健康教育教案匯總6篇

第第頁健康教育教案匯總6篇

健康教育教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)約的預(yù)防燙傷和自救的方法。

3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不緊張，并設(shè)法解決。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片〔幼兒用書〕。

2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【活動(dòng)過程】

一、老師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對(duì)身體的危害。

師：這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？〔引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的閱歷〕

小結(jié)：這些人都是由于自己或別人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼、潰爛，也很簡(jiǎn)單感染，對(duì)身體造成很大的損害；還會(huì)留下很難看的疤痕，對(duì)自己將來的生活也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

二、爭(zhēng)論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。

爭(zhēng)論：家里有哪些東西會(huì)燙傷我們？〔幼兒每說出一種物品，老師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡(jiǎn)易圖〕

師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎么做才能避開燙傷？

師：幼兒園里有哪些東西會(huì)燙傷我們？〔幼兒每說出一種物品，老師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡(jiǎn)易圖〕

師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎么做才能避開燙傷？

師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？

利用幼兒用書《當(dāng)心燙傷》進(jìn)行小結(jié)。

三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

爭(zhēng)論：假如不當(dāng)心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會(huì)，然后再用潔凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動(dòng)，再找人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能任意揉搓?duì)C傷的地方！假如燙的很厲害，就不能徑直脫掉上面的衣物，不然會(huì)造成更大的損害。

健康教育教案篇2

教育目標(biāo)：

老師：通過講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓舞同學(xué)改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

同學(xué)：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今日我們學(xué)習(xí)新課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

老師念一遍課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。

老師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就需要全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

老師在黑板上寫出三個(gè)問題：

〔1〕你能說說課文中的明明是怎樣的一位同學(xué)嗎？

〔2〕以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

〔3〕你能開心地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓同學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說一說

老師在黑板上寫出三個(gè)問題：

〔1〕你是怎樣一個(gè)人？

〔2〕說說你的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？

〔3〕說說你的缺點(diǎn)和不足？

老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思索一分鐘，最末自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、寫一寫

老師：〔讓同學(xué)將書翻到指定頁〕我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最末請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)填寫，填寫后，同桌交換看法。

目的是訓(xùn)練同學(xué)的自我評(píng)價(jià)技能，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

老師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

老師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

老師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答下列問題。

老師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

同學(xué)：〔略〕

老師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩心情嗎？你如何對(duì)待這些問題的？

同學(xué)：〔略〕

老師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰？過低評(píng)價(jià)自己的是誰？過高評(píng)價(jià)自己的是誰？

同學(xué)：〔略〕

目的是了解同學(xué)對(duì)本課知識(shí)的理解、掌控運(yùn)用狀況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

老師請(qǐng)七位同學(xué)到講臺(tái)來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)同學(xué)將書翻到指定頁。

老師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書到講臺(tái)來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。

目的是讓同學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

五、老師總結(jié)

老師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快，誰的進(jìn)步最大?。?/p>

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的看法。

健康教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步知道自己生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，掌控避開自己受到損害的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能遷移已有閱歷，掌控避開自己受到損害的方法

活動(dòng)預(yù)備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊(cè)》〔第一冊(cè)第46、48〕

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

二、出示圖片爭(zhēng)論，知道生活中簡(jiǎn)單發(fā)生的危急的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī)；

圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

老師：貝貝這樣做對(duì)嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活閱歷，掌控避開發(fā)生危急的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡(jiǎn)單引危急的東西？〔如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等〕爭(zhēng)論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿綋p害？運(yùn)用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為班級(jí)制作危急警示卡，提示大家遵守。

老師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和四周查找發(fā)生危急的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提示大家留意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能精確判斷是與非，加強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的安全。

健康教育教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：●《綱要》精神的引領(lǐng)新《綱要》也指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。為此，我們依據(jù)大班上學(xué)期體育活動(dòng)目標(biāo)要求：嫻熟掌控跳躍動(dòng)作，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)精美。以牛皮筋為運(yùn)動(dòng)器械載體，設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《好玩的皮筋》，放手讓幼兒來探究玩雙腳屈膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規(guī)章改變下逐層給幼兒以新的挑戰(zhàn)，進(jìn)展幼兒的.蹦跳技能。

●民間文化的傳承跳皮筋是一種相宜兒童的民間游戲，參與者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動(dòng)作。60時(shí)代以來，跳皮筋的動(dòng)作花樣越來越繁復(fù)，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線進(jìn)展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時(shí)間和強(qiáng)度可因人而異，還可加上節(jié)奏鮮亮的傳統(tǒng)歌謠進(jìn)行跳，特別好玩。而家長(zhǎng)們對(duì)民間傳統(tǒng)文化也有著自己的理解，為此我們請(qǐng)來了個(gè)別家長(zhǎng)和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。

●幼小連接的需求我們大班的幼兒立刻就要進(jìn)入學(xué)校了，孩子們課間非常鐘特別重要，如何讓孩子們的課間非常鐘更加豐富呢？何不嘗試著進(jìn)行跳皮筋？由于跳皮筋運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性，隨處可玩，隨時(shí)可玩。因此，此活動(dòng)的開展無形中豐富了大班幼兒進(jìn)入學(xué)校后的課間非常鐘游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)原地雙腳蹦跳過多個(gè)高度約30-35CM的垂直障礙。

2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、體驗(yàn)用民間材料合作玩游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的閱歷；認(rèn)識(shí)梯形、長(zhǎng)方形、能辨別圖形的大小。

2、物質(zhì)預(yù)備：皮筋8跟、圖形顏色標(biāo)記、音樂《火車過隧道》等。邀一位媽媽參與活動(dòng)。

3、空間預(yù)備：場(chǎng)地上貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長(zhǎng)方形標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、開始部分--游戲熱身

●伴隨音樂《火車過隧道》幼兒開車去玩指導(dǎo)語：小伙伴，云云老師今日帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個(gè)山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。

指導(dǎo)語：我們的小汽車到站了，請(qǐng)每個(gè)小伙伴找一根停車線停好。

●師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

〔評(píng)析：在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，設(shè)計(jì)了開汽車的游戲，幼兒排好隊(duì)、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞〔矮人走〕，上山坡〔高人走〕等，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動(dòng)，起到了歡樂熱身的作用，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法，游戲性情景不僅熬煉了幼兒的身體，而且進(jìn)展了幼兒的想象力和制造力?！?/p>

二、基本部分--玩法探究

1、三人自由組合玩--探究雙腳屈膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法

●幼兒自由組合、初步嘗試指導(dǎo)語：今日云云老師帶來了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請(qǐng)小伙伴用你們的小腳和皮筋玩，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組找個(gè)空地方和一根皮筋來玩，去找兩個(gè)好伙伴一起玩吧。

●幼兒示范指導(dǎo)語：繃的小伙伴繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小伙伴要堅(jiān)持住，不要?jiǎng)印Ｌ臅r(shí)候怎么跳的？請(qǐng)你來跳一下，她是先屈膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有遇到皮筋，雙腳蹦跳過去真棒！

●師示范指導(dǎo)語：先屈膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。

●集體學(xué)一學(xué)〔評(píng)析：在此環(huán)節(jié)先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會(huì)兒后，請(qǐng)幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人屈膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先屈膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學(xué)一學(xué)。在此運(yùn)用了榜樣示范法，清楚易學(xué)。〕

2、按顏色分組玩--探究順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳

●按顏色分組指導(dǎo)語：今日云云老師給你們身上都貼了標(biāo)記呢，標(biāo)記能援助我們找好伙伴呢，我們相互看看身上的標(biāo)記是什么樣的？你說？

指導(dǎo)語：我們小伙伴身上貼的標(biāo)記是不同顏色，不同外形、不同大小的。場(chǎng)地上有紅黃藍(lán)綠顏色的停車線，請(qǐng)小伙伴依據(jù)身上的標(biāo)記的顏色快速找到地上對(duì)應(yīng)顏色的停車線。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在貼相同顏色的小伙伴為一組來和一根皮筋玩，現(xiàn)在云云老師說游戲方法啦：

1、請(qǐng)大圖形的小伙伴先來繃皮筋，小圖形的小伙伴先來跳，

2、繃皮筋的小伙伴把皮筋繃在膝蓋上，堅(jiān)持住不要?jiǎng)优?，跳的小伙伴每條邊都要跳到。請(qǐng)身上貼大圖形的小伙伴舉手，請(qǐng)身上貼小圖形的小伙伴舉手。大家開始找個(gè)空位，大圖形的小伙伴先來繃皮筋。

●幼兒練習(xí)、發(fā)覺問題

●幼兒示范、正確解惑

●集體練習(xí)指導(dǎo)語：其他小伙伴想不想也來用這個(gè)好方法來玩一玩呢？請(qǐng)大圖形的小伙伴先來繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小伙伴先來用排好隊(duì)，順著一個(gè)方向，一個(gè)接著一個(gè)每條邊都來玩一玩，〔玩了會(huì)，請(qǐng)幼兒交換〕〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)是按顏色分組--探究順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探究的時(shí)候，老師采納觀測(cè)指導(dǎo)法，當(dāng)發(fā)覺問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會(huì)相互碰撞等等，就立刻提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試來解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗(yàn)自己解決問題的樂趣，有勝利感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓(xùn)練，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)?！?/p>

3、按外形分組玩--鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲

●按外形分組指導(dǎo)語：剛剛我們依據(jù)顏色找了好伙伴玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們依據(jù)自己身上的標(biāo)記的外形來找好伙伴玩了，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小伙伴來這邊快速排好隊(duì)，(指地上的長(zhǎng)方形標(biāo)記)請(qǐng)?zhí)菪蔚男』锇閬磉@邊快速排好隊(duì)?！仓傅厣系奶菪螛?biāo)記〕

●集體用幼兒排隊(duì)的方法玩，發(fā)覺問題指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們和更多好伙伴一起玩啦，別忘了，大圖形的小伙伴先來繃皮筋，繃皮筋的小伙伴繃在哪？跳的小伙伴用剛剛排好隊(duì)的方法，順著一個(gè)方向玩。

健康教育教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo):

知道水的用途。

教學(xué)重、難點(diǎn):

用一些途徑知道水的用途。

教學(xué)預(yù)備:

葉子

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌相互說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報(bào)。

4、假如沒有水，我們的生活將會(huì)怎樣？

三、小實(shí)踐

怎樣證明植物和動(dòng)物體內(nèi)有水？

1、小組合作做擠葉子的試驗(yàn)。

2、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。

四、辯一辯

1、動(dòng)物體內(nèi)也有水嗎？

2、運(yùn)動(dòng)后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗(yàn)證生命體內(nèi)有水分嗎？

五、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

1生命之源——水

水的用途

植物和動(dòng)物體內(nèi)有水

健康教育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒懂得常吃零食會(huì)影響正餐進(jìn)食量，阻礙身體汲取全部的營(yíng)養(yǎng)，影響成長(zhǎng)。

2.進(jìn)一步培育幼兒不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒懂得吃零食會(huì)影響身體成長(zhǎng)和養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"〔一〕、〔二〕。

活動(dòng)過程：

一、幼兒看錄像，回答下列問題。

1.文文在家里喜愛吃什么？〔零食：蝦條、餅、圈〕

2.文文到了吃飯時(shí)間想不想吃飯？為什么？〔肚子不餓、不想吃；