周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教課科：__________________任教年級：__________________任教老師：__________________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰??-二〕r——精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan周長的認(rèn)識》教課方案一、教課內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級上冊第41頁內(nèi)容。二、教課目的：1、經(jīng)過指一指、說一說等活動使學(xué)生理解、掌握周長的看法。2、經(jīng)過實(shí)踐、操作研究周長丈量策略,培育學(xué)生著手操作能力和歸納能力。3、培育學(xué)生合作研究能力。三、教課重、難點(diǎn)：學(xué)生建立周長的看法，指引學(xué)生研究周長的丈量策略。四、教課器具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、各種圖形、線繩等五、教課過程設(shè)計(jì)及分析：教課過程一、猜圖游戲，導(dǎo)入新課發(fā)言：小朋友們，今日老師給你們請來了一位小畫家，他畫畫可有點(diǎn)特別！我們一起去賞識賞識他的作品吧！〈多媒體演示:小畫筆勾勒出乒乓球拍的輪廓〉師：猜猜，他畫的是什么？生：乒乓球拍〈分別演示：手機(jī)、國旗的輪廓〉請學(xué)生發(fā)揮想象去猜想。小結(jié)：剛剛小畫家沿著這些物體所畫的長度就是我們今日要認(rèn)識的新朋友——周長（板書課題）二、實(shí)踐中理解周長1、理解封閉圖形師：誰聽聞過“周長”，能給大家介紹一世下：？師：我們看看課本41頁是如何介紹的。齊讀：封閉圖形一周的長度叫做它的周長。師懷疑：這里好象有個詞不常有？生：封閉。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：誰能解說？生：周圍都不漏縫的師：那么下邊這些圖形哪些是封閉圖形呢？〈多媒體演示：〉師：這些圖形中那些是封閉圖形？為何？生：小結(jié)：像這樣首尾相接起來的就是封閉圖形，封閉圖形一周的長度叫周長。〈多媒體同時演示封閉圖形首尾相接的過程〉2、指一指，從實(shí)物中找周長(1)師生合作出示鐘師：誰能指一指鐘面的周長？生指師：你是怎么指的給大家說一說(轉(zhuǎn)載自，請儲存此標(biāo)志。)生：我是從這里開始繞一圈再回到這里。指葉片、粉筆盒、數(shù)學(xué)課本表面的周長。指引理解周長在面上生生合作你能指出我們身旁的物體表面的周長嗎？師：下邊請和你小組同學(xué)指一指、說一說自己找到的周長。指的時候要注意首尾相接，說的時候要求情是哪個面上的周長學(xué)生活動，報告師：我們身旁能指出很多周長，好比：操場上也有。三、研究中體驗(yàn)丈量方法1、創(chuàng)情境師：這段時間，同學(xué)們都在操場上忙著干什么呢？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：做操.......師：小動物們也和大家相同忙著鍛煉呢？〈多媒體演示：小動物們繞圖形一周跑一圈〉師：怎么同時到達(dá)終點(diǎn)，那么他們跑得相同快吧？生：師：我們要看誰跑的路最長，也就要知道哪一種圖形周長最長，我們可以丈量一下，可這些圖形我們要如何丈量呢？生：可以用線、用尺。師：那下邊我們就來丈量一以下圖形的周長評出冠軍。2、量周長師提出合作要求：每個小組長的信封里有這些圖形，每人選一種圖形，老師為你們準(zhǔn)備了繩索，你們可以選擇喜愛的方法丈量。量的過程中有不滿整厘米的可以選擇湊近的整厘米，最后組長把每個同學(xué)的丈量結(jié)果記錄在表格中。學(xué)生活動報告結(jié)果比較丈量結(jié)果，認(rèn)可偏差。師：誰的周長最長？生：長方形那么青蛙就成為了此次競賽的冠軍！四、全課總結(jié)談?wù)勥@一節(jié)課你學(xué)到了什么？課后檢討：在課堂教課中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，發(fā)現(xiàn)的主體，實(shí)踐的主體。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最正確門路是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，由于這類發(fā)現(xiàn)理解最深，也最簡單掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。所以教師在教課中應(yīng)當(dāng)充分尊敬學(xué)生的主體地位，踴躍為學(xué)生創(chuàng)建主動學(xué)習(xí)的機(jī)遇，供給試嘗試究的空間，使學(xué)生樂于、擅長自主學(xué)習(xí)，能主動從不一樣方面，不一樣角度思慮問題，追求解決門路。同時還要培育學(xué)生育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的合作意識，常常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使不一樣的想法，不一樣的看法激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃爍出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)立?？v觀本課，從周長看法的歸納，到圓形、三角形、月牙形、五角星形、長方形等圖形的周長的丈量、研究、歸納，再到課末的報告小結(jié)，每個環(huán)節(jié)都是學(xué)生個體自主參加、合作研究的過程，這個過程是學(xué)生追求答案、解決問題的過程，同時也是學(xué)習(xí)新知、理解運(yùn)