初三歷史 工業(yè)化國家的社會變化 教學(xué)設(shè)計

深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項目教學(xué)設(shè)計（2500字左右）教材：《世界歷史》（統(tǒng)編教材九年級上冊）單元：第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化課題：第6課工業(yè)化國家的社會變化授課人：深圳市寶安區(qū)海韻學(xué)校陳艷鮮審核人：深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院林佳一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1.本課的單元地位分析本課是主要學(xué)習(xí)工業(yè)革命后工業(yè)化國家的社會變化，包含三部分內(nèi)容：人口增長和大眾教育，城市化，環(huán)境污染和貧富分化加劇。這些“社會變化”，不僅僅是承接第5課第二次工業(yè)革命，也涉及第一次工業(yè)革命。是工業(yè)化社會發(fā)展的一部縮影。課標(biāo)與本課子目呈現(xiàn)方式分析課標(biāo)要求是“理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題”，本課子目有很好的體現(xiàn)。社會進步：人口增長、大眾教育、城市化；社會問題：環(huán)境污染、貧富分化加劇。本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析本課對教材內(nèi)容進行了一些重構(gòu)：工業(yè)革命引起了社會的重大變化，有積極的，比如人口增長、工人階級隊伍壯大、婦女社會地位提高，也有消極的，比如城市病、環(huán)境污染、貧富分化加劇。工業(yè)化國家采取了一些措施解決問題，比如控制人口數(shù)量、改善城市環(huán)境、緩和社會矛盾等。這也為我們的工業(yè)發(fā)展提供了借鑒。二、教學(xué)目標(biāo)（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計300字以內(nèi)）1.了解工業(yè)革命后，英、法、美、德等國在人口數(shù)量和勞動力結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生的變化。了解西方國家在工業(yè)化進程中出現(xiàn)的問題。通過解讀材料，培養(yǎng)歷史解釋能力。2.了解大眾教育出現(xiàn)的背景，理解社會發(fā)展推動教育發(fā)展，教育推動社會發(fā)展。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑推動經(jīng)濟發(fā)展。培養(yǎng)唯物史觀。3.讓學(xué)生正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護、人與自然的關(guān)系，梳理可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學(xué)重點與難點（100字以內(nèi)）1.重點。城市化是本課的重點。什么是城市化？怎么體現(xiàn)城市化？城市化有何影響都需要引導(dǎo)學(xué)生理解。環(huán)境污染和貧富分化加劇也是本課重點。難點。本課的知識點比較零散，整理知識間的內(nèi)在聯(lián)系是其難點?？梢灾赋觯喝丝谠鲩L加快了工業(yè)化國家的城市化進程，大量農(nóng)村人口進入城市，為工業(yè)生產(chǎn)提供了廉價勞動力。廣大工人創(chuàng)造的社會財富被資本家攫取。資本家越來越富有，工人卻日益貧困，貧富分化加劇。五、教學(xué)過程（1600字左右）1.新課導(dǎo)入。同學(xué)們好！在第二次工業(yè)革命的推動下，主要資本主義國家相繼步入工業(yè)化強國的行列，它們的社會結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、大眾教育、生活環(huán)境等方面發(fā)生了重大的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗到很多新的痛苦。工業(yè)文明帶來的是痛苦還是福祉？工業(yè)化國家的發(fā)展經(jīng)歷對我們有何啟示？這節(jié)課，我們一起走進工業(yè)化國家的社會變化。2.正課講授。本課分為三個篇章：一、工業(yè)化國家的巨變，講述工業(yè)革命給社會帶來的巨大改變；二、工業(yè)化國家的劇痛，講述工業(yè)革命帶來的社會和環(huán)境問題；三，工業(yè)化國家的俱進，講述早期工業(yè)化國家是如何解決社會和環(huán)境問題。一：工業(yè)化國家的巨變——人口增長同學(xué)們，閱讀課文第24頁“英、法、德、美四國人口增長”圖，結(jié)合課文我們知道，在工業(yè)革命的推動下，英法德美的人口呈現(xiàn)爆炸式的增長。工業(yè)革命為什么能促進人口迅速增長呢？請同學(xué)根據(jù)材料，概括工業(yè)革命是從哪些方面促進人口增長的。“工業(yè)革命的發(fā)展使社會具備了提倡個人自由發(fā)展和獨立生存的經(jīng)濟基礎(chǔ)”，概括起來，就是“工業(yè)革命促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展”，這為人口的增長提供了物質(zhì)條件?！凹膊?、瘟疫、饑荒有所減少”，是因為隨著工業(yè)革命的深入，社會的醫(yī)療水平、衛(wèi)生條件得到改善。“地方性戰(zhàn)爭有所減少”，也是人口增長的一大要素，社會相對穩(wěn)定，避免了戰(zhàn)爭造成的人口傷亡。接下來的問題是，人口迅速增長，好還是不好呢？其好處，是顯而易見，人口大量增長，滿足了工業(yè)革命對勞動力的需求，同時，也提供了廣闊的商品銷售市場，促進了資本主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展。但是，人口爆炸式的增長，也帶來很多的問題。英國經(jīng)濟學(xué)家馬爾薩斯的對此進行了研究，他指出，人口增長到生活資料僅能維持人類生存的極限時，社會就會出現(xiàn)饑饉、戰(zhàn)爭和疾病。工業(yè)化國家的巨變——勞動力結(jié)構(gòu)變化隨著工業(yè)革命的進行，主要工業(yè)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，勞動力結(jié)構(gòu)也隨之變化。從第一個材料，我們看到，1801到1901這一百年間，英國農(nóng)業(yè)人口的比重由36%下降到9%，工業(yè)人口比重卻由20%上升到46%。第二則材料列舉的是絕對數(shù)值，我們可以看出，英國的農(nóng)業(yè)人口數(shù)量上基本保持穩(wěn)定，但是工業(yè)人口從140萬增加到530萬。也就是是說，工業(yè)革命期間，新增人口大量流向工業(yè)。也說明了工業(yè)在這一時期內(nèi)迅速發(fā)展，工人階級隊伍不斷擴大。勞動力結(jié)構(gòu)的變化，除了體現(xiàn)在各產(chǎn)業(yè)人口的變動外，性別的變化也很明顯。婦女越來越多走出家庭，成為工業(yè)勞動者。女性在社會生產(chǎn)中的地位越來越重要，逐漸成為社會發(fā)展的“半邊天”，這也為婦女社會地位的提高創(chuàng)造了條件。工業(yè)化國家的巨變——城市化伴隨著工業(yè)化的進程，原先處于分散、彼此隔絕或聯(lián)系不大的人口，動員、集中在一些城市、城鎮(zhèn)當(dāng)中，使他們之間相互配合地進行“社會化大生產(chǎn)”，使他們擁有共同的經(jīng)濟生活，使他們的社會交往、政治文化關(guān)系，變得極其密切相關(guān)，這就是“城市化”。城市化的過程，可以通過人口流動的數(shù)字加以說明。英國的兩組數(shù)據(jù)，很好的反映了其城市化的過程。其他國家城市化也在進行中，我們可以明顯看出，城市容納的人口急劇增加，說明城市的規(guī)模也在急速擴張。二、工業(yè)化國家的劇痛——城市病但是急速擴張的城市，也存在很多問題。比如英國棉紡織業(yè)中心曼徹斯特，工業(yè)革命前，這里人口僅有1萬左右，1786年之后的15年間，就建立起50個紗廠，工廠和工人的棚屋幾乎將舊城區(qū)包圍。由于城市過快發(fā)展，缺乏總體設(shè)計規(guī)劃。城市布局顯得凌亂無序。城市交通、供水、居住、衛(wèi)生條件很差，許多城市沒有下水道，垃圾、糞便成堆，嚴(yán)重污染了居住環(huán)境，損害居民的身體健康。課文“相關(guān)史事”對此有介紹。這也是工業(yè)化帶來的傷痛。工業(yè)化國家的劇痛——環(huán)境污染從兩則材料，同學(xué)們，這反映了的是工業(yè)化帶來的哪個問題？是的。環(huán)境污染。二、工業(yè)化國家的劇痛——社會分裂同學(xué)們觀察漫畫，在財富的蹺蹺板上，資本家一人的體重超過了很多工人的總和。工業(yè)革命是創(chuàng)造了巨大的社會財富，但是大多數(shù)被資本家裝進了口袋，工人階級日以繼夜的工作，卻僅僅能夠維持生活。貧富差距擴大。英國工業(yè)革命初期，工人們感性上認為，機器是他們遭受苦難的原因，他們把滿腔憤怒集中于機器，他們采取的斗爭方式就是搗毀機器，這就是“盧德運動”。這說明社會日益分裂為資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級兩大對立階級，工人激烈反抗不公平的命運。而把矛頭對準(zhǔn)機器，也說明早期的工人斗爭缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，對資本家的剝削認識不足?？偨Y(jié)起來，人口過快增長、城市病、環(huán)境污染、階級矛盾激化等等，是工業(yè)化發(fā)展過程中出現(xiàn)的傷痛。早期的工業(yè)化國家又是怎么療愈這些傷痛的呢？工業(yè)化國家的俱進——控制人口數(shù)量材料可以看出，其措施是歐洲國家有意識地控制人口數(shù)量。三、工業(yè)化國家的俱進——推廣大眾教育怎么解決社會生產(chǎn)的勞動力難題呢？答案是提高勞動了素質(zhì)，推廣大眾教育。德國、英國、法國都先后開始了大眾教育。其目的是為了適應(yīng)工業(yè)化的需要，因為隨著工業(yè)革命的推進，生產(chǎn)用到更多機器，要求產(chǎn)業(yè)工人具備相應(yīng)的生產(chǎn)知識。教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會的發(fā)展。概括起來，社會的發(fā)展促進了教育的發(fā)展，教育的發(fā)展又推動了社會的進步。三、工業(yè)化國家的俱進——改善城市環(huán)境城市建設(shè)缺乏規(guī)劃、衛(wèi)生條件差的問題也得到解決，比如英國，就通過各項立法，強制要求改善城市的環(huán)境。第二次工業(yè)革命后，抽水馬桶、電燈、電梯、水泥制造技術(shù)、鋼筋混凝土技術(shù)、地鐵、有軌電車等也極大了改變了城市的環(huán)境。環(huán)境問題也收到各國的重視，各國紛紛立法保護環(huán)境。三、工業(yè)化國家的俱進——緩和社會矛盾在工人的不斷斗爭之下，資產(chǎn)階級也做了一些讓步。立法保障工人權(quán)益，一定程度上緩和了階級矛盾。3.課堂總結(jié)?？偨Y(jié)起來，工業(yè)化給社會代了巨大的變化，這些變化，有的促進了社會的發(fā)展，有的也帶來了傷痛，各國也都在發(fā)展的過程中著力解決發(fā)展的傷痛。早期工業(yè)化國家的發(fā)展歷程