培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文

精品文檔培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)范文培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)范文1要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原那么來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位用心向上，有努力進(jìn)取精神的老師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)展了指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，個(gè)性是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新老師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)展工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評(píng)。二、指導(dǎo)聽課、備課在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地進(jìn)步教學(xué)的效益同時(shí)能用心參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)展詳細(xì)講評(píng)，指正缺乏之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，透過聽課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步；互通信息，共同解決應(yīng)對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要徒弟如何進(jìn)展與學(xué)生溝通與交流外，更要與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進(jìn)步，已經(jīng)完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)老師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)慣用心性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年11月承當(dāng)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了必須的好評(píng)，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，而在新一套播送操教學(xué)中也可以用心承當(dāng)起組內(nèi)的一局部任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新播送操的教學(xué)任務(wù)，這表達(dá)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里期望師徒倆能互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地進(jìn)步學(xué)科成績(jī)；又要能在一年后獨(dú)立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)范文2本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，這些年來(lái)，由于工作的需要一向擔(dān)任班主任。經(jīng)過自己努力，在教育教學(xué)工作中獲得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些經(jīng)歷。為了使青年老師可以更好地做好教育教學(xué)工作，我們務(wù)必毫無(wú)保存地把自己的經(jīng)歷傳授給他們，我輔導(dǎo)過不少青年老師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年老師譚小云的吧：一、指導(dǎo)譚小云老師做好班級(jí)工作教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)歷缺乏，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問題過于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作方案，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多理解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友，要以群眾的力量來(lái)做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有方案地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛到愛國(guó)教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同討論，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中理論，總結(jié)經(jīng)歷，增強(qiáng)了工作潛力，進(jìn)步了工作效率，并在工作中獲得了很大成績(jī)。二、指導(dǎo)譚小云老師做好教學(xué)工作譚老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)理論潛力缺乏。剛教英語(yǔ)擔(dān)憂教不好，我就把自己在理論中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給她，詳細(xì)指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽課，及時(shí)討論，及時(shí)向她點(diǎn)出教學(xué)中的缺乏之處，并和她共同討論教學(xué)方法。在她的公開課前屢次聽她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)絡(luò)課文資料對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)理論潛力，更能使學(xué)消費(fèi)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，譚老師教學(xué)程度逐漸進(jìn)步，教育潛力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功，并在教研活動(dòng)中獲得了必須的成績(jī)。她所寫的教研論文屢次獲獎(jiǎng)。以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年老師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)老師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用心鼓勵(lì)青年老師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)范文3我參加工作xx年，擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)老師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老老師，注重與其他老師特別是青年老師的研討交流，把自己的經(jīng)歷技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。王永萍、呂彥龍是我校的年輕老師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)歷，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問題。回憶這幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要表達(dá)在以下幾方面：一、注重學(xué)習(xí)，更新觀念面對(duì)新課程改革的降臨，不少老師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念老師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)搜集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，到達(dá)共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學(xué)生的開展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)開展。二、潛心課堂教學(xué)，進(jìn)步才能我立足于課堂教學(xué)理論，把課堂作為施行素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年老師進(jìn)展指導(dǎo)交流。首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，理解單元數(shù)，單元主題，目的，理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此根底上制定教學(xué)方案。其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目的入手，根據(jù)新課標(biāo)，單元目的，教參制定的教學(xué)目的，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定實(shí)在可行的三維目的及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與老師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問題及解決方法，預(yù)設(shè)老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目的等。教案設(shè)計(jì)不但要表達(dá)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，還要表達(dá)問題解決的方法，要表達(dá)老師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的根據(jù)，而不擺設(shè)。我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)展交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。第三，跟蹤聽課、促進(jìn)進(jìn)步。每學(xué)期和制定聽課方案，或跟蹤聽或隨機(jī)聽，邊聽邊指導(dǎo)，從理論中總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改良完善，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，例如：呂彥龍老師成長(zhǎng)非?？欤苤鲃?dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教老師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，屢次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。三、認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步學(xué)然后知缺乏，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探究去考慮。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：〔1〕本課成功所在及失誤之處，并分析^p