【精品】綜合實踐教案集錦9篇

【精品】綜合實踐教案集錦9篇綜合實踐教案篇1活動背景：《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當(dāng)春天悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了?？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受?；顒臃治觯荷钤谵r(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時的快樂。本次活動以小組形式進行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：知識與技能通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長補短，互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。2、通過走進大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙、課件等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學(xué)們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。二、提出問題并篩選。1.你對春天有哪些方面有所了解呢？學(xué)生匯報（教師隨機板書匯報內(nèi)容）2.哇，同學(xué)們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進行研究呢？學(xué)生自由討論學(xué)生匯報3.師生共同確立子課題：（1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）（2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩歌、名篇、段等）（3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）（4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）（5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語，玩接龍游戲）3.學(xué)生根據(jù)自己研究的種類確定活動小組三、確定研究方案1.我們每個小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。2.小組研究，填表。3.匯報。四、活動實施1.請各小組根據(jù)自己的計劃表進行研究吧。（播放輕音樂）2.小組匯報。五、教師總結(jié)春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨?！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！綜合實踐教案篇2列夫·托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。教學(xué)重點難點感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入請學(xué)生介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進這位磨難中造就的偉人—列夫·托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。二、整體感知1）通讀全文，掃清文字障礙（1）注音髭（zī）髯（rán）鬈（quán）黝（yǒu）黑滯（zhì）留禁錮（gù）頷（hàn）首低眉尷尬（gāngà）锃（zèng）亮犀（xī）利廣袤（mào）無垠炙（zhì）熱(2)釋義黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。酒肆：酒館。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。尷尬：處境困難，不好處理。犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。熾熱：極熱。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。誠惶誠恐：惶恐不安。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。2)讀后思考：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。3）讀完全文后，你有什么疑問？小組交流，互相質(zhì)疑。三、精讀文本集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長相5－拜訪者的態(tài)度。）1)第1段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地——喻“臉龐多毛”；皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；泡沫——喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪——大胡子。作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖）2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？描寫面部輪廓結(jié)構(gòu)。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。3）第3段重點寫了什么？作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?面部特征——重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。4)第4段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運——揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面？（身材特點、言行特征、待客的方式）四、布置作業(yè)：你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？第二課時一、復(fù)習(xí)舊課你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）二、感悟文本精讀6－9段：（都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛）1)第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。2)第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。（眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。）除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。）引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？（運用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。）他的作品反映了社會生活的各個層面，課文中有一句話可作對比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對眼睛連最微不足道的細節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。3）第8段：寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語句的分析）思考：犀利與威力是否重復(fù)？為什么不描寫眼睛的其他特點？A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已?！薄纫趾笱鲇么直傻耐獗韥肀Ｗo精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶。（眼睛）B、“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的電波……”用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實主義藝術(shù)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。因為他的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！边@句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸?！钡暮x）介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷?！熬哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。”——這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它。但事實總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。三、課堂小結(jié)：《重讀大師》一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時，也能讓你感到他對人的深深的愛，一切都基于深深的愛?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他深邃的內(nèi)心世界，我們對這樣的評價更多了些理解。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》，我想，那長著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人會更深刻地走進我們的心靈。四、布置作業(yè)模仿課文的描寫方法，傳神表現(xiàn)你最熟悉的一個人的外貌。板書設(shè)計：列夫·托爾斯泰多毛、須發(fā)濃密欲外貌特征面部田野村夫的臉孔崇揚（平庸甚至丑陋）憂郁、消沉敬先普通大眾贊抑非同尋常的眼睛犀利的目光美（敏察、深刻）蘊含豐富情感教后札記：描寫人物肖像一定要抓住人物特征，描寫人物的眼睛一定要傳神。作者茨威格用他力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。要反復(fù)誦讀，用心感悟。第一單元綜合實踐活動·獻給母親的歌教育目的：多角度地認(rèn)識自己的母親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。教學(xué)重點：培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會用多種表達方式表達真情實感，學(xué)習(xí)寫人記敘性文章的寫作。教學(xué)難點：通過活動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性得思考母愛及其內(nèi)涵。教法設(shè)計：活動討論創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法指導(dǎo)：討論（一）活動設(shè)計：道不盡的母愛一、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：1、描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學(xué)作品；2、新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；3、描寫動物世界母子之情的作品；4、展現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；5、與母親有關(guān)的格言﹑俗語。二、然后將你找到的內(nèi)容整理到綜合實踐活動記錄本上，并為它們寫上簡明的文字說明：你為什么選擇它？這一內(nèi)容何處打動了你的心？它讓你聯(lián)想到了什么？三、學(xué)生在課堂上進行這方面資料搜集展示的同時要求他們能朗讀自己寫下的文字說明。例如：畢淑敏《孩子，我為什么打你》這篇文章，我們先從朗讀的各項要求給他進行了點評，然后他再朗讀了自己對這篇文章的簡短說明：“這篇文章讓我想到我母親曾經(jīng)打我的經(jīng)歷，當(dāng)時和事后我一直都在心里對這件事耿耿于懷。后來我看到這篇文章，里面有這樣一句話：‘我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……’我仿佛一下子被什么東西觸動了一下。俗話說‘打在兒身，痛在娘心’，我的母親也一定如此吧?！蔽覍λ@段話的點評是，能由此及彼進行了聯(lián)系，并真實地訴說了自己內(nèi)心的情感變化，同時體會到“打在兒身，痛在娘心”的深沉母愛，實屬不易。開展本項活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡短文字說明的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息進行解讀、思考、語言組織、表達的能力，這是一種寫作訓(xùn)練的方式。照片背后的母親一、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。二、根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當(dāng)時采訪的環(huán)境；第三、這是對采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。附：采訪記錄表采訪主題被采訪人采訪人采訪時間采訪地點采訪記錄這一環(huán)節(jié)是由“剪不斷的‘臍帶’”中延伸出來的，開展這項活動，是促使學(xué)生主動了解屬于自己的那份“母愛”，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據(jù)實際情況來設(shè)計，因此我以照片作為突破口，以采訪記錄作為形式，重在要求學(xué)生通過采訪學(xué)習(xí)用個性化的語言來寫人。母愛、我、一件事、一種感悟一、回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡短地說說你對這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語言、行動等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）二、將這件事和你的想法寫到綜合實踐活動記錄本上，或者列一個簡單的提綱，準(zhǔn)備在課堂上進行口頭表達。有一個單親家庭的孩子寫到這樣一位母親，她說：“小時候，媽媽為了告訴我注滿水后的熱水瓶是危險的，她就把我領(lǐng)到熱水瓶邊，拔下蓋子，拿起我的小手在冒熱氣的瓶口上輕輕一放，然后再對我說：‘熱水瓶千萬不要單獨去碰，你瞧，它冒出來的煙已經(jīng)這么燙人了，里面的熱水更可怕?！瘡拇耍矣涀×嗽鯓尤ッ鎸@個對我來說還是危險品的東西。還有一次是在晚飯后，媽媽在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可樂。不知出于什么原因我故意將裝可樂的杯子拿在手上晃來晃去。媽媽好幾次提醒我要小心，不要把可樂灑在她剛買來的漂亮桌布上，可我就是不聽。終于可樂和杯子一起落在了那塊嶄新的桌布上。媽媽一下子從廚房沖了出來，看了看桌布，又抬眼看著我。一段暴風(fēng)驟雨肯定躲不過了，我以為?？蓩寢屩皇怯煤芾潇o但卻很嚴(yán)肅的口吻問我：‘你說媽媽是會選擇桌布還是你？如果我現(xiàn)在很嚴(yán)厲地罵你，你一定會覺得委屈，這個家就剩你和我，我不希望咱們母女再產(chǎn)生什么矛盾，所以媽媽選擇了你；但這件事你的確錯了，所以懲罰你把這塊桌布洗干凈?！髞韹寢尭嬖V我，當(dāng)時她的確是氣壞了，但在氣頭上那一刻，她突然想到了自己曾在《讀者》上看到過的一篇文章，就選擇了用這種方式。這就是我的媽媽，她用她包涵母愛的方式教育著我，讓我從她身上學(xué)到了怎樣去面對和處理我將來遇到的事情?！边@個學(xué)生的文章很真實很感人，她那么真切地感受到了一位母親的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回應(yīng)和體味這份母愛。同時她也能用具體的動作描寫和語言描寫去傳遞這份情感。這個環(huán)節(jié)是由“多角度看母愛”的延伸。如果說，前兩項活動側(cè)重于了解和感受，那么這項活動則側(cè)重于對母愛的理性思考。而且在寫作訓(xùn)練上，更注重指導(dǎo)學(xué)生通過行動描寫來寫人，通過對文章內(nèi)容的詳略處理、多種表達方式的結(jié)合來寫人。報得三春暉1、為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？請你為母親獻上一份子女之愛。2、以“媽媽，我想對您說”為開頭，寫一段話表達自己的心聲。（二）課外延伸——寫作練習(xí)以“母愛”為話題寫作一篇文章。溫馨提示：1、文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中“媽媽，我想對您說”為開頭寫的話作為文章的結(jié)尾，來完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡單的疊加過程，需要同學(xué)們重新再創(chuàng)作。2、根據(jù)提示1中的內(nèi)容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。課后練習(xí)每年五月份第二個星期天是母親節(jié)，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征,請你想想你所知道的關(guān)于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學(xué)們一起賞析。課后札記：注意指導(dǎo)學(xué)生對素材的分類整理。十班同學(xué)插入的關(guān)于“看電影時是否希望母親陪伴在你身邊”的辯論十分精彩，辯論效果出人意料。所以活動的設(shè)計，僅作指導(dǎo)。給學(xué)生充分的自由，可以收獲更多思維的火花。綜合實踐教案篇3古人云：“盡信書，不如無書。”今天，這句話放在我們這些教書匠面前，我覺得我們應(yīng)根據(jù)實際來教學(xué)。小學(xué)的課堂教學(xué)以語文、數(shù)學(xué)為主體，其它都是“副科”。尤其在農(nóng)村的小學(xué)，缺少可用的教學(xué)配套材料。那么，如何上好這些“副科”呢？我覺得，因地制宜，因材施教，我們的“副科”會照樣精彩，有意義。下面談?wù)勎覀兊膶嵺`課感悟。前段時間，我班的學(xué)生常因游戲發(fā)生口角，有的學(xué)生在游戲中還“掛點小彩”，甚至導(dǎo)致了同學(xué)間的關(guān)系不融洽。追根究底，都是名為“小馬過河”的游戲惹的禍。調(diào)查得知，這是一項比較激烈的游戲活動，游戲中游戲者要快跑，并互相推攘，很危險。孩子們玩得一高興，自然有些忘乎所以，一不小心就把某位同學(xué)推倒在地，或者自己摔得人仰馬翻。如何確保孩子們在游戲中的安全呢？為此，我利用實踐課開展了一次“游戲要快樂，更要安全的”主題實踐活動。活動分成四大步驟：游戲準(zhǔn)備、游戲展示、討論交流游戲的潛在危險及改進措施和新游戲推薦。第一步，學(xué)生自由組隊，準(zhǔn)備一兩個課下常玩的游戲節(jié)目。第二步，小組展示各自準(zhǔn)備的游戲活動，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并思考它的危險和改進措施。第三步，游戲展示結(jié)束，請學(xué)生互相討論并集體交流，更改某些游戲的規(guī)則和內(nèi)容。第四步，給孩子們補充一些新的有益于身心健康的游戲。該實踐活動的目的是要學(xué)生發(fā)現(xiàn)游戲的問題以及解決問題的方法，進行安全警醒教育，幫助學(xué)生消除潛伏的安全問題。此次活動效果頗佳，因游戲打小報告的幾乎沒有了。這次的活動提醒我，不要小看這短短的十分鐘課間活動。這十分鐘，孩子們也在學(xué)習(xí)成長，也存在安全問題，更需要我們通過多渠道來培養(yǎng)孩子們的安全習(xí)慣。所以說，實踐課不必“照本宣科”，我們可以根據(jù)實際情況讓它有趣，有可學(xué)性，使它真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實踐中去。綜合實踐教案篇4指導(dǎo)理念：本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學(xué)生在活動中能體驗到成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術(shù)的情感。關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計與制作面具狂歡節(jié)（一）活動環(huán)節(jié)準(zhǔn)備一、活動時間安排：每周二、四下午的活動課時間。二、活動地點安排：六年級三班教室、多媒體教室、室外參觀。三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人四、活動目標(biāo)設(shè)計：在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學(xué)生很感興趣，要求實際操作，學(xué)習(xí)設(shè)計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術(shù)魅力。旨在這次有聲有色的活動中，調(diào)動起學(xué)生對本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。六、活動過程準(zhǔn)備：1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。（3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的'作用。（4）得出結(jié)論，形成書面文字。2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。（2）整理活動時照回的照片。（3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。（4）得出結(jié)論，形成書面文字。3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等4、活動：戴著自己設(shè)計的面具跳舞七、制作面具步驟安排（1）構(gòu)思：★確定想描繪的角色：可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好?？梢员憩F(xiàn)人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。★確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強形象的趣味性。★確定面具色調(diào)：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調(diào)可以是紅、黃、藍、灰等不同的調(diào)子。（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計幾個不同的鬼面具。（3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導(dǎo)。（5）收拾打掃場地。（教育學(xué)生隨時收拾，保持環(huán)境整潔）八、體驗安排：跳面具舞1、音樂準(zhǔn)備：面具舞曲2、活動形式：學(xué)生互相交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣與老師交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣與老師或同學(xué)一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)綜合實踐教案篇5活動背景1.中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，恰值三秋之半，又稱秋節(jié)，仲秋節(jié)，八月節(jié)。中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會和睦，民族團結(jié)，國家統(tǒng)一?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時。自古以來，團結(jié)，團聚，慶豐收，就是中秋節(jié)的主題2.活動目標(biāo)1.知識與技能了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習(xí)俗紀(jì)念的內(nèi)涵。了解中華民族的節(jié)日文化習(xí)俗，能對節(jié)日形成一個正確的認(rèn)識2.過程與方法初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問題能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，增強民族自尊心和自豪感通過與同學(xué)的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學(xué)習(xí)的能動性通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富活動實施1，實施時間：20xx年2月--------4月2，實施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò)，電視，書籍等獲取信息二，調(diào)查訪問，開展調(diào)查研究三，親自動手實驗，學(xué)習(xí)做月餅3，實施過程第一階段：啟動階段從已知到未知，激發(fā)探究興趣1，談話確定總課題和分課題(1)從古詩《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日，展開討論，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。(3)把學(xué)生提出的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生歸納問題，篩選可行性的問題并形成調(diào)查課題：總課題：子課題：1.節(jié)日來歷2.節(jié)日習(xí)俗3節(jié)日故事4節(jié)日詩詞5節(jié)日食品6節(jié)日物品2.建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案(1)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，特長等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個小組調(diào)查(2)以小組為單位，初步討論，設(shè)計子課題的活動方案3.交流課題方案，指導(dǎo)完善綜合實踐教案篇6活動思考：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設(shè)社會主義和諧社會的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設(shè)社會主義文明的一項基本內(nèi)容。一、活動目的1、使學(xué)生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。2、學(xué)生通過自己設(shè)計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責(zé)任感和安排具體活動的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢群體的良好道德品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。三、教學(xué)課時：兩課時四、活動內(nèi)容與方法1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計劃后去調(diào)查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進行小組交流。２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日在此部分活動中，給學(xué)生了一個做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。Ａ確定對象。過生日的對象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻的老人等。Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性?？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的。Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。綜合實踐教案篇7一、活動目的：組織“市場新商品調(diào)查”活動，可以利用網(wǎng)絡(luò)，了解當(dāng)前新商品的大量信息，但是，我們更要求學(xué)生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓(xùn)練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經(jīng)營意識。二、課時安排：3課時三、設(shè)計說明：該方案設(shè)計充分考慮了學(xué)生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關(guān)注熱點問題，讓學(xué)生收集、走訪、討論、學(xué)習(xí)用文字、圖表、照片等手段來展示學(xué)習(xí)成果。這樣，可以最大程度地調(diào)動學(xué)生參與調(diào)查的積極性，確保每位學(xué)生參與?；顒娱_展的關(guān)鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學(xué)生充分的“動”起來，都可以說是成功。同時教師也應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，例：活動的目的、興趣及方法指導(dǎo)、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。四、教學(xué)步驟：第一課時（準(zhǔn)備階段）（一）、學(xué)生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動內(nèi)容。1、了解市場新商品銷售行情有何作用？了解市場新商品銷售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營決策的基礎(chǔ)工作。2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠家或商品推銷公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調(diào)查，你將怎么做呢？3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！Mp3電視機果汁飲料牙膏4、組成你的市場調(diào)查團隊?。?）、自主確立調(diào)查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。（2）、各小組討論并確立各自的調(diào)查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生研討，明確調(diào)查的方式、內(nèi)容等。1、怎么調(diào)查？（1）了解商品用途和適用群體；（2）排出項目，提出問題，設(shè)計表格；（3）走訪商場，獲取信息；（4）寫出調(diào)查報告，報送有關(guān)部門、機構(gòu)或公司企業(yè)。2、拿出你的市場調(diào)查問卷！什么是市場調(diào)查問卷？市場調(diào)查問卷是企業(yè)為獲取市場信息，針對企業(yè)特定的目標(biāo)市場和目標(biāo)人群設(shè)計的問卷類調(diào)查表。市場調(diào)查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。市場調(diào)查問卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）標(biāo)題標(biāo)題一般由調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問卷”組成，如“××中學(xué)學(xué)生消費情況調(diào)查問卷”。（2）前言前言用來說明調(diào)查的意義、目的、調(diào)查項目、內(nèi)容以及對被調(diào)查對象的希望和要求等。（3）問卷指導(dǎo)問卷指導(dǎo)用來引導(dǎo)被調(diào)查者解答問卷。（4）問題這是調(diào)查問卷的核心。也叫題型。3、寫出你的市場調(diào)查報告！什么是調(diào)查報告？調(diào)查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應(yīng)的措施和建議,是社會調(diào)查實踐活動的成果。學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告,有助于同學(xué)們進一步認(rèn)識社會,參與社會,把所學(xué)知識與社會實踐結(jié)合起來,全面提高自身素質(zhì)。撰寫調(diào)查報告,要做到以下幾點:（1）、著力點要明確:首先,要深入調(diào)查,占有材料。這是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)和先決條件。其次,要認(rèn)真分析,找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎(chǔ)上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結(jié)出事物的規(guī)律。再次,要立場正確,觀點鮮明。調(diào)查報告要站在客觀的立場上,透過現(xiàn)象看本質(zhì),對事物作出正確的判斷和評價。最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當(dāng)?shù)剡M行分析,議論,闡述觀點。（2）、報告格式要規(guī)范：標(biāo)題。①單標(biāo)題,②雙標(biāo)題,③標(biāo)題不用“調(diào)查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。前言。這部分內(nèi)容,往往對調(diào)查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領(lǐng)全文。主體。主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當(dāng)?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗或規(guī)律,是表現(xiàn)調(diào)查報告主旨的關(guān)鍵部分。在材料的安排上,要把調(diào)查得來的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標(biāo)題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。結(jié)尾。結(jié)尾是調(diào)查報告的結(jié)束語,也作歸納性說明或總結(jié)全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。第二課時（實施階段）（一）、各小組分頭調(diào)查。（二）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。（三）、各小組組長向老師匯報調(diào)查進展情況，教師適時指導(dǎo)。（四）、各小組撰寫調(diào)查報告，準(zhǔn)備成果展示。第三課時（成果展示）（一）、各研究小組分別登臺向全體同學(xué)展示調(diào)查成果。可以用手抄報、幻燈片、調(diào)查報告等形式進行展示，應(yīng)體現(xiàn)該小組的調(diào)查過程。（二）、進行評價附1：MP3市場調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好，打擾您一會兒。為了了解初中學(xué)生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調(diào)查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。1．您的性別？（）A．男B．女2．您的年級？（）A．初一B．初二C．初三3．您一個月的生活費大概是多少元？（）A．小于20B．20——６0C．６0——100D．100以上4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（）A．有B．無（跳到第7題）5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？________________6．您的MP3主要用途是什么？（）A．聽外語B．聽音樂C．移動硬盤D．其他7．您在未來半年是否會購買MP3？（）A．會B．可能會C．無所謂D．可能不會E．不會8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（）A．品牌B．價格C．功能D．外觀E．其他9．您認(rèn)為MP3最重要的功能是什么？（）A．好音質(zhì)B．大內(nèi)存C．外觀個性D．兼容性好E．其他10．您希望MP3播放器容量是多少MB?（）A．64B．128C．256D．512E．1G以上F．無所謂11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個范圍里？（）A．300元以下B．300～500C．500～800D．800以上12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（）A．很大的影響B(tài)．參考意見C．不會影響13．您對于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來自哪些途徑？(可多選)（）A．報紙B．電視C．廣播D．戶外廣告E．網(wǎng)站