做陽光教師心得體會

做陽光教師心得體會一、塑造富有共性的魅力形象

常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)當具有：

1、將愛進展究竟。只有愛學(xué)生的教師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到教師是得意的，親切的，熱忱的。比方，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)當是有共性的，獨特的，獨一無二。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比方；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)當關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、制造和諧團結(jié)的魅力群體

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴峻訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，敬重學(xué)生的愿望與尊嚴。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與任課教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

做陽光教師心得體會3

初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學(xué)有了新的熟悉。在自己以往的教學(xué)道路上始終在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以始終堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，或許正是由于這樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以教師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了教師單向灌輸、學(xué)生被動承受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是特別明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認知主體的學(xué)生在整個教學(xué)模式中都始終處于被動地接收學(xué)問的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被無視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培育的要求不相符合的，這種模式擔負不了培育高素養(yǎng)的制造性人才的重擔，因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。

讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時效性

為了響應(yīng)新課標的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)表達在學(xué)生是否真正在課堂就能熟悉，理解和簡潔應(yīng)用教師在課堂上所講授的學(xué)問。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時間和練習(xí)題去領(lǐng)悟課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容，告知他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)覺學(xué)生大局部都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，許多學(xué)生跑過來問我教師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)覺是自己忽視了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學(xué)。這個時候就需要教師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠準時的以實例讓學(xué)生進一步熟悉和理解所講授的學(xué)問。在課堂上，教師所講授的例題應(yīng)當是師生共同思索完成的。雖然有時候需要教師來講解例題，但是學(xué)生在聽的過程中，有積極地思維活動，學(xué)生在教師所講解得例題中能夠捕獲到解決問題的思路，從而學(xué)會對所學(xué)學(xué)問的理解。

因此，教師在課堂上所講解的例題，應(yīng)當緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心局部，所舉的例子越簡潔越好，這樣才可以讓學(xué)生更簡單理解。在聽學(xué)校里教師所上的公開課中我發(fā)覺一點，他們在講解例題的過程表達出了師生思維合作完成的效果，也真正表達出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的根底。

在學(xué)習(xí)的過程應(yīng)當抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習(xí)的對象是學(xué)生，更加強調(diào)學(xué)生自主探究的一個過程，通過奇妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合的身份來參加到合作學(xué)習(xí)中去，進展溝通、互動充分表達新課標的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下開心的完成，就為這節(jié)課的實效性供應(yīng)了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。

做陽光教師心得體會4

前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順教師所著的《做卓越的教師》，頗有感受，文章內(nèi)容豐富，文筆清楚，構(gòu)思精致。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師表達教師職業(yè)幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)當樹立職業(yè)抱負，喜愛教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進取，從身邊小事做起，具有良好的心理素養(yǎng)。民族的振興靠教育，教育進展靠教師，教師素養(yǎng)凹凸直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣。”在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要樹立明確的職業(yè)抱負

抱負，就是一個人為之奮斗和追求的目標。沒有目標，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同，工作就會有差異。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點，聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)《新課程標準》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標。學(xué)科學(xué)問應(yīng)當?shù)竭_什么標準，一般話和語音語調(diào)到達應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)到達什么要求，班主任工作到達什么程度，仔細討論，不斷實踐，實現(xiàn)抱負。干就干出個模樣，當教師就要當一名優(yōu)秀的教師。

二、愛惜學(xué)生、喜愛教育事業(yè)

愛，能產(chǎn)生力氣。由于愛，自己才會愿意去做，自己情愿做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外全部有成就的教育家，都把愛當做教育勝利的法寶。一名教師只有喜愛自己的學(xué)生，才會專心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有方法與學(xué)生進展正常的溝通，也就沒有方法真正的了解學(xué)生，進而幫忙學(xué)生。面對全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生把握學(xué)問，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思索，讓學(xué)生學(xué)會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄予著祖國的盼望，是父母的孩子，是祖國建立的主力軍。教師眼中無差生，只有差異的學(xué)生。教師的工作就是培育他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，全部學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關(guān)注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標。

三、正視壓力，不斷探究，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作力量是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是躲避？直接關(guān)系到教師的成長，由于挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，正確對待任務(wù)，快樂承受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務(wù)，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)，勝利和失敗都是一筆很大的財寶。只要實踐了，勝利也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。所以一個人，應(yīng)當把每一次任務(wù)都看作是一次熬煉自己的時機。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱忱的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氣氛工作著，收獲著，歡樂著！積極的心態(tài)是人生的一種珍貴財寶。

四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進取

教育者必需先學(xué)習(xí)，教育在不斷進展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積存，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的學(xué)問、方法和理念。把“臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實的根本功，需要廣博的學(xué)問和良好的綜合素養(yǎng)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言，精確生動的闡釋，都是靠平常的學(xué)習(xí)和學(xué)問積存得來的。同時學(xué)會思索。思，讓人思維靈敏。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人”，平常觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師供應(yīng)學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高時機。只有勤于思索，擅長思索，仔細分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。教育科學(xué)討論是一名優(yōu)秀教師的必備素養(yǎng)。只有擅長分析自己工作的教師，才能成為有成就的、有閱歷的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)當從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思索開頭，把這一串“珍寶”珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思索自己的教育案例，是最好的教育科研。討論教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出缺乏之處，教師在討論中不斷進步。

五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素養(yǎng)凹凸反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實踐，將平常理念、觀點融入課堂教學(xué)中，不斷實踐——理論——再實踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上調(diào)研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實踐中發(fā)覺問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中。將自己的課堂當做試驗基地，積極投身于教學(xué)討論，并不斷將教學(xué)討論的成果進展歸納和提升?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要汲取其精華，融入自身效勞教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風格。

三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻，去追求和享受我們獨特的充實與歡樂！

做陽光教師心得體會5

通過緊急有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評論，相互爭論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學(xué)問和技能的獲得有重大的突破和熟悉。

同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進展了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊急，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊急太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論學(xué)問，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、對“陽光教育”的理解

先有陽光教師，再有陽光學(xué)生，教師和學(xué)生都“陽光”，“陽光學(xué)?！彼角?。

首先，教師要做到有自信念、進取心和責任心。追求卓越的進取心，仔細工作的責任心。

其次，教師要有平和的心態(tài)，寬廣的學(xué)問面。精、專的學(xué)問根底，豁達的性格，平和的心態(tài)。

再次，教師對待學(xué)生要有公正、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面進展、從多方面去關(guān)懷、理解、鼓勵學(xué)生。只有陽光教師，才能培育出陽光學(xué)生，所以，培育陽光教師是打造陽光學(xué)校的關(guān)鍵。

二、努力把自己修煉成“陽光教師”

加強思想道德修養(yǎng)。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華，修煉自己之內(nèi)涵。努力成為內(nèi)涵豐富、布滿活力的陽光教師。與時俱進、追求新知。努力把握現(xiàn)代教育技術(shù)，改良教學(xué)方式，熬煉過硬的教學(xué)根本功。利用網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書籍，深刻領(lǐng)悟其精神，應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到活學(xué)活用。

教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是教師在傳承著人類文明，是教師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學(xué)生安康、幸福的成長?首先，教師應(yīng)當是陽光的，應(yīng)當有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美妙與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“安康、盡責、歡樂”的人民教師。

一、做學(xué)生喜愛的教師。

“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會由于喜愛一位教師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位教師而厭煩學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜愛的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，我時刻要求自己做一名“學(xué)生喜愛的教師”。平日和學(xué)生相處的時間里，我時刻提示自己敬重和理解學(xué)生，寬容、不損害學(xué)生自尊心，公平待生、說話辦事公正、有急躁、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特別”的學(xué)生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特別的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，許多看過他的教師都說他像混血兒;他的家境相當富有，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰慧，承受力量特別快，學(xué)習(xí)成績也比擬穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀律，常常欺侮其他同學(xué)，朋友很少。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作常常下半夜才回家。他常常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他經(jīng)常對我說：“教師，我很孤獨，我時常會可怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告知他：“你還有教師，教師會永久在你身邊!”平日里，我賜予他最多的關(guān)注：常常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課常常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時讓同學(xué)們主動找他玩，讓他在朋友中找到勸慰：私下里我和學(xué)生商議，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會自律;放學(xué)后我屢次到他家里家訪，告知他男子漢就要自強獨立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和頑強生存的歡樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。學(xué)習(xí)成績大幅度提升，積極參與學(xué)校班級的各項活動，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的確定和寵愛?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深刻感受到“陽光”的魅力。

蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震驚，比懲處更劇烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛迪生。身為教師，我更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜愛的教師，師生雙方就會有開心的情感體驗，心中就會布滿陽光。

二、做喜愛工作的教師

喜愛工作的教師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱忱地奉獻，樂于共享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的歡樂和成就。我工作的根本原則就是：不讓任何一個孩子落伍。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，全部科目很少有及格的”。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力。接班后，我先是他家長取得聯(lián)系，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個特地的時間，和他坐下來面對面的溝通，了解他對學(xué)習(xí)的感受，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)立檢測制度和嘉獎機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，切實把規(guī)劃落到實處。經(jīng)過近兩個學(xué)期的艱難奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標準。一分耕耘，一分收獲，只要喜愛工作，工作就會給你帶來意想不到的歡樂。

多年的教師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當做樂趣;當我面對一再犯錯的孩子時，我能夠做到心平氣和地和他溝通;當我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手觀賞好風光，制造好風景。我心中的陽光就是一顆喜愛學(xué)生、喜愛工作的心。

三、做學(xué)問豐富的教師

在孩子們眼中，教師應(yīng)當是擁有許多學(xué)問的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的“百科全書”。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！彼?，平日工作之余“勤于學(xué)習(xí)，充實自我”就成了我的奮斗目標。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平學(xué)問上的淺薄和為人的急躁。隨時隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思索，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，努力成為一本學(xué)問豐富的教科書，從而培育出愛好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，成為一名學(xué)問豐富的陽光教師。

四、取得的成績

1、2022年11月，所帶班級被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊”;本人被評為“區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”

2、2022年4月，所帶班級被評為區(qū)“三好班級”。

陽光是萬物生長的能量源泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學(xué)，我有陽光般積極的熱忱;面對孩子，我有陽光般絢爛的笑臉;面對同事，我有陽光般暖和的態(tài)度;面對進展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光，我會始終做一名陽光教師，感受教育的幸福。

做陽光教師心得體會6

陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對盼望與抱負的執(zhí)著。陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。

為了讓教師們懷揣一顆陽光心，將愛灑向?qū)W生心靈，享受幸福的教師生活，鞏留縣其次小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理詢問師路平教師為全體教師帶來了主題為“做陽光教師”專題講座活動。路教師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈才智三個方面進展講座。講座中路教師用生動的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告知我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、變壓力為動力擁有陽光心態(tài)做幸福教師。

本次培訓(xùn)，是給教師們一次精神大洗禮。全體教師倍受鼓舞，精神興奮，人格魅力得到以提升，更加統(tǒng)一了“做陽光教師，培育陽光學(xué)生，打造陽光學(xué)?！钡乃枷耄鹤尳逃紳M思想，讓思想布滿陽光，讓陽光布滿校園，讓校園布滿活力。

專心感悟?qū)＜要毺氐慕逃胖?，激蕩心靈，啟迪思想，激發(fā)思維。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請武漢市中小學(xué)教師連續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場題為“做一名幸福的教師”的講座。

講座中，施火發(fā)通過案例、自己的心得體會以及幻燈片演示闡述了做一個幸福的教師要享受自己的專業(yè)成長、享受學(xué)生的安康成長、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作、享受生命的良性互動。他說：做教師最大的幸福，在于能夠通過我們的努力讓學(xué)生擁有一個更好的成長環(huán)境，更好地促進學(xué)生的生命成長。短短兩個小時的講座，教師們對如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的熟悉和領(lǐng)悟，也讓我們在以后工作中如何保持良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中，注入了新的強心針。

我們悄悄地聽，悄悄地品嘗，悄悄地內(nèi)化，心靈深處便覺得如沐春風般暖和，如飲甘露般清甜。感悟教育才智，踐行生命真諦。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆珍貴精神財寶和一頓豐富的養(yǎng)分大餐，鼓勵大家在今后的教育教學(xué)實踐中，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹常青!常綠!

做陽光教師心得體會7

透過前幾天學(xué)校組織師德師風教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步熟悉到作為教師在新時期的素養(yǎng)要求，學(xué)習(xí)師風師德心得體會。下面簡潔談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教