語言綜合表達運用(小作文)課件

高考總復習語文人教版江西專題語言綜合表達運用（小作文）

1．閱讀下面的文字，寫一篇小作文。請以“新年新氣象”為主題，描寫你在新年里見到的一個感人場景。要求：（1）主題鮮明，語言連貫。（2）運用比喻、擬人兩種修辭手法。（3）結(jié)尾有一句直接抒情的句子。（4）不少于200字。1．參考例文：2012年1月22日，大年初一的清晨，噼里啪啦的鞭炮聲此起彼伏，仿佛爭相給人們拜年，好不熱鬧。公車上擠滿了拜年的市民，你一句我一句“過年好”地問候著，臉上都洋溢著滿足而幸福的笑容。司機師傅們也沒有因為人多脾氣變得急躁，反而更有耐心了，不時提醒乘客站好扶穩(wěn)，注意安全。到站時一名年輕的孕婦從座位上起身準備下車時，一下沒站穩(wěn)差點跌倒，就在瞬間，好幾雙手同時伸出來扶住了她，那一幕，像冬日里的一股暖流，溫暖了在場的每一名乘客。新年讓人感覺真舒服，仿佛一切都是新的。2．請從自然景物和人物表情的角度描寫天氣的寒冷。要求：（1）文中不得出現(xiàn)“寒冷”字樣。（2）要使用比喻、擬人、排比等修辭手法。（3）要抓住景物的特點。（4）要寫出人物的感受和心情。（5）不少于200字。2．參考例文：隆冬時節(jié)，冰天雪地，整個世界成了只大冰箱，山顫抖著身子，地瑟縮著，河封住了嘴巴。凜冽的北風呼呼地刮著，怒號著，如咆哮的獅子，用它那粗大的爪子，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，又如針一般，刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，倒著走；路邊玩耍的孩子也都跑回了家。行人漸漸少了，我也加快步伐奮力地往家的方向奔去。路旁的垂柳在狂風中搖晃，一根根樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著，唯獨大路兩旁的松柏，精神抖擻地挺立著，傲迎風雪，激勵著人們勇敢地前進。寫作指導：本題考查學生語言表達連貫、準確、鮮明、生動的能力。解答本題時，要從自然景物和人物表情角度描寫，景物特點要鮮明，人物感受和心情要突出，文中不能出現(xiàn)“寒冷”字樣，要用到比喻、擬人、排比等修辭手法，不少于200字，語句通順、流暢、優(yōu)美，不要出現(xiàn)錯別字。3．梁實秋的《記梁任公的一次演講》用細節(jié)描寫的手法表現(xiàn)了梁啟超的性情與氣質(zhì)，栩栩如生。請調(diào)動自己的記憶與情思，以“記語文（或數(shù)學、物理等）老師的一次講課”為題寫一段話，運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)教師的特點，不得出現(xiàn)老師的姓名，不少于200字。寫作指導：本題考查觀察能力和語言綜合運用能力。要注意運用細節(jié)描寫，寫出老師的神態(tài)、動作和獨特的語言。還可以對老師的外貌進行適當?shù)毓蠢?，以顯示人物的氣質(zhì)和外在特點。4．參考例文：史蒂芬·霍金出來了。全身癱瘓的他，軀體瘦小扭曲，蜷曲在電動輪椅上，頭部歪向一邊。他靠著全身上下僅有的可以活動的三根手指驅(qū)動著電開關(guān)，操控輪椅來到主席臺中間。他很努力地把頭舉起來，似乎在舉起一個千斤大鼎。聽到記者尖刻的提問，他的臉上依然保持著恬靜的微笑，心里暗自說：“這個問題問出了人們對我的好奇啊?！彼D難地叩擊著鍵盤，語音合成器里傳出清晰的聲音：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有我愛和愛我的親人朋友；對了，我還有一顆感恩的心”頓時，整個大廳里掌聲如潮。5．《孔雀東南飛》中所敘述的故事是悲劇性的，卻又在結(jié)尾暗示焦仲卿、劉蘭芝兩個人化成了鴛鴦，給故事帶來了一點亮色。請你從中外文學作品中再舉一些類似的例子，談談對這種結(jié)尾的看法。字數(shù)不得少于200。5．參考例文：最后一段，在劉焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達旦。這既象征了劉焦夫婦不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控訴。由現(xiàn)實雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，表現(xiàn)了人民群眾對未來自由幸福必然到來的信念，這是劉焦形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)出無比燦爛的理想光輝，使全詩有了質(zhì)的飛躍。類似的例子中國還有牛郎織女的傳說（兩人化為天上的星座，一年得以見一次面），梁山伯與祝英臺的故事（兩人合葬，化為蝴蝶），外國有羅密歐與朱麗葉的故事（兩人合葬，他們所在的兩個家族消除宿怨），等等。又如中國古代戲曲作品里，《竇娥冤》的結(jié)尾寫竇娥的鬼魂申冤報仇，最后將一個個壞人繩之以法，《梧桐雨》的結(jié)尾寫唐明皇和楊貴妃在天上團圓等，也算得上是這一類型的結(jié)尾。故事從總體上來說是悲劇性的，而結(jié)尾處又有一些亮色，這種結(jié)尾向人們表明，美好的情感或事物具有強大的力量，他們雖然一時被壓制住，但勝利終將是他們的。同時，這種結(jié)尾也反映了民心，反映了人民群眾的美好愿望。寫作指導：本題既考查對文學作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力，也考查了學生的語言綜合表達能力。首先要復述《孔雀東南飛》結(jié)尾的情節(jié)，其次要講述其他文學作品的類似情節(jié)，最后論述觀點。6．閱讀下面的材料，寫一段200字左右的評論。河南省文物局對外公布，魏武王曹操的高陵在該省安陽縣安豐鄉(xiāng)西高穴村被發(fā)現(xiàn)。消息傳出后，一些學者表示這種說法還缺乏有力證據(jù)。在還沒有直接證據(jù)的情況下公布相關(guān)消息，有悖學術(shù)研究的嚴肅精神。河北籍學者閆沛東稱“曹操墓”系安陽地方官員聯(lián)手考古人士“造假”“炒作”。據(jù)報道，隨著曹操墓被發(fā)掘，真真假假的劉備墓、孫權(quán)墓、諸葛亮墓也紛紛在有關(guān)地方政府的發(fā)掘計劃中。同時，近年來，各地圍繞類似名人故里之爭也屢屢上演。針對以上材料，就如何對待歷史文化、歷史名人，談談你的看法6．參考例文：近年來，各地名人故里之爭屢屢上演。在經(jīng)濟社會之下，一些地方為了挖掘本地的歷史文化內(nèi)涵，提升其經(jīng)濟社會價值從而拉動本地GDP，本無可厚非。但是，一些地方有關(guān)部門打著歷史與文化名人的旗號，一味追求經(jīng)濟和社會效益，變味地去挖掘歷史文化，甚至去偽造歷史，以期迎合人們的獵奇心理。這樣做不僅是對歷史的不尊重，也是對學術(shù)的褻瀆，更是對文化的污蔑，對民族的犯罪。事實表明，只有尊重歷史，尊重事實，用科學嚴謹、實事求是的態(tài)度對待古文化，才能讓歷史古跡煥發(fā)出時代生機。7．請圍繞“樹根”展開聯(lián)想和想象，寫一段話。要求：運用對比、排比和象征手法，表現(xiàn)樹根的特點，揭開樹根的精神，不少于200字。7．參考例文：樹根與大地緊密相連，與泥土朝夕相守。它們從不計較環(huán)境的優(yōu)劣和土地的貧瘠。它們自愿舍棄了向上發(fā)展的風光炫目的前途，將那些嶄露頭角引人譽美的機會完全讓給了地面上的樹冠，自己則一直向下，再向下，將大地的水分和營養(yǎng)毫無保留地源源不斷地輸送給樹冠。樹根的美是與土地緊密相連的，它的美是一種深層的美，是一種內(nèi)在的美，是一種只有用心去體會才能感悟到的美。它深入到大地之中，作為樹的一部分而存在著、生長著。有它在，樹的形象才是完整的；有它在，樹木才不至于單薄而蒼白；有它在，樹木才真正有了思想、有了風骨。樹的美因它的存在而美得持久，樹的美因它的存在而美得有內(nèi)涵。8．閱讀下面的詩歌，根據(jù)要求寫一段文字。梅花絕句（之三）陸游雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。認真體會這首詩歌表達的情感，寫一段描寫“雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”兩句詩意境的文字。要求：①借鑒《荷塘月色》中“以景襯情”的表達技巧，同時使用比喻、擬人等修辭手法。②描寫生動形象，符合原詩的意境和情感。③不少于200字。8．參考例文：嚴寒襲來，天地似乎都凍成了一個整塊兒。北風怒吼著，挾裹著雪花，東奔西竄，到處施展著它的威力。雪花狂舞，穿過樹林，越過山岡，使勁沖撞著一個個門窗。世界一片冷落寂靜。忽然，隨風傳來一縷幽香。抬眼，只見不遠處，雪白的世界里透出隱隱的殷紅。走近后發(fā)現(xiàn)，原來是掩埋在大雪中的一樹紅梅。梅花，那么鮮紅，紅得如血，似乎可以把雪染成紅色。那些花，含苞待放的，猶如熟睡的嬰兒般安詳；含羞半開的，像半舒半卷的美人的眼，盈盈中露出一點嬌艷的嫩黃；迎風怒放的，則像俠女般火熱奔放，挺立枝頭。白雪的映襯下，紅梅成就了一幅“薄醉當春斗綺霞”的圖畫。9．閱讀下面的文字，完成后面的題目?！豆识嫉那铩芬晃闹?，作者郁達夫調(diào)動了多種感官來描寫故都的秋，展示了秋天“清靜悲涼”的意境。請以“晨霧”為描寫對象，寫一段文字。要求：（1）調(diào)動聽覺、視覺和觸覺，寫景狀物，動靜結(jié)合，有聲有色。（2）融入個人的感受和情思。（3）不少于200字。9．參考例文：清晨，四周萬籟俱寂，只偶爾傳來幾聲秋蟲的呢吟。輕紗似的晨霧撲面而來，似有淡淡的乳香，又似乎有泥土的氣息，還夾雜著花兒的芬芳。我張開雙臂，閉上眼睛，內(nèi)心沉靜下來，接受這大自然的精靈的輕吻。這薄薄的晨霧，輕輕滑過我的指尖，滑過我的臉龐，潤濕了我的頭發(fā)，使我心里一陣激動。緩緩睜開雙眼，猛然發(fā)現(xiàn)，那嬌滴滴的花朵，也縈繞在乳白色的晨霧里，顯得更加嬌艷無比。我如癡如醉，宛如墜入了一種仙境，徘徊良久而不愿離去。我想，也只有在這美麗的鄉(xiāng)村，晨霧才找到了自己真正的價值。寫作指導：這是一道依對象擴寫型題目，不妨先回憶一下郁達夫在《故都的秋》中描寫“秋”的文字，看看其多種手法是怎樣運用的。在寫的過程中，一定要緊扣題目兩個最重要的要求來寫，一要調(diào)動多種感覺器官對“晨霧”進行生動細致的描寫，可適當采用一些修辭手法，使語言“有聲有色”；二要寓情于景，抒發(fā)自己的“感受和情思”。10．參考例文：雄偉，壯觀，大氣。這就是我們的校門給人的第一印象。校門的兩側(cè)，繁花盛開，綠樹成蔭，四季如春。左右兩根粗壯的大理石柱，嵌有一副鼓勵莘莘學子努力學習的對聯(lián)。無論歲月怎樣變遷，那副對聯(lián)永遠是那樣閃耀奪目。這里是最熱鬧的地方，因為出出進進的學子，絡(luò)繹不絕，這不正是預示學校活力無限嗎？看著這些稚嫩的臉龐，我想，從這扇門，也許會走出文壇巨擘，也許會走出科學巨匠，也許會走出政壇英豪6767進來，出去；進來，出去；再進來，再出去6767這扇歷經(jīng)滄桑的校門，迎來一批又一批的學子，送走一批又一批的棟梁。寫作指導：這道題要求以“門”為中心話題寫一段文字。根據(jù)提示，“門”有實實在在的門，也有虛