幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案

Word———幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案（精選5篇）

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案篇1貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機靈英勇，聰慧幽默，不畏強敵，使幼兒的愛好和好勝心得到了極大的滿意?！独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒唱歌，符合幼兒認知特點。活動關(guān)注歡樂的情感體驗，為孩子學唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

活動目標

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對唱曲的感知與表達，進一步培育幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)力量。

3.感受音樂活動帶來的歡樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

活動重、難點

活動重點：運用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，關(guān)心幼兒學習、演唱歌曲。

活動難點：這首歌曲的歌詞沒有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞，

活動預備

動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神奇狀)告知你們一個好消息——我發(fā)覺一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)

2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓消失。)

鼠媽：不好，野貓來了，抓緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺咱們了，它的爪子再少一點，該多好啊!”

二、音畫一體，學唱歌曲。

1.初步感受歌曲旋律

(1)“老鼠們”遇見危急搬家。

鼠媽：看來這里一點兒也擔心全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

鼠媽：珍寶兒，我們最終到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓可怕可怕，我們都可怕;讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)

(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

鼠媽(驚異狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告知你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那只厭煩的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢”

鼠寶：眼睛變得小小的;

鼠寶：爪子變少了!

鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓舞“鼠寶寶”自由談?wù)?，大膽表達想法。)

2.聽聽、說說理解歌詞

(1)熟識歌詞。

鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓究竟是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

(2)感受歌曲。

鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣”

鼠寶：真好玩，很好聽，很好玩……

(3)回憶歌詞，理解歌詞。

鼠媽：媽媽夢見的貓究竟什么樣子

鼠寶：眼睛變得小小的。

鼠媽：變得小小的就怎么樣

鼠寶：胡子往上翹。

鼠媽：貓的胡子是用來干什么的

鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

鼠媽：真聰慧!貓的胡子往上翹了，就不能精確地測量我們老鼠洞了。

鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化

鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……

(引導幼兒結(jié)合自身的生活閱歷、科學常識，發(fā)表觀點，大膽溝通、表述。)

3.畫畫、唱唱學習歌曲

幼兒結(jié)伴，自主作畫。

鼠媽：這樣的貓，你們喜愛嗎那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓?？隙ㄒ犌甯柙~，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

慢唱歌曲，進行繪貓。

鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師依據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)

鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣我們相互鼓鼓掌吧!

依據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。

鼠媽：是的，這樣和善、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜愛的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱(依據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進行回應(yīng)唱歌。)

傾聽歌曲，驗證圖譜。

鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的挨次是不是正確用什么方法來檢驗

鼠寶：聽音樂。

鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進行圖譜檢驗和調(diào)整。)

鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么我們一句一句地來唱一唱。(逐句學唱歌曲。)

鼠媽：請問最終一句話唱了幾遍

鼠寶：兩遍。

鼠媽：(出示反復記號)這是什么符號(反復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣

鼠寶：(茫然)

鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最終一句。)

鼠寶：第一遍唱的，其次遍說的。

鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎

鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……

鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最終一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚上去，其次遍聲音要滑下來。另外，當我們重復其次遍的時候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最終一個長句。(指著圖譜，進行清唱。)

依據(jù)圖譜，幼兒學唱。

鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首唱歌出來。(伴奏音樂起。)

鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣有沒有唱歌起來比較困難的地方

嘗試合作演唱歌曲。

鼠媽：你們喜愛這首歌嗎為什么下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最終一個長句你們一起合唱。這么好玩、幽默的歌，你們肯定要用歡樂、興奮的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

三、情境再現(xiàn)，嬉戲收場。

1.和善、可親的夢中之貓登場，引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

鼠媽：看，誰來了哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得和善、可愛了。我們圍著它一起唱歌、嬉戲吧!(ppt和善貓，伴奏音樂起。)

2.結(jié)束退場。

鼠媽：寶寶們，今日快樂嗎和媽媽一起去外面做嬉戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)

活動反思

本次活動始終以音樂嬉戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參加，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于嬉戲，樂于唱歌，習得音樂的表現(xiàn)力量，并運用多通道參加原則，借助形象圖譜，關(guān)心幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對唱曲的感知與表達，進一步培育幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)力量。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案篇2活動目標：

1、觀賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的熟悉和理解，培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和力量。

活動預備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同觀賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標，消失作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小伴侶，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標，背景消失藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生：酷熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒適。

6、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標，消失背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊似乎有風要吹過來，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫小伴侶，阿姨還夢見了什么?比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎?

四、過程指導

1、對沒構(gòu)思好的幼兒，關(guān)心其建立構(gòu)思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓舞其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用顏色，涂畫背景。

五、評價在實物展現(xiàn)臺上展現(xiàn)幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案篇3活動目標：

1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。

2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

3.愿意參加表演活動，感受活動的歡樂。

重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

活動預備：

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活動過程：

一、導入，復習詩歌

1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2.幼兒大膽的表演兒歌。

師：昨天我們學習了一首關(guān)于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

二、仔細學習雙簧，感受雙簧帶來的歡樂。

1.老師表演雙簧，幼兒仔細觀賞。

師：下面老師也來表演一遍，請小伴侶們認真看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?

2.老師敘述雙簧的含義

師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個伴侶在關(guān)心我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開頭了)

3.再次表演，感受雙簧的好玩。

(1)師：留意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，其次遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)

(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方好玩。(幼兒大膽的敘述)

三、大膽的表演雙簧

1.集體表演雙簧

師：我們表演的時候要把表情和動作加上。預備好醒木。

2.多種形式聯(lián)系演雙簧

(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?

(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小伴侶做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。

(3)小伴侶大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)

四、結(jié)束部分。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案篇4一、設(shè)計思路：

打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能關(guān)心幼兒初步把握樂器演奏的一般學問和技能，進展節(jié)奏感，而且能進展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培育幼兒的合作意識、合作力量、制造意識、制造力量、組織紀律性和責任感。

樂曲《歡樂的小牧民》旋律美麗、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點，特別適合在幼兒園開展打擊樂活動。依據(jù)音樂特點，我們采納了由動作總譜導入，逐步累加的教學方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓老師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、開心、富有樂趣。

二、活動設(shè)計：

(一)活動層次集體舞《歡樂的小牧民》

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，把握__∣的基本節(jié)奏型。

2、能依據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學習把握隊形的變化。

3、初步感受蒙古音樂的風格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。

活動預備：

筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。

活動過程：

1、展現(xiàn)筷子，引出課題。

老師：“這是什么?(筷子)蒙古的小伴侶到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可喧鬧了!”

2、站成大圓，學習基本動作。

(1)原地敲擊筷子(__∣)，并隨樂練習。

老師：“你會敲筷子么?怎么敲?”

(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。

老師：“我們一邊向前走一邊敲。”

(3)學習弓箭步敲擊筷子，探究對稱動作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲?！?

(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學方案藝術(shù)活動方案篇5活動目標：