《SSM框架》課程標(biāo)準(zhǔn)（高職）

《SSM框架》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】SSMw【開課時(shí)間】第3期【學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)】64課時(shí)/4學(xué)分【課程類型】專業(yè)核心課程【授課對(duì)象】大數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生二、課程定位1、課程性質(zhì)：本課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)必修（或選修）的一門高級(jí)專業(yè)平臺(tái)課程，是在學(xué)習(xí)了java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用、javaweb應(yīng)用開發(fā)等先行課程，具備了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定java程序設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)操作能力、基本的javaweb開發(fā)能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論理實(shí)一體化的課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向web前端開發(fā)人員、javaweb動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)和開發(fā)程序員、java程序員等工作崗位，培養(yǎng)個(gè)人web開發(fā)專業(yè)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作開發(fā)中、大型網(wǎng)站項(xiàng)目的素質(zhì)，具備一定整體項(xiàng)目統(tǒng)籌分析設(shè)計(jì)能力和模塊規(guī)劃能力、個(gè)人模塊代碼的開發(fā)能力，以及理論和項(xiàng)目實(shí)踐相互結(jié)合進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的能力為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)。2、課程任務(wù)：：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握spring開發(fā)的基本語法，IoC和A0P的內(nèi)容。這是Spring的基礎(chǔ)。掌握SpringJDBC的內(nèi)容，用來實(shí)現(xiàn)jdbc的一些的替換。WSpringmvc的使用，包括』猥涉嚼氧翩ybatis的基本使用。該課程遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，使學(xué)生具有較強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)際技能,為今后的工作和學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、課程銜接：本課程的先修課程為：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，微機(jī)組裝與維修，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息管理基礎(chǔ)，SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)，C語言?！禞ava語言編程基礎(chǔ)》為基礎(chǔ)課程三、課程培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者形成一定的學(xué)習(xí)能力、溝通與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，形成良好的思考問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。遵守國(guó)家關(guān)于軟件與信息技術(shù)的相關(guān)法律法規(guī)，形成關(guān)鍵性的軟件開發(fā)與應(yīng)用的能力。（一）專業(yè)能力.具備搭建JavaEE開發(fā)環(huán)境的能力.具備應(yīng)用SpringMVC卞磔開發(fā)MVC系統(tǒng)的能力.具備應(yīng)用MyBatis高效的訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的能力.具備應(yīng)用Spring實(shí)現(xiàn)面向切面編程，依賴注入，控制反轉(zhuǎn)的能力.具備應(yīng)用SpringMVC+Spring+MyBatis實(shí)現(xiàn)大型JavaWEB系統(tǒng)的能力（二）方法能力.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工；.自取寸自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行if劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力；.通過理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程,深入了解實(shí)踐和理論之間的相互關(guān)系；.通過各種實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題；.具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。（三）社會(huì)能力.能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅；.有參與科技活動(dòng)的熱情，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí)，勇于探究各種工程問題。.具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；.有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神；.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣；.關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。四、課程內(nèi)容和要求《SSM框架一spring+springmvc+Mybatis》課程的能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生使用WEB程序設(shè)計(jì)技術(shù)完成基于MVC的B/S系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力根據(jù)這一目標(biāo)結(jié)合JAVAWEB程序開發(fā)人員應(yīng)該具備的綜合能力要求，聯(lián)合企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)課程進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)了以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)。其具體要求如下表：序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求技能要求與情感目標(biāo)思政目標(biāo)思政兒獲建議課時(shí)（實(shí)踐課）1Spring第一Maven的基本使用Spring工程的基本創(chuàng)建和使用第一個(gè)spring工程了解職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和需求，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生為中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的使命感。1.愛國(guó)2.職業(yè)情感42Spring第二章.1.SpringIoC的使用2.SpringIoC實(shí)現(xiàn)的三種方式：配置方式，注解方式和自動(dòng)裝配方式3.Bean和Bean直接的關(guān)系SpringloC的三種配置方式操作激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲的科學(xué)興趣以及社會(huì)責(zé)任感。.踏實(shí)、責(zé)任.科學(xué)素養(yǎng)63Spring第三.了解SpringAOPSpringAOP的基本術(shù)語.Execution表達(dá)式AspectJ的使用SpringAOP操作形成開放的視野，勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神L哲學(xué)素養(yǎng)2.科學(xué)素養(yǎng)64Spring第四章.SpringJDBC的使用SimpleJDBC類在spring中的操作Spring中SimpleJdBc類的操作堅(jiān)持的職業(yè)意識(shí)；勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神.職業(yè)意識(shí).科學(xué)素養(yǎng)45Spring第五.章一1.Spring事務(wù)管理聲明式事務(wù)的編寫聲明式事務(wù)的配置形成國(guó)標(biāo)意識(shí)，土鋁守1謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度；養(yǎng)成獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神.職業(yè)意識(shí).科學(xué)素養(yǎng)4

五、實(shí)施建議6SpringMVC第一章1.SpringMVC的運(yùn)行原理2,SpringMVC第一個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)SpringMVC的實(shí)現(xiàn)原理形成國(guó)標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度；1.職業(yè)意識(shí)2.科學(xué)素養(yǎng)47SpringMVC第二章1.SpringMVC配1置前端控制器2.Springmvc中的轉(zhuǎn)向使用SpringMVC完成登錄和注冊(cè)功能溝通、協(xié)作、主動(dòng)、堅(jiān)持的職業(yè)意識(shí)；勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立考、互助合作的科學(xué)精神1.職業(yè)意識(shí)2.科學(xué)素養(yǎng)48SpringMVC第二早1.SpringMVC注解使用SpringMVC的注解完成登錄和注冊(cè)功能形成開放的視野，勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神1.哲學(xué)素養(yǎng)2.科學(xué)素養(yǎng)49MyBatis第.-^r.一早1.MyBatis與傳統(tǒng)JDBC的比較2.MyBatis工作流程JDBC功能具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)用肯次1;愛崗、忠誠(chéng)敬業(yè)、誠(chéng)信、踏實(shí)體職業(yè)態(tài)度1.敬業(yè)2.創(chuàng)新3.團(tuán)隊(duì)合作610MyBatis第—4Vr.一早1.MyBatis基本配置.MyBatis初體驗(yàn).使用MyBatis實(shí)現(xiàn)CRUD的操作MyBaits實(shí)現(xiàn)CRUD形成團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力，具備不斷探索和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。1.合作2.探究3.創(chuàng)新611MyBatis第章1.configuration.xml配置文件詳解MyBatis實(shí)現(xiàn)登錄和注冊(cè)功能愛崗、忠誠(chéng)、敬業(yè)、誠(chéng)信、踏實(shí)的職業(yè)態(tài)度；實(shí)事求是、勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神愛崗敬業(yè)2.團(tuán)隊(duì)合作3.科學(xué)精神412MyBatis第四章1.MyBatis映射文件詳解2.resultM叩的使用愛崗、忠誠(chéng)、敬業(yè)、誠(chéng)信、踏實(shí)的職業(yè)態(tài)度；實(shí)事求是、勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、互助合作的科學(xué)精神愛崗敬業(yè)2.團(tuán)隊(duì)合作3.科學(xué)精神413SSM合成第一章1.Spring回顧2.SpringMVC回顧3.Spring+SpringMVC的講解Sping+SpringMVC完成登錄和注冊(cè)具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不巧力；愛崗、忠誠(chéng)、敬業(yè)、誠(chéng)信、踏實(shí)供職業(yè)態(tài)度.敬業(yè).創(chuàng)新.團(tuán)隊(duì)合作414SSM合成第—?一早l.Mybatis回顧2.SSM合成的講解SSM實(shí)現(xiàn)登錄和注冊(cè)功能愛崗、忠誠(chéng)、敬業(yè)、誠(chéng)信、踏實(shí)的職業(yè)態(tài)度；實(shí)事求是、勇于探索、質(zhì)疑、獨(dú)立是考、互助合作的科翎神愛崗敬業(yè).團(tuán)隊(duì)合作.科學(xué)精神4（一）教材選用與編寫本課程教材的選用，一方面考慮教材是否能反映Hive的理論和實(shí)踐發(fā)展最新成果，另一方面也考慮依據(jù)教學(xué)模式選取適應(yīng)的教材。為此，建議采用《javaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用與開發(fā)一Spring+SpringMVC+MyBatis》任淑霞主編張建軍陳湘寧副主編，天津大學(xué)出版社推薦教材：《javaEE輕量級(jí)框架應(yīng)用與開發(fā)一Spring+SpringMVC+MyBatis》任淑霞主編張建軍陳湘寧副主編，天津大學(xué)出版社《JavaEE互聯(lián)網(wǎng)輕量級(jí)框架整合開發(fā)》，作者楊開振、周吉文、梁華輝、譚茂華，電子工業(yè)出版社2017年7月出版（二）教學(xué)建議.教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)，做到精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課程不斷適應(yīng)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展的需要；充實(shí)最新成果，堅(jiān)持以高職教育技能型人才譚養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),遵循“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“羈翱捻、強(qiáng)化I幗、培養(yǎng)技1自”為重點(diǎn)，力圖施IJ“精選內(nèi)容、降施1論、加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出應(yīng)用”，緊緊圍繞“SSM框架”這個(gè)中心目標(biāo)組織教學(xué)。.教學(xué)方法要符合學(xué)生的發(fā)展水平和特點(diǎn)。要以案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要方法，重視小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程實(shí)踐訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)，及在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐和實(shí)踐中的理論提升，做到知識(shí)內(nèi)化。.教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過詳細(xì)的學(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)來學(xué)會(huì)氣壓傳動(dòng)。.教學(xué)手段應(yīng)采取多種手段，如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)畫、輔助軟件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等多種方式。在課堂組織實(shí)施過程中體現(xiàn)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、自控、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)互助等元素，使學(xué)生潛移默化形成良好的態(tài)度和習(xí)慣。.教學(xué)管理要既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程的全程性管理。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。（三）教學(xué)基本條件教師需具備本專業(yè)本科及其以上學(xué)歷，要有一定的框架理論基礎(chǔ)，了解國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，一定的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，具有良好的教師職業(yè)精神；教學(xué)場(chǎng)所需要多媒體的教室；實(shí)驗(yàn)室擁有專用服務(wù)器，訪問路由器，投影儀等。為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（四）課程資源的開發(fā)與利用本課程研發(fā)有完整的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、授課計(jì)劃、教案、課件、教學(xué)案例等資源可供學(xué)習(xí)使用。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本課程注重學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，采用卷面閉卷考試和過程性學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，出勤成績(jī)占20%,過程性評(píng)價(jià)成績(jī)占30%,期末卷面成績(jī)占50%o.出勤成績(jī)：占20%o.過程性評(píng)價(jià)：作業(yè)、課堂表現(xiàn)、平常測(cè)驗(yàn)情況占30%o.期末考試：占50%,采用閉卷考試的形式。本課程期末考試既重視基礎(chǔ)知識(shí)、原理、基本方法的考核，也重視動(dòng)手操作等能力的考核，還重視學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合程度和運(yùn)用的考核?？荚嚇?biāo)準(zhǔn)參照教學(xué)要求分為識(shí)記、理解、遷移與應(yīng)用、綜合四個(gè)層次。七、教學(xué)單元設(shè)計(jì)

教學(xué)單元教學(xué)要點(diǎn)理論實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計(jì)建議學(xué)時(shí)Spring第一章Maven的基本使用Spring萬勖基本創(chuàng)建和使用Maven的基本使用個(gè)spring工程Spring工程的基本創(chuàng)建和使用明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃4Spring第二章SpringIoC的使用SpringIoC實(shí)現(xiàn)的SpringIoC的使用SpringloC種配置方式操SpringIoC的使用明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方2三種方式：配置方式，注解方式和自動(dòng)裝配方式Bean和Bean直接的關(guān)系SpringIoC實(shí)現(xiàn)的三種方式：配置方式，注解方式和自動(dòng)裝配方式作SpringIoC實(shí)現(xiàn)的三種方式：配舐式注解方式和自動(dòng)裝配方式案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃22Spring第三章了解SpringAOPSpringAOP的基本術(shù)語ExecutionAspectJ的使用了解SpringAOPSpringAOP的基本術(shù)語SpringAOP操作了解SpringAOPSpringAOP的基本術(shù)語明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃24Spring第四章SpringJDBC的使用SimpleJDBC類在spring中的操作SpringJDBC的使用Spring中SimpleJdBc類的操作SpringJDBC的使用SimpleJDBCspring中的操作明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃22Spring第五章Spring事務(wù)管理聲明式事務(wù)的編寫Spring事務(wù)管理聲明式事務(wù)的配置Spring事務(wù)管理明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃22SpringMVC第一*早SpringMVC的運(yùn)行原理SpringMVC第一個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)SpringMVC^￡5行原理SpringMVC的實(shí)現(xiàn)原理SpringMVC的運(yùn)行原理明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃4SpringMVC第二章SpringMVC配置前端控制器Springmvc中的轉(zhuǎn)向前端控制器Springmvc中的轉(zhuǎn)向使用SpringMVC完成登錄和注冊(cè)功能前端控制器Springmvc中的轉(zhuǎn)向明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃4SpringMVC第三Vr.早SpringMVC注解SpringMVC注解使用SpringMVC的注解完成登錄和注冊(cè)功能SpringMVC注解明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定方案和實(shí)施計(jì)劃22MyBatis第一章MyBatis與傳統(tǒng)JDBC的比較MyBatis工作流程MyBatis與傳統(tǒng)JDBC的比較JDBC功能MyBatis工（乍流程明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；根據(jù)任務(wù)需求，討論方案；制定