學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案

Word———學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方案

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級(jí)文化是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級(jí)文化是社會(huì)文化的亞文化，是在社會(huì)主流文化、學(xué)校教育文化、老師文化的影響下，由班集體中全體成員自己制造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。

假如把班級(jí)比作容器的話，那么同學(xué)就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給同學(xué)，讓班級(jí)布滿成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有共性的班級(jí)文化是本次校內(nèi)文化建設(shè)的重要舉措。

班級(jí)文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級(jí)文化建設(shè)的載體

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，制造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(zhǎng)期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭(zhēng)。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出干凈清爽、布滿美感的深厚的文化氛圍?？傊?，班級(jí)是同學(xué)的其次個(gè)“家”，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級(jí)制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理閱歷，組織同學(xué)爭(zhēng)論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)同學(xué)都有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，例如：值日班長(zhǎng)、值周班委等，使班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有公平的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級(jí)文化建設(shè)的核心

班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中，到處感到集體的暖和，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互鼓舞、相互關(guān)懷，師生之間民主公平、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒服，產(chǎn)生一股令人興奮、催人向上的力氣，這種分散力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生劇烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同為班級(jí)的進(jìn)展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“共性班級(jí)文化”建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布《共性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則》

2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“共性班級(jí)文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的溝通、評(píng)比、展現(xiàn)；

3、其次學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“共性班級(jí)文化”的“精神文化”的溝通、評(píng)比、展現(xiàn)。

4、其次學(xué)年初由班級(jí)文化建設(shè)成果突出的老師對(duì)全體班主任進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“共性班級(jí)文化”的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園學(xué)校共性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則

一、制度文化：

1、班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際狀況，指定出富有特色共性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級(jí)管理制度，制定同學(xué)自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行評(píng)比，同學(xué)相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：干凈的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，共性化的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使同學(xué)的心理上感到平安舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放