學(xué)校校園國(guó)旗下講話發(fā)言稿范文

精品文檔學(xué)校校園國(guó)旗下講話發(fā)言稿范文青春流年如水，一沖既淡，青春證明我們?cè)?jīng)年少過(guò)。那關(guān)于對(duì)學(xué)校校園國(guó)旗下講話稿該怎么寫(xiě)呢，下面是職場(chǎng)為大家整理的學(xué)校校園國(guó)旗下講話稿范文三篇，。學(xué)校校園國(guó)旗下講話稿1尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!5月31日是世界無(wú)煙日，今天我們就先來(lái)理解一下，煙草的危害。香煙燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙霧中至少含有2000余種有害成分，其中許多成分有致癌作用。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全世界每天死于吸煙的達(dá)8000人。在我國(guó)___年煙草造成60萬(wàn)人死亡，到20xx年到達(dá)80萬(wàn)，如按目前的吸煙情況，到21世紀(jì)中葉每年將有約300萬(wàn)人死于煙草。同學(xué)們，你們知道嗎?據(jù)美國(guó)科學(xué)家研究，吸煙者比不吸煙者平均要縮短壽命20年左右。假如家庭中有人吸煙，家里的孩子容易得支氣管炎和肺炎。青少年假設(shè)吸煙危害更大，這是由于青少年在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，毒物容易被吸收，人體組織受損害較嚴(yán)重。假如小于15歲就開(kāi)場(chǎng)吸煙，肺癌的發(fā)生率比非吸煙者大17倍，開(kāi)場(chǎng)吸煙的年齡越早到成年后因吸煙所致疾病的死亡率越高。青少年吸煙還可使學(xué)習(xí)成績(jī)下降。中國(guó)是世界第一煙草大國(guó)，煙草的產(chǎn)銷(xiāo)量均居世界之首。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每3個(gè)吸煙人中就有一個(gè)是中國(guó)人，中國(guó)擁有煙民3.2億，消耗著全世界煙草總量的三分之一。當(dāng)興旺國(guó)家的煙草商因在本國(guó)受到限制與責(zé)難，千方百計(jì)地向中國(guó)和開(kāi)展中國(guó)家推銷(xiāo)香煙、誘惑青少年吸洋煙時(shí)，我們廣闊青少年決不能“誤上賊船”。為了摘掉煙草大國(guó)的帽子，為了我們的安康成長(zhǎng)，我們要爭(zhēng)做禁煙宣傳員，我們要對(duì)吸煙者說(shuō)：“吸煙有害，為了您和別人的安康，請(qǐng)您不要吸煙!”謝謝大家！學(xué)校校園國(guó)旗下講話稿2親愛(ài)的教師同學(xué)們：大家好！今天是4月19日，今年的4月22日是第xx個(gè)“世界地球日”。在世界地球日即將降臨之時(shí)，我們不能不提起一個(gè)永久的話題，那就是保護(hù)環(huán)境，今天我國(guó)旗下講話的題目是創(chuàng)立綠色學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士。綠色是什么？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你跨進(jìn)城關(guān)小學(xué)的校門(mén)時(shí)，我們已經(jīng)深深地感受到自己生活、學(xué)習(xí)在一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。瞧，花壇里群芳吐艷，讀書(shū)公園綠草茵茵，大榕樹(shù)郁郁蔥蔥、四季常青，美麗的校園環(huán)境讓我們感到由衷的幸福與自豪。但是，假如同學(xué)們認(rèn)為我們的校園里種了很多花草樹(shù)木，綠化好，這就是“綠色學(xué)校”了。那么，你只說(shuō)對(duì)了一半，“綠色學(xué)?！辈⒉粌H僅指這些，更重要的，是我們每一個(gè)人都要有很強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，每個(gè)人都有環(huán)保的自覺(jué)行為。這時(shí)候大家可能會(huì)問(wèn)，什么是“環(huán)境意識(shí)”呢？舉個(gè)例子，當(dāng)你看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，自來(lái)水在嘩嘩地流著，假如你立即想到，這是在浪費(fèi)，浪費(fèi)資，不行。那說(shuō)明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識(shí)”。又比方，你看見(jiàn)有人隨地吐痰，你會(huì)覺(jué)得這種行為不對(duì)，既不文明衛(wèi)生，又污染環(huán)境，這也說(shuō)明你已經(jīng)有了“環(huán)境意識(shí)”。再比方，你看見(jiàn)一條河水發(fā)臭的河，想到要清理這條河的淤泥了，這說(shuō)明你較強(qiáng)的“環(huán)保意識(shí)”了。假如你對(duì)上面所說(shuō)的現(xiàn)象現(xiàn)象熟視無(wú)睹，那說(shuō)明你的“環(huán)境意識(shí)”還比擬弱。那么，怎樣才算是有環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行為。還是要舉個(gè)例子。比方，有一天，你從走廊上走過(guò)，發(fā)現(xiàn)某個(gè)班的教室里一個(gè)人都沒(méi)有，但是燈還在亮著，風(fēng)扇也在轉(zhuǎn)著，你會(huì)怎么想、怎么做呢？1、你好似什么也沒(méi)看到就直接走過(guò)去了。這說(shuō)明你不僅沒(méi)有環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行為，而且缺乏“環(huán)保意識(shí)”。2、你停下來(lái)看了看，心想，這個(gè)班的同學(xué)怎么這么不懂得節(jié)約用電呢？教室里一個(gè)人都沒(méi)有，燈還亮著、風(fēng)扇還轉(zhuǎn)著，真是的！我要報(bào)告教師，然后你走了。假如這樣，說(shuō)明你有環(huán)境意識(shí)，但沒(méi)有環(huán)保的自覺(jué)行為。3、你什么也沒(méi)說(shuō)，趕快走進(jìn)教室把燈和風(fēng)扇都關(guān)了。對(duì)了，這說(shuō)明你不但有環(huán)境意識(shí)，而且還有環(huán)保的自覺(jué)行為。在生活中，還有很多環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行為：比方：平時(shí)，我們不隨地亂丟亂扔，無(wú)論在校園的哪個(gè)地方，看到果皮紙屑就主動(dòng)把它撿起放進(jìn)垃圾桶；保護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏綠地；平時(shí)節(jié)約水電、我們只要用一秒鐘時(shí)間就可以擰緊一個(gè)水龍頭；節(jié)約紙張，作業(yè)本的反面還可以用來(lái)打草稿；保護(hù)公共設(shè)施，不在墻壁或桌椅上刻劃或亂涂亂畫(huà)；不亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；盡量不用塑料袋，一只塑料袋需要經(jīng)過(guò)400年才可能被完全分解掉；上面所說(shuō)的這些都是環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行為，而且是每個(gè)人都能做得到的。最后希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)和方法，這樣，我們才懂得怎么樣開(kāi)展環(huán)境保護(hù)，懂得用什么樣的方法去解決環(huán)境問(wèn)題。另外要大力做好環(huán)境保護(hù)的宣傳，要主動(dòng)積極地向自己的家庭，鄰居、親戚、朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，把我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和方法告訴他們，讓他們和我們一道開(kāi)展環(huán)境保護(hù)工作。假如每個(gè)同學(xué)都按前面講的去做了，那我們每位同學(xué)都會(huì)成為真正的環(huán)保衛(wèi)士，我們的學(xué)校也一定會(huì)成為“綠色學(xué)?！?。學(xué)校校園國(guó)旗下講話稿3教師們、同學(xué)們：大家好!我今天講話的題目是“做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者”。同學(xué)們，高一、高二年級(jí)的期中考試本周即將進(jìn)展，高三的四市聯(lián)考也將于下周開(kāi)場(chǎng)?？荚囀菐椭瑢W(xué)們查漏補(bǔ)缺的，是一種最好的復(fù)習(xí)方式，也是對(duì)近期學(xué)習(xí)狀態(tài)的反應(yīng)，更是對(duì)個(gè)人心態(tài)的磨煉?？荚嚹芊窨己脹Q定于你平時(shí)是否學(xué)好。糟糕的分?jǐn)?shù)不是一下子冒出來(lái)的，優(yōu)異的成績(jī)也不是自然生成的，這肯定與你的學(xué)習(xí)有關(guān)。學(xué)校外表上是一個(gè)日復(fù)一日的地方，但她更是一個(gè)日新月異的地方，學(xué)校的每分每秒都不是拿來(lái)浪費(fèi)的，而是拿來(lái)綻放的。有的同學(xué)把學(xué)校作為積極進(jìn)取的大舞臺(tái)，有的人那么把她當(dāng)作打發(fā)光陰的娛樂(lè)場(chǎng);有的同學(xué)把學(xué)校作為成就人生理想的搖籃，而有的人那么把她當(dāng)作昏昏大睡的庸才的溫床。學(xué)校終究是什么場(chǎng)所，這不是由學(xué)校決定的，而是由你自己決定的，由你自己的人生態(tài)度決定的。同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，意味著我們要更積極地對(duì)待自我。因?yàn)椋阏J(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人，你就會(huì)用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，你就會(huì)尋找無(wú)數(shù)的事例來(lái)證明自己，最終你也就會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。如何對(duì)待自己，這是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，只有找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，我們才可能義無(wú)反顧的揚(yáng)帆啟航。做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，意味著我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)緊緊地攥在自己手里。在學(xué)校里，一個(gè)不想學(xué)習(xí)的人，就是一堆會(huì)行走的肥肉而已，就是一個(gè)只讓自己身體新陳代謝，不讓自己思想新陳代謝的人。同學(xué)們，你主動(dòng)學(xué)習(xí)，你所把握的并不僅是學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而是命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)，因?yàn)橹挥锌坎粩嗟膶W(xué)習(xí)，才可能用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，更堅(jiān)強(qiáng)的`內(nèi)心，更強(qiáng)大的實(shí)力，來(lái)掌控自己的命運(yùn)，而不是把自己命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)拱手讓于別人。同學(xué)們，我們學(xué)校一直在想方設(shè)法為你們提供更好的學(xué)習(xí)條件，為你們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為你們提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)資，但所有這一切，并不必然導(dǎo)致你的優(yōu)秀，并不必然導(dǎo)致你的卓越。沒(méi)有你的主動(dòng)學(xué)習(xí)，所有這一切都是花架子，所有這一切都是學(xué)校的一廂情愿。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，假如你是在爬，那教師只能幫你爬得更久;假如你在走，教師會(huì)幫你走得更遠(yuǎn);假如你在跑，教師會(huì)幫你跑得更快;假如你在飛，教師會(huì)幫你飛得更高。但教師不可能幫你從“爬”變成“走”，從“走”變成“跑”，從“跑”變成“飛”。選擇什么樣的方式，以什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，這是你的姿態(tài)，也是你自己的選擇。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，只有自己才可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)當(dāng)家作主。教師的作用永遠(yuǎn)是次要的。當(dāng)然，我們得成認(rèn)，盡管每一位教師都很努力，但并不意味著每一位教師都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，在這種情況下，你不能被動(dòng)地、主觀地根據(jù)學(xué)科教師的優(yōu)秀與否，來(lái)決定自己在這門(mén)學(xué)科上的投入與否;假如你總是被動(dòng)地抱怨教師不好，那么最終的結(jié)果，往往是教師并不一定不好，而你自己在這門(mén)學(xué)科上卻好不了。教師只是來(lái)幫助你學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)主導(dǎo)你學(xué)習(xí)的，更不是來(lái)替代你學(xué)習(xí)的。你才是自己學(xué)習(xí)責(zé)任的承當(dāng)者，你才是自己學(xué)習(xí)結(jié)果的承受者。教師可以和你分享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，但永遠(yuǎn)不會(huì)和你分擔(dān)學(xué)習(xí)結(jié)果帶來(lái)的“功成名就”或者“身敗名裂”。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，假如你祖先一步，你將步步領(lǐng)先;假如你后人一步，終將步步落后。不要養(yǎng)成“教師教了什么，我才去學(xué)什么”的被動(dòng)習(xí)慣，一定要養(yǎng)成“我的學(xué)習(xí)，我做主”的主動(dòng)習(xí)慣。我校強(qiáng)調(diào)的課前要自主研習(xí)、課堂要大膽展示、課后要積極穩(wěn)固，就是希望同學(xué)們成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，還意味著我們要更主動(dòng)的融入集體。不管是生活，還是學(xué)習(xí)，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過(guò)程中，我們才可能正視自己的缺乏，才可能證實(shí)自己的優(yōu)秀。與人同行很重要，但更重要的，是與誰(shuí)同行。我們要尊重每一個(gè)人，