八年級上蘇教版父母的心的教案

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[教學(xué)目標(biāo)]：

一、學(xué)識與技能

1、積累字詞，賞析語言;訓(xùn)練想像才能。

2、由一波三折的故事中去體會父母對兒女的濃濃的愛心，去體會暗藏在字里行間的淡淡的哀怨。

二、過程與方法

在教師的啟發(fā)與誘導(dǎo)下，指導(dǎo)學(xué)生通過自主-合作-探究對課文舉行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累學(xué)識，掌管技能，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。

三、情感態(tài)度價值觀

賞識文學(xué)作品，能夠有自己的情感體驗(yàn)，從而更加理解父母，孝敬父母，報(bào)答父母。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

體會文中父母濃濃的愛心，淡淡的哀怨

[教學(xué)時數(shù)]：

一課時

[教具使用]：

多媒體教學(xué)課件

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

在這個單元的學(xué)習(xí)里，我們知道了親情的宏偉。一個背影，可以融注深深的父愛;甜甜的泥土，可以蘊(yùn)含著母愛的春暉;人琴俱亡，呈現(xiàn)的是兄弟手足情深。今天，我們學(xué)習(xí)的是《父母的心》，她將從另一個角度向我們表示父母之愛。

二、明確目標(biāo)(多媒體出示)

三、檢查預(yù)習(xí)

1、需掌管的注音

瀨戶(li)女傭(yōng)襤褸(lnlǚ)酬謝(chu)

2、詞語積累

襤褸：(衣服)破爛。

寒酸：本文形容穿得破爛而顯得不體面。

無精打采：沒精打采。

酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。

四、學(xué)習(xí)文本

1、初讀課文，整體感知：

請同學(xué)們用自己熱愛的方式讀課文，讀完后打定回復(fù)兩個問題：①請用簡要的話概括本文的故事內(nèi)容。

②你覺得這對父母可惡嗎他們儼然要把自己的孩子當(dāng)作貨物一樣賣掉。說說理由。

明確：

①本文寫一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。(請23人發(fā)言，比比誰更干脆。)

②不成惡

A、他們地位低下。一家六口，生活艱苦，把孩子送出去，是現(xiàn)實(shí)所迫。

B、富人家條件好，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負(fù)擔(dān)。

C、他們最終還是把孩子要回來了。

因此，這對父母并不成惡。

過渡：這對父母不但不成惡，而且在內(nèi)心深處痛楚地掙扎著，他們所做的一切都源于對孩子的愛。而這種真摯的感情已經(jīng)被川端康成用文字呈現(xiàn)在我們的眼前，現(xiàn)在，就讓我們把這些文字恢復(fù)成真摯的感情。

2、再讀體驗(yàn)：

下面，請同學(xué)們再讀課文，細(xì)細(xì)品評，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，斟酌兩個問題：

①他們既然把孩子送出了，為何結(jié)果又把孩子要回來

②文中哪個畫面最使你感動請簡述理由。(提示：可從神態(tài)、語言、動作入手，抓關(guān)鍵字詞等方面分析)

A、財(cái)主夫人要求送一個孩子給她時：

B、送走長子時：

C、用次子換回長子時：

D、用女兒換回次子時：

E、要回女兒時：

明確：

①雖然理智報(bào)告他們可以送出孩子，但這種理智經(jīng)不起時間和感情的磨折，理性決策經(jīng)不起感情的考驗(yàn)。愛子之心使他們難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向貴婦人要回了孩子。

②引導(dǎo)學(xué)生活動。(教師適時板書)

3、三讀感悟：

過渡：文中的父母忍受不了與孩子的骨肉分開，最終把孩子要回了，可以說一波三折。那么，這一家人今后的命運(yùn)將會怎樣呢請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容開展合理的想象。(四人小組議論，時間3分鐘)

學(xué)生可以想象：

A、一家六口經(jīng)過繁重奮斗，終究翻了身，此后過上了幸福生活。

B、一家六口到財(cái)主夫人的公司打工，由于工作卓越，大兒子最終成了總經(jīng)理家業(yè)的繼承人。

C、由于找不到工作，走投無路，一家六口餓死在一起。

D、生活繁重、父母懊喪沒有送走孩子。

E、貴夫人認(rèn)這幾個孩子為干女兒、干兒子，給父母孩子供給生活上的一片面保障。

F、父母用100元開了一家小店，和貴夫人一家有生意上的往來。

4、四讀探究：

過渡：文中的父親說：寧愿和兒女餓死在一起，也不愿舍棄任何一個孩子，有人認(rèn)為兩口子寧愿一家六口餓死的做法很不明智，你同意這觀點(diǎn)嗎請簡述理由。

教師可以從理性和感性(感覺和情感)入手引導(dǎo)學(xué)生分析：從理性上說是不明智的，但理性卻是經(jīng)不住情感的考驗(yàn)，世間任何事物都不能與父母對子女的愛相比。

[引導(dǎo)]：文中幾次換孩子的過程，我們可以想像一下這對困苦的父母在整件事中體驗(yàn)了何等曲折、繁雜、痛楚的心路歷程。一方面，他們愛孩子，舍不得丟棄任何一個孩子，這種濃濃的愛子之心令人動容。另一方面，他們又迫于生計(jì)，生活的壓力讓他們舉步難行，淡淡的哀愁縈繞我們心頭。

[提問]：為什么作品中會有這樣血濃于水的愛的贊歌，又有讓人黯然淚下的哀愁呢(了解的心結(jié))

川端康成，日本現(xiàn)當(dāng)代小說家。幼年父母雙亡，后來祖父母和姐姐又不斷病故，孤獨(dú)、惆悵伴其一生。日本評論家認(rèn)為川端康成是淡紫色的，淡淡的紫透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。他的好多作品正是他這種心緒的反映。1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。1972年在寓所自殺。

五、拓展延遲

1、真情表白

川端康成窮其一生無法得到的愛，我們卻幸福地?fù)碛兄?。文中?cái)主夫人說：我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫馄鋵?shí)啊，親子之情是人類共同的感情，我們的父母又何嘗不是這樣呢在我們的身邊，在我們的周邊，也有大量這樣感人的故事，哪位同學(xué)也來說說父母對我們的愛心故事，讓同學(xué)和你一起共享父母那幸福的愛(自由發(fā)言)

(通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到父母之愛不是憑空的說教，其實(shí)平日父母的一言一行，舉手投足，無不彌漫著愛意，這種愛像涓涓的流水，滋潤著我們的心田，讓我們感到無比的溫馨和幸福。)

[引導(dǎo)]：

學(xué)了川端康成的《父母的心》，我們更深刻地了解到父母是多么地愛孩子，那么，等你回到家里你將如何向你的父母表白(可以是語言，也可以是行動。時間3分鐘)

學(xué)生用詩歌、歌曲及自己的行動來回報(bào)父母。

[預(yù)設(shè)]：

理解父母的精心良苦，好好學(xué)習(xí)報(bào)答他們

多與父母溝通，多聽取他們的觀法

關(guān)切父母，做他們的知心摯友

幫父母做一件事，讓他們感受孩子的愛

給父母寫一封信

2、感情升華

同學(xué)們，哪個父母不愛自己的孩子呢連烏鴉都認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的，望子成龍，望女成鳳是天下父母的最大愿望，可我們做兒女的能為父母做些什么呢誰言寸草心，報(bào)得三春暉!這詩句報(bào)告我們：小草報(bào)答不完太陽的光芒，我們做兒女的永遠(yuǎn)報(bào)答不完父母培育之恩情。讓我們在今后的生活中，更加