中班科學(xué)活動教案：鏡子

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中班科學(xué)活動教案：鏡子1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解生活中各式各樣的鏡子，觀測各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗豐富多彩的鏡子世界。

2、引導(dǎo)幼兒探究通過轉(zhuǎn)變平面鏡的角度來轉(zhuǎn)變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

3、幼兒的探究愛好，豐富其想象力，加強(qiáng)口頭總結(jié)技能為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

活動預(yù)備：

課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、引入故事情景

向幼兒提問看過哪些動畫片。

邀請他們一起看課件中的動畫片。

二、觀測放大鏡的折射現(xiàn)象。

喜羊羊建了一個美麗的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會有哪些鏡子呢?

灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

孩子們探究是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織爭論。

三、觀測第二種生活中的鏡子哈哈鏡

灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)覺自己上當(dāng)了，于是第二天又去了那個鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。

他又看到了什么呢?為什么會嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會變成什么樣子，發(fā)揮想象，爭論自己在鏡中的樣子。

四、探究平面鏡折射的神秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探究的愛好。

灰太狼可能還會來鏡子屋，可是喜羊羊只剩下兩面一般的平面鏡了，我們一起援助喜羊羊想方法擊敗灰太狼好嗎?

幼兒進(jìn)行探究，利用轉(zhuǎn)變鏡子的位置及角度來轉(zhuǎn)變物體在鏡子中影象效果。

你們援助喜羊羊擊敗了灰太狼，它很興奮所以想請小伙伴們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動畫片的主題曲在歡樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

中班科學(xué)活動教案：鏡子2

活動目標(biāo)：

1．通過游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。

2．對鏡子產(chǎn)生探究欲望，愿意與同伴溝通探究的過程。

活動預(yù)備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個、音樂

活動過程：

一、猜一猜

師：前幾天，我收到了一件禮物，這個禮物可奇妙了，我打開一看，那里面也有一個我，我對著她笑了笑，她也對著我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？

師：你們在哪里見到過鏡子，它是什么樣的？有什么用?

小結(jié)：你們發(fā)覺了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，外形不一樣，但是它們都有一個本事，就是能幫我們照到很多東西。

二、玩一玩

1．幼兒自由撫弄鏡子，初步感知鏡子的特征

師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？

小結(jié)：把鏡子略微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就能看到其他東西。

2．游戲：找找樂

師：你能從鏡子里看到我嗎？

老師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。

師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？

師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。

三、照一照

師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會不會更好玩呢？

1．幼兒人手兩面鏡子，自主探究?！蔡峁┲概肌?/p>

2．溝通自己的發(fā)覺

3．幼兒再次嘗試，發(fā)覺新的奧秘。

4．幼兒小結(jié)：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。

四、找一找

1．幼兒觀賞音樂，老師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。

師：只要你聽著音樂，閉上眼睛，小動物就會靜靜來到你的身邊。

2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。

五、活動延伸

師：今日，小伙伴、小動物都和鏡子玩了游戲，太陽公公也想和小鏡子玩一玩，太陽公公照鏡子會發(fā)生什么事呢？

老師帶幼兒出去玩一玩。

中班科學(xué)活動教案：鏡子3

活動目標(biāo)：

1、初步探究并感知相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像數(shù)量的關(guān)系。

2、喜愛探究發(fā)覺兩面鏡成像的現(xiàn)象，并愿意講解并描述自己的觀測發(fā)覺。

3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個。

活動重點：

探究發(fā)覺相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像關(guān)系。

活動難點：

初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

活動過程：

一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導(dǎo)入美羊羊角色，激發(fā)幼兒愛好。

T：美羊羊最喜愛做什么？〔照鏡子〕

二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

T：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？

T：除了臉上的東西你還看到什么？〔身后的〕

三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面對鏡子站中間，你有什么發(fā)覺？〔鏡子里面照出…個美羊羊〕

〔T:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小伙伴看老師〕

2、老師示范總結(jié)

T：原來雙面鏡里可以照出好多個美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。

四、第三次照鏡子，進(jìn)一步探究相鄰兩面鏡子之間角度改變與影像關(guān)系。

1、幼兒操作，美羊羊照鏡子?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，怎么會變多的？〕

要求T：請你把鏡子動一動，發(fā)覺有什么不一樣？

T：怎么會不一樣多的呢？〔學(xué)習(xí)并攏、張開這個詞〕

2、用并攏、張開再照一次鏡子。

T：并攏、張開有什么不同？〔老師示范〕

3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

T：試試看能不能照出2個、4個或者6個？

老師總結(jié)：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。

活動延伸：

T：下次小伙伴可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會有什么發(fā)覺。

中班科學(xué)活動教案：鏡子4

設(shè)計意圖：

孩子與生俱來就有一顆新奇的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。一次，在區(qū)角活動中，我發(fā)覺孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識特別感愛好。有的孩子在撫弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探究鏡子中的神秘，我便設(shè)計了本次活動，讓孩子們到鏡子王國去查找更多有趣的事情。從而培育幼兒的探究精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒喜愛生活的情感。

活動目標(biāo)：

1．對鏡子感愛好，愿意探究利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

活動預(yù)備：鏡子40面、水果貼絨20個

活動過程：

1．談話，引題今日，我給中一班的小伙伴帶來了一件禮物，是什么呀？〔出示鏡子〕

2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你美麗嗎？什么地方最美麗？

3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己美麗的五官，鏡子的本事可真大。

4．第一次操作

〔1〕等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩?！灿變翰僮鳌?/p>

〔2〕你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？〔集體溝通〕

〔3〕小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5．第二次操作

〔1〕呆會兒老師請你們每人找一個好伙伴，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？〔幼兒操作〕

〔2〕誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？〔溝通〕

〔3〕小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6．第三次操作〔以游戲的形式〕

〔1〕好，老師手上有很多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？〔幼兒操作〕

〔2〕你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？〔幼兒回答〕

7．延伸活動今日，我們又發(fā)覺了鏡子的一個奧秘，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會發(fā)覺什么神秘呢？

活動反思：

幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)覺兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探究鏡子玩的方法，在第一次探究中，有的幼兒發(fā)覺鏡子能照到后面的東西；有的幼兒發(fā)覺鏡子平放照時，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)覺鏡子折起來照時，能看見許多個自己。

發(fā)覺鏡子中能看到許多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們共享。并進(jìn)行第二次探究，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個自己，有的幼兒照到4個自己；有的幼兒照到了6個自己。想一想：為什么鏡子里的自己會變呢？讓幼兒通過思索想到在照鏡子時，手在不停地動，鏡子也在不停地動，鏡子中間的角也在動，從而使得鏡子中的自己會有改變。同時告知幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的.多？

而后幼兒進(jìn)行第三次探究，驗證自己的猜想。試驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。

在第一次探究中，有剛開始有5、6個幼兒發(fā)覺鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。

在第二次探究后，有個別技能強(qiáng)的幼兒能發(fā)覺，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜想的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。

在第三次操作試驗環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最末在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中，發(fā)覺幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)當(dāng)對試驗操作的順次步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最末再拿走鏡子。

整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探究的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對于大班的幼兒簡約了些。可以剛開始增加探究游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。

中班科學(xué)活動教案：鏡子5

活動目標(biāo)

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。

3、培育細(xì)心觀測的習(xí)慣和探究的愛好。

活動預(yù)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、老師：今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探究發(fā)覺生活中的鏡子

1、老師：我們小伙伴真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(爭論)

2、請小伙伴到活動室里去找一找。(音樂)

3、提問：剛才你們發(fā)覺了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1、老師：請小伙伴和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(老師做動作，幼兒跟做)

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

中班科學(xué)活動教案：鏡子6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細(xì)心觀測，體驗探究帶來的歡樂。

活動預(yù)備

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

活動過程

一、認(rèn)識鏡子1、游戲：摸口袋

師：①今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

2、自由探究

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

3、老師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層非常的材料，叫金屬漆，這樣就可以清晰地照出物體了?！灿變簩W(xué)說金屬漆〕

二、探究發(fā)覺鏡子的用途1、回憶閱歷

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

2、爭論鏡子除了援助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的緣由。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊敬別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。〔幼兒說出各種鏡子，老師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡〕

5、鼓舞幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)覺。

6、老師小結(jié)。

三、游戲：照鏡子1、介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在請小伙伴和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小伙伴做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點。

中班科學(xué)活動教案：鏡子7

設(shè)計思想：小伙伴都喜愛照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導(dǎo)幼兒發(fā)覺一些科學(xué)現(xiàn)象，引起孩子探究思索的愛好。

活動目標(biāo)：

1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探究鏡子的愛好和愛好。

3.體驗游戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個天氣晴朗、陽光充分的天氣

活動過程：

一.自由探究，了解鏡子的特征

1.每個小伙伴一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀測你的鏡子是什么外形的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)覺什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)覺鏡子有什么本事？

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光

二.通過觀看多媒體課件，了解各式各樣的鏡子

1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇異的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的愛好。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”〔貓〕“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動延伸：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子運用。

中班科學(xué)活動教案：鏡子8

活動目標(biāo)：

1．在觀賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現(xiàn)象。

2．在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，援助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關(guān)系。

3、享受探究發(fā)覺帶來的樂趣。

4．能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5．學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1、已有閱歷：幼兒在生活中認(rèn)識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的外形、大小是不會發(fā)生轉(zhuǎn)變的。

2、材料預(yù)備：鏡子假設(shè)干、喜洋洋、ppt活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：

你們平常喜愛看動畫片嗎？〔喜愛〕

二、觀看動畫片，了解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子。

1、引導(dǎo)幼兒爭論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢？〔幼兒自由猜想〕小結(jié)：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。

2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊究竟在它的鏡子屋里放了什么鏡子。〔老師操作課件，出示放大鏡〕

3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。

師：你們猜一猜，我們聰慧的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢？〔哈哈鏡〕

三、引發(fā)幼兒用兩面鏡子照一照、玩一玩，探究“一個變很多”的有趣現(xiàn)象，感受探究帶來的樂趣。