中學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系及培養(yǎng)路徑

中學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系及培養(yǎng)路徑摘要：在教育改革的推動(dòng)下，"核心素質(zhì)〃一詞引起了各國(guó)和學(xué)者的關(guān)注。隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)的概念已經(jīng)從知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ匠删汀?中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素質(zhì)〃的總體框架于2016年第9月發(fā)布，"強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必要素質(zhì)和關(guān)鍵能力”。因此，本文針對(duì)新的發(fā)展理念，呼應(yīng)中國(guó)當(dāng)前的課程改革，滿足各學(xué)校現(xiàn)有核心質(zhì)量體系的迫切需求，為體育核心的建設(shè)提供一定的理論參考。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育核心素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑體育教學(xué)有其特殊性，即相比教授體育知識(shí)，體育實(shí)踐更為重要。具有良好的身體素質(zhì)是其利進(jìn)行的保證。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求發(fā)生了變化，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。這是我們必須面對(duì)的一個(gè)難題。體育教育，不僅學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的體質(zhì)，還培養(yǎng)學(xué)生的核心體育素養(yǎng)，這是未來進(jìn)入社會(huì)的基礎(chǔ)。體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念培養(yǎng)概念是指培養(yǎng)模式的概念?，F(xiàn)代教育更注重教育過程中從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)在人才培養(yǎng)框架中的作用。現(xiàn)代教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，思維能力和素質(zhì)比知識(shí)更重要更穩(wěn)定，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力是開展教育教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教育能力的基本目標(biāo)，是進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生潛能的主要環(huán)節(jié)。進(jìn)而發(fā)展的知識(shí)、能力和素質(zhì)，提高了中學(xué)生的整體水平。體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)體育的核心素質(zhì)是學(xué)生在體育和健康學(xué)習(xí)過程中形成的基本知識(shí)、技能、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。它反映了體育和健康賦予學(xué)生的獨(dú)特品質(zhì)和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)技能、健康行為和體育道德。它們緊密相連，相輔相成，相互補(bǔ)充。運(yùn)動(dòng)能力是形成健康行為和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的基礎(chǔ)，健康行為是發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的保證，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是提高運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)健康行為的基礎(chǔ)。這三個(gè)方面的核心素質(zhì)在不同情況下發(fā)揮著重要作用。體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的原則培訓(xùn)內(nèi)容的選擇不應(yīng)盲目，應(yīng)遵循一定的培訓(xùn)原則，這應(yīng)基于目前學(xué)生的主流和實(shí)踐培養(yǎng)。因此，在指導(dǎo)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容的前提下，確定培養(yǎng)原則。為了提高和發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，目前義務(wù)教育階段的教材體系是"看”，大多數(shù)學(xué)生不能形成1-2可以終身受益的體育運(yùn)動(dòng)技能，而運(yùn)動(dòng)技能的形成也需要一個(gè)知道、了解、實(shí)踐、改進(jìn)和控制過程。良好的體育核心素質(zhì)培養(yǎng)有利于形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣首先作為能夠掌握運(yùn)動(dòng)技能的條件，使學(xué)生掌握自己喜歡的健身、娛樂、運(yùn)動(dòng)技能。鍛煉習(xí)慣的形成對(duì)學(xué)生健康行為的實(shí)施非常重要，有利于體育人格的發(fā)展，可以更好地與人交流，是學(xué)生進(jìn)入未來社會(huì)的必備素質(zhì)。它有利于體育文化的傳承和傳承。中學(xué)生的體育文化素質(zhì)主要依靠學(xué)校體育的文化的傳承，民族傳統(tǒng)體育和民間競(jìng)技體育等地方社會(huì)體育也需要繼承，從而使學(xué)生更容易融入社會(huì)文化，適應(yīng)社會(huì)。實(shí)施路徑4.1靈活分組，合作教學(xué)在實(shí)施分組教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的體育能力，從健康、行為和道德三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行正確分組，避免學(xué)生分分組一味按照關(guān)系好壞進(jìn)行聚集，從而為影響教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如：每五人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在每組之間設(shè)定小組總結(jié)表，給學(xué)生排名，確定小組編號(hào)，將學(xué)生分配到小組，為學(xué)生提供足夠的空間和學(xué)習(xí)范圍。體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的形式，培養(yǎng)合作意識(shí)，處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的分工能力。設(shè)計(jì)一些只能通過合作完成的活動(dòng)，以便學(xué)生在這項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)合作意識(shí)和成功感。通過資源共享，小組成員可以相互溝通和討論他們所獲得的內(nèi)容，豐富自己的思想和見解，采用基本模式，組合模式和競(jìng)賽模式等多種合作模式。要配合其他教學(xué)形式，如:班集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。跟進(jìn)小組并評(píng)估個(gè)人和小組的情況以及時(shí)提供反饋。4.2信息構(gòu)建，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施過程中，將學(xué)生的身高、年齡、體育水平和接受度等數(shù)據(jù)輸入網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，更新所有中學(xué)生的實(shí)時(shí)體育狀況，可以清晰反映學(xué)生的體育發(fā)展情況，為中學(xué)生建立數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。多年來學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的興趣已經(jīng)不大，對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格也失去了興趣，所以想增加課堂的吸引力，需要大量的信息支持，課堂上的學(xué)生不懂問題和知識(shí)或者對(duì)體育感興趣可以使用百度搜索引擎，輸入問題發(fā)以出來很多相關(guān)內(nèi)容，可以內(nèi)容所需的資源整合，參考分享?？梢酝ㄟ^小組每天發(fā)布健康知識(shí)。舉辦體育比賽，實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，使學(xué)生不僅可以與學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行人際交往，還可以與其他學(xué)校的學(xué)生交流，拓展社交圈，培養(yǎng)他們的溝通能力。4.3內(nèi)外結(jié)合，銜接教學(xué)首先，中學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅是小學(xué)體育的延伸和發(fā)展，也是未來高校體育的基礎(chǔ)。然后，每個(gè)等級(jí)需要進(jìn)行聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容，特別是必修內(nèi)容應(yīng)合理分配，注重提高身體素質(zhì)和掌握技能，每個(gè)階段都要出現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中，能力培養(yǎng)也要逐步進(jìn)行。最后，班級(jí)和課外也必須進(jìn)行聯(lián)系。在體育課上學(xué)到的內(nèi)容將組織在課外活動(dòng)中練習(xí)，在課外要積極舉辦比賽和發(fā)展特殊技能。4.4家校對(duì)接，聯(lián)合教學(xué)在聯(lián)合教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)注意校外對(duì)學(xué)生的影響，家庭是最重要的因素。學(xué)生、老師和家長(zhǎng)需要在學(xué)校外建立特定的關(guān)系。教師分配，學(xué)生完成而父母則是進(jìn)行監(jiān)督，特別是掌握健康知識(shí)和技能。由于學(xué)生大部分時(shí)間都在家中度過，教師無法跟進(jìn)和評(píng)估，因此父母在掌握學(xué)生核心素質(zhì)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教師應(yīng)安排一些需要家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成的體育活動(dòng)、欣賞體育比賽、解決問題，在叛逆階段更好地與學(xué)生交流，讓家長(zhǎng)掌握中學(xué)生的現(xiàn)狀。支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生，還鍛煉自己。結(jié)語綜上所述在體育教育改革中要堅(jiān)守發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，通過因地制宜、師生互動(dòng)、政策支持和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)體育改革中發(fā)展核心