自主學(xué)習(xí)講稿的課件

各位老師：大家好！各位老師：大家好！1新課程課堂教學(xué)探索：自主學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)探索：自主學(xué)習(xí)2一、自主學(xué)習(xí)的含義二、自主學(xué)習(xí)的特征三、自主學(xué)習(xí)的必要性四、自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則是什么為什么怎么做自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)的含義是什么為什么怎么做自主學(xué)習(xí)3研究者從八個方面界定

“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的社會性學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時間研究者從八個方面界定

“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)動機(jī)4主動學(xué)習(xí)的研究框架

科學(xué)的問題心理維度任務(wù)條件自主的性質(zhì)自主過程為什么學(xué)動機(jī)選擇參與內(nèi)在的會自我激發(fā)的自我目標(biāo)、自我效能、價值觀、歸因等如何學(xué)方法選擇方法有計劃的或自動化的策略使用、放松等何時學(xué)時間控制時限定時而有效的時間計劃和管理學(xué)什么學(xué)習(xí)結(jié)果控制學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識自我監(jiān)控、自我判斷、行為控制、意志力、在哪里學(xué)環(huán)境控制物質(zhì)環(huán)境對物質(zhì)環(huán)境的敏感和隨機(jī)應(yīng)變選擇、組織學(xué)習(xí)環(huán)境與誰在一起學(xué)社會性控制社會環(huán)境對社會環(huán)境的敏感和隨機(jī)應(yīng)變選擇榜樣、尋求幫助主動學(xué)習(xí)的研究框架科學(xué)的問題心理維度任務(wù)條件自主的性質(zhì)自主5一、自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地運(yùn)用元認(rèn)知策略、動機(jī)策略、行為策略，主動而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。一、自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地運(yùn)用元6元認(rèn)知策略是指，在獲取知識這一過程的不同階段，自主學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的計劃、確定目標(biāo)、組織、自我監(jiān)控、自我評價

動機(jī)策略是指，這些學(xué)習(xí)者顯示出較高的自我效能、自我抱負(fù)以及對任務(wù)的內(nèi)在興趣。

行為策略是指自主學(xué)習(xí)者選擇、組織、甚至是創(chuàng)造最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境

三種策略元認(rèn)知策略是指，在獲取知識這一過程的不同階段，自主學(xué)習(xí)者所進(jìn)7自主學(xué)習(xí)是指——自主學(xué)習(xí)是指有較高的自信力和能力、有較高的理想與抱負(fù)、對任務(wù)有積極的內(nèi)在興趣的學(xué)生，在教師指導(dǎo)下，自覺地制定學(xué)習(xí)計劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程與效果、主動選擇學(xué)習(xí)策略、自我評價學(xué)習(xí)結(jié)果、積極創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化來進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是指——自主學(xué)習(xí)是指有較高的自信力和能力、有較高的理8二、自主學(xué)習(xí)的特征

自主性有效性相對性這種自主性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的自我設(shè)計，學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控、自我管理和自我調(diào)節(jié)，以及學(xué)習(xí)任務(wù)完成后的自我評價、自我總結(jié)等，自主學(xué)習(xí)的整個過程、所有活動都是學(xué)習(xí)者自主的。二、自主學(xué)習(xí)的特征自主性這種自主性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的自我設(shè)計，9建平中學(xué)2007學(xué)生社團(tuán)活動平臺粉筆粉塵測定

對影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因素的調(diào)查關(guān)于上海市出租車計費(fèi)從農(nóng)民收入的變化看社會的發(fā)展關(guān)于農(nóng)民增收問題的調(diào)研化學(xué)暖袋研究報告河水中離子的檢驗

了解感悟無土栽培在現(xiàn)實生活應(yīng)用

簡易制作豆腐建平中學(xué)2007學(xué)生社團(tuán)活動平臺粉筆粉塵測定10

建平中學(xué)2007年第一學(xué)期第14周工作安排

日

期活

動

安

排參加對象12月3日星期一升旗儀式行政會議全體師生中層以上干部12月4日星期二社工委、社發(fā)局教育基層單位領(lǐng)導(dǎo)年終考核相關(guān)人員全體黨員12月5日星期三校務(wù)會議課題研究培訓(xùn)校務(wù)委員高一高二備課組長12月6日星期四高一年級模塊課程啟動會高一班主任備課組長12月7日星期五教師培訓(xùn)

浦東新區(qū)教學(xué)展示周閉幕式及教研組頒獎典禮全體教師相關(guān)人員12月8日星期六“金龍魚—進(jìn)才”杯浦東新區(qū)社會事業(yè)系統(tǒng)職工排球賽部分參賽教師建平中學(xué)2007年第一學(xué)期第14周工作安排11三、自主學(xué)習(xí)的必要性※自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值※自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值※學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)※人本主義教育思潮呼喚中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)三、自主學(xué)習(xí)的必要性※自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值12自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值學(xué)習(xí)化個人“是具有良好學(xué)習(xí)動機(jī)和主動學(xué)習(xí)態(tài)度、具備基本知識和學(xué)習(xí)方法、懂得運(yùn)用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動者”，他必須有不斷學(xué)習(xí)新事物與新知識的能力，有在迅速變動的環(huán)境中與他人相處的能力，有對多樣和復(fù)雜的變化進(jìn)行選擇的能力。自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值學(xué)習(xí)化個人“是具有良好學(xué)習(xí)動機(jī)和主13自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值自主學(xué)習(xí)有利于彌補(bǔ)個體差異自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量自主學(xué)習(xí)是發(fā)展天才能力的需要自主學(xué)習(xí)是個體終身發(fā)展的基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)是個體全面發(fā)展的需要自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值自主學(xué)習(xí)有利于彌補(bǔ)個體差異14學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)第一、教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，并促進(jìn)其個性和諧發(fā)展。第二、學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。第三、教師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。第四、教育評價要從過分強(qiáng)調(diào)選拔功能轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)改進(jìn)等方面。第五、學(xué)校要從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識和技能。第六、學(xué)校教育要適應(yīng)終身教育要求第七、學(xué)校教育要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)第一、教育目標(biāo)是培養(yǎng)15人本主義教育思潮呼喚

中小學(xué)自主學(xué)習(xí)人本主義強(qiáng)調(diào)，“教育的根本任務(wù)就是開發(fā)潛能，完美人性，完善人格，成就世界公民，學(xué)生應(yīng)是學(xué)會學(xué)習(xí)的人、學(xué)會適應(yīng)變化的人、并能在社會中充分發(fā)揮作用的人。教育的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會并能充分發(fā)揮其作用的人”。人本主義教育思潮呼喚

中小學(xué)自主學(xué)習(xí)人本主義強(qiáng)調(diào)，“教育的根16自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生學(xué)生是生長的自覺者學(xué)生是生長的掌控者學(xué)生是生長的責(zé)任者自主學(xué)習(xí)中的教師教學(xué)情境中的領(lǐng)導(dǎo)者虛靜的對話者方法的塑造者自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師、四自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的教師自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師、四17武夷中學(xué)課堂用語十四條

請你發(fā)言；請你反駁；請你閱讀；請你思考；請你歸納；請你試驗；你發(fā)現(xiàn)了什么；你聯(lián)想到了什么；你獲得了什么；你糾正了什么；你有什么新發(fā)現(xiàn)；你有什么新辦法；還有什么沒完成；還有什么新優(yōu)勢。武夷中學(xué)課堂用語十四條請你發(fā)言；請你反駁；18五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則原則一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境原則二、積極確立與認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)原則三、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略原則四、優(yōu)化教學(xué)組織形式原則五、提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則原則一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境19原則一：創(chuàng)設(shè)良好的外在物質(zhì)環(huán)境：a、布局、溫度、清潔、綠化、課堂的光照；b、座位；c、教材、教輔、設(shè)備等創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍。a、培養(yǎng)學(xué)生的情緒安全感；b、建立融洽、平等的課堂人際關(guān)系；c、讓學(xué)生體驗成功；d、表現(xiàn)出更高的期望；e、言語激勵f、設(shè)置疑難情；g、對學(xué)生的進(jìn)步給予適當(dāng)歸因創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境原則一：創(chuàng)設(shè)良好的外在物質(zhì)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍。創(chuàng)設(shè)20原則二、將自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的最終目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生對既有教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)同給學(xué)生自主選擇的余地積極確立與認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)原則二、將自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的最終目標(biāo)積極確立與認(rèn)同教學(xué)目21原則三、傳授關(guān)于學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)知識明確學(xué)習(xí)策略的作用與步驟進(jìn)行持續(xù)的訓(xùn)練及時給予反饋在具體的情境中教授

優(yōu)化學(xué)習(xí)策略原則三、傳授關(guān)于學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)知識優(yōu)化學(xué)習(xí)策略22原則四、給學(xué)生更多的時間教師采取多種指導(dǎo)方法集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)書本學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)優(yōu)化教學(xué)組織形式原則四、給學(xué)生更多的時間優(yōu)化教學(xué)組織形式23原則五、提供真實的、情境化的的練習(xí)機(jī)會提供多樣化的練習(xí)機(jī)會提供個別化的練習(xí)機(jī)會集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合控制練習(xí)的數(shù)量與質(zhì)量提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會原則五、提供真實的、情境化的的練習(xí)機(jī)會提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會24原則六、動機(jī)策略管理元認(rèn)知策略管理行為策略管理學(xué)生參與課堂管理原則六、動機(jī)策略管理學(xué)生參與課堂管理25謝謝大家！祝大家事業(yè)成功一路順風(fēng)！謝謝大家！祝大家事業(yè)成功一路順風(fēng)！26各位老師：大家好！各位老師：大家好！27新課程課堂教學(xué)探索：自主學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)探索：自主學(xué)習(xí)28一、自主學(xué)習(xí)的含義二、自主學(xué)習(xí)的特征三、自主學(xué)習(xí)的必要性四、自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則是什么為什么怎么做自主學(xué)習(xí)一、自主學(xué)習(xí)的含義是什么為什么怎么做自主學(xué)習(xí)29研究者從八個方面界定

“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)的社會性學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時間研究者從八個方面界定

“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)動機(jī)30主動學(xué)習(xí)的研究框架

科學(xué)的問題心理維度任務(wù)條件自主的性質(zhì)自主過程為什么學(xué)動機(jī)選擇參與內(nèi)在的會自我激發(fā)的自我目標(biāo)、自我效能、價值觀、歸因等如何學(xué)方法選擇方法有計劃的或自動化的策略使用、放松等何時學(xué)時間控制時限定時而有效的時間計劃和管理學(xué)什么學(xué)習(xí)結(jié)果控制學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識自我監(jiān)控、自我判斷、行為控制、意志力、在哪里學(xué)環(huán)境控制物質(zhì)環(huán)境對物質(zhì)環(huán)境的敏感和隨機(jī)應(yīng)變選擇、組織學(xué)習(xí)環(huán)境與誰在一起學(xué)社會性控制社會環(huán)境對社會環(huán)境的敏感和隨機(jī)應(yīng)變選擇榜樣、尋求幫助主動學(xué)習(xí)的研究框架科學(xué)的問題心理維度任務(wù)條件自主的性質(zhì)自主31一、自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地運(yùn)用元認(rèn)知策略、動機(jī)策略、行為策略，主動而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。一、自主學(xué)習(xí)的含義自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地運(yùn)用元32元認(rèn)知策略是指，在獲取知識這一過程的不同階段，自主學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的計劃、確定目標(biāo)、組織、自我監(jiān)控、自我評價

動機(jī)策略是指，這些學(xué)習(xí)者顯示出較高的自我效能、自我抱負(fù)以及對任務(wù)的內(nèi)在興趣。

行為策略是指自主學(xué)習(xí)者選擇、組織、甚至是創(chuàng)造最優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境

三種策略元認(rèn)知策略是指，在獲取知識這一過程的不同階段，自主學(xué)習(xí)者所進(jìn)33自主學(xué)習(xí)是指——自主學(xué)習(xí)是指有較高的自信力和能力、有較高的理想與抱負(fù)、對任務(wù)有積極的內(nèi)在興趣的學(xué)生，在教師指導(dǎo)下，自覺地制定學(xué)習(xí)計劃、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程與效果、主動選擇學(xué)習(xí)策略、自我評價學(xué)習(xí)結(jié)果、積極創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化來進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是指——自主學(xué)習(xí)是指有較高的自信力和能力、有較高的理34二、自主學(xué)習(xí)的特征

自主性有效性相對性這種自主性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的自我設(shè)計，學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控、自我管理和自我調(diào)節(jié)，以及學(xué)習(xí)任務(wù)完成后的自我評價、自我總結(jié)等，自主學(xué)習(xí)的整個過程、所有活動都是學(xué)習(xí)者自主的。二、自主學(xué)習(xí)的特征自主性這種自主性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)前的自我設(shè)計，35建平中學(xué)2007學(xué)生社團(tuán)活動平臺粉筆粉塵測定

對影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因素的調(diào)查關(guān)于上海市出租車計費(fèi)從農(nóng)民收入的變化看社會的發(fā)展關(guān)于農(nóng)民增收問題的調(diào)研化學(xué)暖袋研究報告河水中離子的檢驗

了解感悟無土栽培在現(xiàn)實生活應(yīng)用

簡易制作豆腐建平中學(xué)2007學(xué)生社團(tuán)活動平臺粉筆粉塵測定36

建平中學(xué)2007年第一學(xué)期第14周工作安排

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排參加對象12月3日星期一升旗儀式行政會議全體師生中層以上干部12月4日星期二社工委、社發(fā)局教育基層單位領(lǐng)導(dǎo)年終考核相關(guān)人員全體黨員12月5日星期三校務(wù)會議課題研究培訓(xùn)校務(wù)委員高一高二備課組長12月6日星期四高一年級模塊課程啟動會高一班主任備課組長12月7日星期五教師培訓(xùn)

浦東新區(qū)教學(xué)展示周閉幕式及教研組頒獎典禮全體教師相關(guān)人員12月8日星期六“金龍魚—進(jìn)才”杯浦東新區(qū)社會事業(yè)系統(tǒng)職工排球賽部分參賽教師建平中學(xué)2007年第一學(xué)期第14周工作安排37三、自主學(xué)習(xí)的必要性※自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值※自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值※學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)※人本主義教育思潮呼喚中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)三、自主學(xué)習(xí)的必要性※自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值38自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值學(xué)習(xí)化個人“是具有良好學(xué)習(xí)動機(jī)和主動學(xué)習(xí)態(tài)度、具備基本知識和學(xué)習(xí)方法、懂得運(yùn)用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動者”，他必須有不斷學(xué)習(xí)新事物與新知識的能力，有在迅速變動的環(huán)境中與他人相處的能力，有對多樣和復(fù)雜的變化進(jìn)行選擇的能力。自主學(xué)習(xí)對于社會發(fā)展的價值學(xué)習(xí)化個人“是具有良好學(xué)習(xí)動機(jī)和主39自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值自主學(xué)習(xí)有利于彌補(bǔ)個體差異自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量自主學(xué)習(xí)是發(fā)展天才能力的需要自主學(xué)習(xí)是個體終身發(fā)展的基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)是個體全面發(fā)展的需要自主學(xué)習(xí)對于個體成長的價值自主學(xué)習(xí)有利于彌補(bǔ)個體差異40學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)第一、教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，并促進(jìn)其個性和諧發(fā)展。第二、學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。第三、教師的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。第四、教育評價要從過分強(qiáng)調(diào)選拔功能轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)改進(jìn)等方面。第五、學(xué)校要從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識和技能。第六、學(xué)校教育要適應(yīng)終身教育要求第七、學(xué)校教育要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校學(xué)校教育自身的發(fā)展需要中小學(xué)實施自主學(xué)習(xí)第一、教育目標(biāo)是培養(yǎng)41人本主義教育思潮呼喚

中小學(xué)自主學(xué)習(xí)人本主義強(qiáng)調(diào)，“教育的根本任務(wù)就是開發(fā)潛能，完美人性，完善人格，成就世界公民，學(xué)生應(yīng)是學(xué)會學(xué)習(xí)的人、學(xué)會適應(yīng)變化的人、并能在社會中充分發(fā)揮作用的人。教育的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會并能充分發(fā)揮其作用的人”。人本主義教育思潮呼喚

中小學(xué)自主學(xué)習(xí)人本主義強(qiáng)調(diào)，“教育的根42自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生學(xué)生是生長的自覺者學(xué)生是生長的掌控者學(xué)生是生長的責(zé)任者自主學(xué)習(xí)中的教師教學(xué)情境中的領(lǐng)導(dǎo)者虛靜的對話者方法的塑造者自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師、四自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的教師自主學(xué)習(xí)中的學(xué)生與教師、四43武夷中學(xué)課堂用語十四條

請你發(fā)言；請你反駁；請你閱讀；請你思考；請你歸納；請你試驗；你發(fā)現(xiàn)了什么；你聯(lián)想到了什么；你獲得了什么；你糾正了什么；你有什么新發(fā)現(xiàn)；你有什么新辦法；還有什么沒完成；還有什么新優(yōu)勢。武夷中學(xué)課堂用語十四條請你發(fā)言；請你反駁；44五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則原則一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境原則二、積極確立與認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)原則三、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略原則四、優(yōu)化教學(xué)組織形式原則五、提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會五、自主學(xué)習(xí)的一般教學(xué)原則原則一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境