮮明地描繪出小城環(huán)境的寧靜安適，充分表達(dá)出作者對(duì)小城生活的熱愛之情。答案1、選取小城有典型特色的意象（泉、山）來寫；2、運(yùn)用了比24標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題意蘊(yùn)往往是多重的，有其表層義和深層義，有其引申義和象征義。它多與文章中心相聯(lián)系，須與散文的選材內(nèi)容、情感、主旨相聯(lián)系。因此，探究先從其表層義入手，然后結(jié)合材料內(nèi)容，尤其關(guān)注文章中照應(yīng)標(biāo)題、點(diǎn)明標(biāo)題的文字，并聯(lián)系情感、主旨，不難探究出其多重意蘊(yùn)。標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題意蘊(yùn)往往是多