《罐和壺（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE8《罐和壺（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，古今中外的罐和壺有著悠久的歷史，燦爛的文化，也是學(xué)生們在生活中常見的生活用品。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解罐和壺的形狀美、色彩美，體會它們的形式美，能夠運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)罐和壺的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強(qiáng)對生活的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：初步感受罐和壺的歷史文化背景以及實(shí)用和欣賞價值；知道罐和壺的制作材料的多樣性，了解江蘇的紫砂壺的有關(guān)知識。2、過程與方法目標(biāo)：用撕紙的方法表現(xiàn)陶罐的古樸美，通過欣賞活動激發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法（撕紙、線描等）設(shè)計(jì)出漂亮的罐或壺。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞美麗的罐和壺，感受它們與人類的生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們對罐和壺的探究和表現(xiàn)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用撕紙?zhí)懋嫷姆椒▉肀憩F(xiàn)陶罐；用自己喜歡的方法來設(shè)計(jì)制作一個罐或壺。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)一個罐或壺。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：陶罐、瓷壺、教學(xué)范畫、課件、勾線筆、色卡紙、鉛畫紙。學(xué)生準(zhǔn)備：自備罐或壺、彩色紙2-3張、水彩筆、膠棒。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們今天在上課前，老師請幾位同學(xué)展示一下自己制作的一種器皿，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這些器皿究竟是什么生：罐子。教師板書：罐。師介紹：早在遠(yuǎn)古時代我們的祖先已經(jīng)制造使用各種陶罐，他們用陶土摻水塑造成一定的形狀，用火加熱到一定的溫度，燒成堅(jiān)硬的陶罐。師出示自己帶來的陶罐和瓷罐，讓學(xué)生通過敲擊罐口，辨別發(fā)出的不同聲音，體驗(yàn)陶器和瓷器不同之處。現(xiàn)在老師就請你們來欣賞美麗的陶罐。課件展示——罐的圖片。二、課堂發(fā)展師請學(xué)生看圖片，討論：陶罐的造型有什么特點(diǎn)學(xué)生：罐身較大，左右對稱，有的有把手，在罐身上面有花紋，集中在罐的中部。師問：你能用身體來模仿陶罐的外形嗎（請兩位上臺來學(xué)生模仿造型，鼓掌表示感謝）師：你們看陶罐上的花紋有什么特點(diǎn)生：有曲線、折線。師：除了用美麗圓滑的線條外，還有花、鳥、動物等圖案。（播放課件）師：看到了這些美麗的陶罐，今天老師和大家來做個陶罐好嗎1、課堂教學(xué)演示一：撕紙?zhí)展?。教師示范：?）對折彩紙，提醒學(xué)生注意開口向右；（2）選擇自己喜歡的陶罐，撕出外形——沿著折線先撕出罐子的口，再撕外形，盡量撕大一些，用手一點(diǎn)一點(diǎn)擰紙頭；（3）用勾線筆在陶罐的中部添加花紋。學(xué)生課堂操作練習(xí)：學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，欣賞部分作品。2、課堂教學(xué)演示二：撕紙?zhí)懋?。師在學(xué)生制作的陶罐的基礎(chǔ)上添加上蓋子、壺嘴、把手，看看變成了什么學(xué)生：壺！教師板書：壺。教師：你知道壺可以用來裝什么學(xué)生：茶水、酒、醋等。師：壺的用途很廣泛，可以貯水、盛酒、煮湯、烹茶。從古至今許多優(yōu)秀的工匠制作了各種美麗的壺，現(xiàn)在就讓我們踏著歷史的足跡，走進(jìn)那神秘的壺的世界中，領(lǐng)略悠久的壺文化。（課件展示——壺的圖片）。3、名壺欣賞。陶壺——船形、鳥形、虎形、人形；草紋、各種線條、幾何圖形、具象紋飾。瓷釉壺——鸚鵡形、鴛鴦形、雞首、人形、僧帽形；寫實(shí)紋飾。青銅壺——盤口壺、普通壺；龍紋、人物、動物、葫蘆。提梁壺——壺把安裝在壺的上方，并與流在一條直線上。上虛下實(shí)、上輕下重，飄逸而沉靜。皮囊壺——形似游牧民族使用的皮革縫制的水囊，便于攜帶。其造型為扁體，直身，下部豐滿。壺兩面隨形起線，如縫合皮革的痕跡。倒流壺——由于逆轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的壺頂注水法，需要把壺倒轉(zhuǎn)過來，將水從壺底注入壺里，放正后倒出，故而得名“倒流壺”。紫砂壺——漢族特有的手工制造陶土工藝品，制作原料為紫砂泥，原產(chǎn)地在江蘇宜興。紫砂壺以宜興紫砂壺最為出名，用宜興紫砂壺泡茶，能較長時間保持茶葉的色、香、味。紫砂茶具還因其造型古樸別致、氣質(zhì)特佳，經(jīng)茶水泡、手摩挲，會變?yōu)楣庞裆妒苋藗兦嗖A。教師精選了豐富圖片，展示了古今中外各種有特色的壺，揭示了壺的造型美、紋飾美、材質(zhì)美，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，涵養(yǎng)人文精神。4、賞析交流。師：看到這些名貴的壺，你能說說做壺的材料有哪些生：有陶器、青銅器、瓷器、玉、銅等。師：今天，老師也帶來了自家的壺，就讓我來介紹一下吧！師：同學(xué)在課前也做了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請大家拿出自己的壺和罐，同座位或前后的同學(xué)相互欣賞交流一下，看看誰帶來的壺和罐最有特色（學(xué)生交流展示，小組討論。）師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎現(xiàn)在就請部分同學(xué)上來介紹一下。（有意識請帶紫砂壺的同學(xué)來介紹。）師：知道嗎，在我們江蘇的宜興就盛產(chǎn)紫砂壺。介紹名壺產(chǎn)地——江蘇宜興，紫砂壺是由紫泥等天然泥和砂混合而成，因呈現(xiàn)紫黑色而得名。據(jù)說用紫砂壺泡茶不失原味，能保持茶水的溫度，使用久的紫砂壺即使加白開水也能散發(fā)出茶水的香氣。你們說是不是很神奇師：同學(xué)們看到了這么多的名壺，你能說說自己最感興趣的壺嗎為什么（學(xué)生交流）教師介紹：你們看，壺的基本造型以圓形為主，還可以設(shè)計(jì)成其他的幾何形，也可以根據(jù)生活中的事物設(shè)計(jì)成具象形。討論：現(xiàn)在老師請你想一想，若你是設(shè)計(jì)師你會設(shè)計(jì)一把什么樣的壺外形像什么上面有什么樣的花紋或圖案（學(xué)生討論）5、師：今天我們也來設(shè)計(jì)屬于自己的壺。（欣賞教師范例剪紙、線描）6、師生互動演示。（可以生說師畫或師生合作完成）（1）思考：選擇什么樣的方法剪紙、線描、彩筆繪畫等。（2）設(shè)計(jì)草稿：壺身的基本造型是幾何形還是具象形、仿生形；先在中間靠下的地方畫出壺身再添加壺嘴要與壺口平齊、壺的把子。（3）在壺身中部用勾線筆添畫紋樣、涂色。備注：提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時要注意罐或壺的口和底部要體現(xiàn)出一定的弧度，在設(shè)計(jì)紋樣的時候，要注意整體紋樣也要形成的弧度，以此表現(xiàn)出罐體或壺體的體積感。三、創(chuàng)作作品學(xué)生運(yùn)用撕紙?zhí)懋嫽蛑苯永L畫的形式表現(xiàn)一個罐或壺，用深色的筆勾線，動作快的學(xué)生可以為作品涂上喜歡的色彩。四、課堂展示集體賞析，請學(xué)生說說自己喜歡的作品，自我或相互點(diǎn)評。五、課堂總結(jié)“罐和壺（一）”是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課程。本課旨在通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受。本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用撕紙和繪畫的形式，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教師緊密聯(lián)系生活，從自家壺和罐的實(shí)物切入新課，直接抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，課堂氣氛活躍。教師通過敲擊聽聲音的方式，進(jìn)行陶罐和瓷罐的材質(zhì)對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課件中的精美圖片，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在古老而又神秘的歷史長河中，領(lǐng)略中外罐與壺的造型美、色彩美、紋樣美。教師在欣賞中自然融入趣味性的撕紙練習(xí)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?，解決了罐的造型問題。教師又利用撕紙罐的練習(xí)作品進(jìn)行添畫，增加了壺嘴、壺把手等部件，使之成為壺的造型，巧妙地化解了教學(xué)難點(diǎn)。豐富了學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，鼓勵學(xué)生嘗試用自己喜愛的色彩和紋飾表現(xiàn)罐或壺的色彩和質(zhì)感，給學(xué)生自由想象的空間。在教學(xué)演示環(huán)節(jié)，教師先從撕紙罐的造型開始，接著進(jìn)行添畫自然過渡到