信息技術(shù)之電子白板

信息技術(shù)之電子白板信息技術(shù)之電子白板信息技術(shù)之電子白板xxx公司信息技術(shù)之電子白板文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度怎樣用好電子白板唐勁松尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！今天我想和大家交流的課題是《怎樣用好電子白板》。一、電子白板是什么？我們先來回答電子白板不是什么？1．電子白板不等于電子板書2．電子白板不等于PPT的播放器3．那電子白板是什么？是交互性的綜合教學(xué)工具。教師作為有思想的教育者，應(yīng)該從自身教育目的出發(fā)，全面綜合利用好這個工具。二、電子白板使用的典型案例現(xiàn)在我們來看看應(yīng)用電子白板的一個例子。這是高中數(shù)學(xué)教師錢海霞的一節(jié)課。在這個例子中，我們看到白板使用的優(yōu)點(diǎn)，形象直觀，可以作批注。三、白板的優(yōu)點(diǎn)1、與傳統(tǒng)黑板相比粉筆加黑板有其明顯的缺點(diǎn)，主要是：1、板書的內(nèi)容受到時空限制，書寫和作圖慢，信息容量偏少；2、黑板無法展示三維空間圖像；3、黑板不能模擬動態(tài)過程，沒有動畫效果；4、黑板板書內(nèi)容不便保留，不能重復(fù)回放教學(xué)內(nèi)容。這些缺點(diǎn)，對于電子白板來說，就是它的優(yōu)勢了。2、與傳統(tǒng)多媒體相比電子白板出現(xiàn)前的“電腦+屏幕”的多媒體教學(xué)模式的不足是：在課堂上更多的是演示，教師完全圍繞著預(yù)設(shè)的課件講課，課件只能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的課堂生成。（由于課件的內(nèi)容無法即時更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會少，大部分學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動地學(xué)習(xí)。）那么，這些不足對于電子白板來說，又是它的優(yōu)點(diǎn)了。3、交互式電子白板的優(yōu)勢交互式電子白板最大的優(yōu)勢在于解開了把教師束縛在電腦前的鎖鏈，免去了在電腦和屏幕之間來回走動的煩瑣，讓教師重獲自由。而且，在將交互式電子白板技術(shù)引入課堂后，多媒體計(jì)算機(jī)和黑板的功能整合為一體，能有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足。交互式電子白板還擁有許多一般多媒體所不具備的功能優(yōu)勢，尤為突出的是以下幾個功能。⑴、交互性。交互式電子白板為課堂教師與白板的互動、教師與電腦教學(xué)資源的交互，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與電子白板及其它教學(xué)資源的交互提供了技術(shù)可能和方便。利用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作。（學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動參與、體會學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被動地接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。）⑵生成性課堂是師生共同成長的地方，應(yīng)具有強(qiáng)大的生命力。除了課前教師預(yù)設(shè)的精彩以外，伴隨著課堂教學(xué)活動的展開，應(yīng)當(dāng)生成更多無法預(yù)知的精彩。交互式電子白板能及時捕捉課堂上隨機(jī)生成的教學(xué)資源并有效利用。⑶富有創(chuàng)意的各種工具電子白板的工具，在各學(xué)科教學(xué)中都很有用。聚光燈、屏幕批注、遮屏也就是拉幕、時鐘、書寫窗口、窗口播放器、屏幕回放、屏幕漫游等在激發(fā)興趣、集中注意等方面都很實(shí)用。⑷豐富的學(xué)科資源電子白板軟件自帶很多學(xué)科資源，能充分提高課堂的效率，特別是數(shù)、理、化三科的資源最為豐富。（除了白板自帶的資源外，我們還有兩種方式自建適合自己的學(xué)科資源庫：一是把平時運(yùn)用電子白板授課時生成的資源保存在電腦中，二是根據(jù)教學(xué)需要，到網(wǎng)上下載資源保存在電腦中。在電子白板上需要教學(xué)資源時，只需直接調(diào)用即可。）總之，交互式電子白板有很多優(yōu)點(diǎn)，值得我們在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。四、如何全面使用電子白板怎樣避免把電子白板當(dāng)板書使用我們不能把電子白板當(dāng)成電子板書。如果你使用課件，就不是單純的電子板書了嗎？也不一定。關(guān)鍵在于課件的質(zhì)量，如果課件只是把板書內(nèi)容搬上去，那也沒有充分發(fā)揮作用。

所以：要使用質(zhì)量優(yōu)良的課件?？蛇m當(dāng)使用實(shí)物展示臺。講解習(xí)題試卷還是很方便的。必要時候要使用視頻、動畫等手段。⑷這并不等于我們不要電子板書了，電子板書功能還是很方便的，我們說的是不要只當(dāng)成電子板書。打開tracebook軟件，可以方便地進(jìn)行無粉式板書。充分利用電子白板自帶的教學(xué)資源庫。有豐富的課件和教案，用于教學(xué)是非常方便的。⑹發(fā)揮交互性。讓學(xué)生上臺操作，做題目，進(jìn)行講評和討論。實(shí)行立體化教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)工具。該使用課件的時候用課件，該使用板書的時候用板書，該使用視頻的時候放視頻，該使用展示臺的時候用展示臺，就這么簡單。教學(xué)手段要豐富，而電子白板就是為我們提供這種方便的?！罢n件點(diǎn)撥教學(xué)，資源豐滿教學(xué)，白板輔助教學(xué)生成。三位一體，共建理想課堂?！钡默F(xiàn)代教學(xué)理念，值得我們在實(shí)踐中去遵循。改變自己的課堂模式，努力打造基于交互式電子白板的高效課堂。在課堂設(shè)計(jì)中貫徹以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，讓課堂真正的成為交互式的課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其實(shí)，教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于備課，如何充分利用好電子白板進(jìn)行授課，首先要熟悉電子白板的基本功能，電子白板首先是一個平臺，是一個能夠融合文檔、幻燈片、視頻、動畫等多種格式的展示平臺，在教師備課過程中，要充分認(rèn)識到，在教學(xué)環(huán)節(jié)中哪些部分可以進(jìn)行傳統(tǒng)的授課，哪些需要交互式電子白板的幫忙，比如在英語教學(xué)中的地名教學(xué)，教師很難通過口頭表達(dá)進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，這時，引入恰當(dāng)?shù)膱D片可最大程度上的提高教學(xué)的效率，節(jié)省時間；而在物理課上，教授學(xué)生進(jìn)行安培定則的手勢訓(xùn)練時，教師的親身示范引導(dǎo)又是極其重要的，此時又沒有必要使用電子白板。

借用著名媒體技術(shù)專家克拉克說的一句話：“是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”。對于交互式電子白板的應(yīng)用也是這樣的，作為一線老師應(yīng)利用好這樣功能強(qiáng)大的輔助手段，將好的教學(xué)設(shè)計(jì)用于引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。并培養(yǎng)自己將白板所帶有的交互能力完全的融入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，而交互式電子白板就可以為學(xué)生提供實(shí)踐互動的機(jī)會，充分體現(xiàn)交互、參與、以學(xué)生為主體的高效課堂理念。在電子白板的應(yīng)用上有沒有誤區(qū)呢，事實(shí)上是可能存在誤區(qū)的。誤區(qū)一:電子白板只適用于理科,文科不適用。事實(shí)上，電子白板的交互性和課堂生成無論對哪一學(xué)科都適用的。有很多文科老師甚至比理科老師更愛用PPT上課，當(dāng)然，電子白板軟件中理科工具比文科更多些，但文科老師如果平時有意識地收集資源和素材并在自己電腦中建立好自己的學(xué)科資源庫，在應(yīng)用電子白板時會收到很好的效果。誤區(qū)二:電子白板萬能,一旦啟動電子白板,則滿堂都要用。電子白板作為一種教育技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的。我們教學(xué)要根據(jù)需要來選擇技術(shù)支持，如果能用語言表達(dá)清楚的或能用黑板加粉筆這樣簡單的教學(xué)工具就能收到好效果的我們就絕不需用復(fù)雜的技術(shù)。一堂課可能只有部分內(nèi)容需要電子白板輔助教學(xué)，當(dāng)我們完成了任務(wù)，突破了難點(diǎn)后完全可以回歸到常規(guī)教學(xué)手段。誤區(qū)三：因?yàn)殡娮影装骞δ軓?qiáng)大，而完全丟棄傳統(tǒng)的黑板。這也是不對的，要把電子白板與黑板有機(jī)地結(jié)合。雖然電子白板是高科技，但是傳統(tǒng)的東西如黑板、粉筆也不能丟棄，有其共存的價(jià)值的。我們應(yīng)該把電子白板與黑板結(jié)合起來使用，電子白板和黑板，各有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。電子白板，可以在較短的時間，向?qū)W生展現(xiàn)大量的教學(xué)內(nèi)容，和教學(xué)有關(guān)的視頻，尤其是有些實(shí)驗(yàn)的演示，可以借助電子白板，使用起來非常方便，可以節(jié)省大量寶貴教學(xué)時間。但白板相對于黑板而言，不能較長時間，將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，有時候是一閃而過。所以，在教學(xué)中，要電子白板與黑板結(jié)合使用，會給教學(xué)增添不錯的效果。誤區(qū)四：對課件的理解過于狹隘。其實(shí)，多媒體課件的范圍很廣，PPT這些只是一種，廣義上能用來進(jìn)行教學(xué)的資料都可以用作多媒體課件的。所以，多媒體課件，只要電腦可以播放的，都可以用于電子白板教學(xué)，所有的視頻和音頻以及其他電腦可識別和打開的格式，都可以作為課件來使用。五、電子白板實(shí)用技巧1．用好TraceBook。這是白板自帶的軟件。Tracebook工具欄依次是：鼠標(biāo)，筆，熒光筆，板擦，矩形，橢圓，直線，三角形，直尺，三角板，量角器，圓規(guī)，公式，時鐘，邊框顏色，線寬，顏色，文本，粗體，斜體，字體，字號。在工具欄上方有撤銷按鈕，有時比板擦更快。因?yàn)椴簧倮蠋熢谂⒒虬鍟?，難免不出現(xiàn)筆誤，老師們可能較為常見的做法是用擦除，這樣我們先點(diǎn)擊板擦，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，就會更快些。還有屏幕捕獲工具?？梢园旬?dāng)前內(nèi)容截屏，導(dǎo)出為圖片，用作以后復(fù)習(xí)參考。也可以單擊文件——保存，把板書保存為tbk文件，隨時調(diào)用。（白板最左邊的一列按鈕，也要善加利用。第一個是箭頭按鈕，作用是切換鼠標(biāo)左右鍵。平時用手或筆點(diǎn)擊，相當(dāng)于按鼠標(biāo)左鍵。按一下箭頭按鈕，再點(diǎn)，就相當(dāng)于鼠標(biāo)右鍵了。再按一下，又變成鼠標(biāo)左鍵。下面是各種顏色的筆。有黑色，藍(lán)色，紅色，綠色。最下面是退出按鈕。比如放映PPT的時候，按一下可以退出全屏播放。也可以作為板擦使用。）巧用浮動工具欄：在浮動工具欄中，有拉幕，聚光燈等選項(xiàng)，這是電子白板的一些特殊功能，可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。浮動工具欄的按鈕依次是：鼠標(biāo)，黑筆，紅筆，綠筆，藍(lán)筆，板擦，聚光燈，拉幕，屏幕捕獲，定位，鼠標(biāo)右鍵，屏幕鍵盤，屏幕錄制，熒光筆。這些都要熟悉并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。在課堂上你可以利用電子白板教學(xué)配套的軟件，對原有的電子白板課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻、剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣。2．用好TraceEdu這同樣是白板自帶的軟件。可以在桌面上雙擊打開它。它能夠表達(dá)文字、圖形、公式、音頻、視頻及流媒體等，給教師輔助教學(xué)提供了強(qiáng)大的支持。能夠書寫數(shù)學(xué)公式、物理公式及化學(xué)公式，（公式和文字，公式和圖形，公式和表格，都能混合編排，能夠滿足教師編寫教案、教學(xué)論文、編寫試卷等構(gòu)建教學(xué)資源要求；能夠滿足學(xué)生電子作業(yè)的需求。）能夠方便的繪制統(tǒng)計(jì)圖、平面幾何、解析幾何、立體幾何；能夠繪制物理的力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等圖形；能夠繪制化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖，整個軟件中包含了上萬種圖形組合功能，完全滿足教師構(gòu)建理科圖形的需要。3．用好批注功能在多媒體教材上畫記與批注說明：以往使用多媒體教學(xué)遇到最大的問題，是老師無法直接在呈現(xiàn)的教材上批注與板書講解說明，電子白板則讓老師們更自在地講授課程。例如老師們會在PowerPoint課件、影片上批注講解，或者讓學(xué)生上臺填寫答案。電子白板的屏幕批注功能讓白板筆同時具有筆和鼠標(biāo)的功能.實(shí)現(xiàn)了白板與第三方軟件的無縫對接.電子白板的應(yīng)用關(guān)鍵在于電子白板與第三方軟件融合。所謂“第三方軟件”我特指的是白板軟件以外的軟件。除了上述的PPT以外，我們理科教師最常用的還有excel、幾何畫板等軟件。電子白板是軟件和硬件合一的一種技術(shù)，有其特有的功能。但電子白板的應(yīng)用并不排斥其它軟件。如果我們在教學(xué)中單一使用電子白板課堂會很單調(diào)呆板，教學(xué)效果也會大打折扣。我們把已經(jīng)熟練掌握的PPT、FLASH、網(wǎng)頁、WORD、EXCEL、幾何畫板等這些第三方軟件與電子白板有機(jī)融合，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中就一定會如虎添翼。利用這種展示臺與電子白板的結(jié)合，教師在課堂上就可選擇性地評講學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行實(shí)時批注，課后進(jìn)行保存，成為重要的生成性教學(xué)資源。4．靈活使用教學(xué)資源由于互動式白板的使用，減少了教師教學(xué)上的瑣碎，教師再也不是課件的奴隸，散裝的課件教師可隨課堂的進(jìn)展隨意“組裝”，（對教師做課件也不要求過高。）其實(shí)，課件的隨意組裝的過程，就是學(xué)生參與的過程和知識生成的過程。按照艾賓浩斯遺忘曲線的要求，重現(xiàn)是記憶不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，在使用互動式電子白板時，完全可以使用回放的技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。例如聚光燈能讓學(xué)生集中關(guān)注呈現(xiàn)的信息，《機(jī)械能守恒定律》的教學(xué)中，在討論機(jī)械能守恒的條件時，首先在課件中展示一幅圖示，讓學(xué)生理解通過做功，各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化。再運(yùn)用聚光燈讓學(xué)生集中關(guān)注機(jī)械能，在只有重力或彈簧彈力做功的條件下，動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能總量保持不變。又例如，在文言文教學(xué)中，教師一般都會訓(xùn)練學(xué)生翻譯文言文句子的能力。在白板課件中，可以讓學(xué)生在白板上寫下自己的譯文，教師在講評時，可以用不同色彩的筆對學(xué)生的譯文加以圈畫、標(biāo)注，再讓其他學(xué)生上臺修改。古詩文默寫教學(xué)中，讓學(xué)生在白板上默寫，教師和學(xué)生可以對寫錯了的字加以拖拽、放大，并讓學(xué)生糾正，再將書寫正確的字放大，兩相對比，學(xué)生印象深刻，有助于識記。當(dāng)然，交互式電子白板的利用策略還有很多，潛在的優(yōu)勢廣大。例如可以利用電子白板記錄下白板上發(fā)生的教與學(xué)的全過程,使課堂上即時產(chǎn)生的材料都被保存和再利用。課后可以將教學(xué)過程以最通用的格式記錄下來,發(fā)給學(xué)生以便隨時復(fù)習(xí)。教師也可以重復(fù)觀察課堂記錄,進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)課堂教學(xué)策略,提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。六、如何手動殺毒與設(shè)置優(yōu)盤寫保護(hù)由于電子白板還沒有聯(lián)網(wǎng)，所以不能同步更新殺毒軟件，需要在網(wǎng)上下載360殺毒和360安全衛(wèi)士。然后拷貝到電子白板，進(jìn)行安裝。然后進(jìn)行查毒殺毒。但是有時候也有360解決不了的問題，比如前段時間在我校出現(xiàn)的U盤病毒，會在白板的電腦中新建許多文件夾，插入到白板的優(yōu)盤也會感染。這時候就需要進(jìn)行手動殺毒了，其實(shí)步驟也很簡單，大家自己也可以做。因?yàn)椴《净蚰抉R常常將自己設(shè)置為開機(jī)啟動，我們可以利用360衛(wèi)士的一項(xiàng)功能進(jìn)行手動殺毒。這是我自己摸索出來的一種殺毒方法。在360安全衛(wèi)士中點(diǎn)擊優(yōu)化加速，選擇啟動項(xiàng)。它列出了所有開機(jī)自動啟動的軟件。在每個程序右邊，點(diǎn)擊禁止啟動，即可使其不隨開機(jī)啟動。有的自啟動程序是合法的，也是必要的，比如360殺毒，360安全衛(wèi)士，輸入法等等。有的自啟動程序是不必要的，比如windowsupdate，是系統(tǒng)升級更新程序，不需要自啟動，系統(tǒng)也能正常運(yùn)行。本身我們的白板沒有聯(lián)網(wǎng)，也無法進(jìn)行更新，所以是可以禁止的。還有的自啟動程序是病毒偽裝的，比如這個googleupdate程序，就是木馬病毒偽裝成谷歌的更新程序，所以必須禁止啟動。將所有升級更新的程序都禁止啟動，然后重啟。重啟之后，再打開360安全衛(wèi)士，這時候病毒已經(jīng)不再自啟動了，我們在啟動項(xiàng)中，找到googleupdate程序，點(diǎn)擊它最右邊的設(shè)置箭頭，有一項(xiàng)是打開所在目錄。我們看到打開的是C盤的名為google的目錄，里面這些文件就是病毒了。我們?nèi)x，將它們刪除，然后在回收站中清空，徹底刪掉它。為了確保插入這臺電子白板的U盤都不染上病毒，可以設(shè)置U盤寫保護(hù)，即凡插入這臺電子白板的U盤，都只能被讀而不能被寫，既然不能寫入，當(dāng)然也不會感染病毒了。這可以用一個U盤專殺助手的小軟件實(shí)現(xiàn)。將U盤專殺助手拷到D盤，運(yùn)行主程序，在U盤小工具中有一項(xiàng)，是設(shè)置寫保護(hù)，點(diǎn)擊之后，即可實(shí)現(xiàn)U盤的寫保護(hù)。如果以后想取消寫保護(hù)，將此功能設(shè)置為關(guān)閉即可。七、怎樣提高自己的電子白板應(yīng)用水平（電子白板的功能強(qiáng)大，但是由于很多老師，特別是年長的教育者還不習(xí)慣這種教學(xué)設(shè)備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應(yīng)該相互討論，研討，交流電子白板的使用經(jīng)驗(yàn)。這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。教師對交互式電子白板的使用能力，可以劃分為三個層次。

第一，等同于傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)功能；