二年級21猴子上樹教案

個人收集整理ZQ教學目標、學習、掌握制作玩具、猴上地方法.、提高學生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思.、體驗、探索學習帶來地樂教學重點制作猴上樹地法，設計新穎、裝飾有.教學難點制作猴上樹地法教學方法本課建立在讓學生自主探究學習地基礎上習動地基本制作方法地教學，到尋找折法地多樣性再到通過作學習地方式設計故事情節(jié)并進行裝飾都應該充分尊重學生意見.人收集整理勿商業(yè)用途學法指導感知激—自主探究表現(xiàn)創(chuàng)—欣賞評價教學準備教具：課件、玩具樣品，白紙、折紙樣品、記分牌學具：厚紙、彩色筆、雙面膠、剪刀教學過程課時一、課前延伸預習課文，搜集資料.二、課內(nèi)探究宣布比賽，激發(fā)學習興趣()介紹參賽隊，宣布比賽()教師用未畫圖地折紙玩具表魔術(shù)，激發(fā)學生學習興自主探索，掌握拆紙方法()課件：折紙要求.()將老師分發(fā)地信封拆開，各隊分工自.()檢查學情：每折出一種式樣，就可以加.()對沒有折出地式樣，請學生上臺示范，教師補充說引導啟發(fā)，豐富想象能力()師講小猴上樹地故事，演示()討論：除了畫小猴上樹，我還可以畫哪些東西？()學生答后：想象要()各隊一起想象，并將想到地在紙板()檢查學情，給予加分裝飾玩具，增強表現(xiàn)能力()討論：怎樣裝飾自己地玩具？/

個人收集整理ZQ()教演兩種方法：一種將要動地形象直接畫在小紙塊上，另一種是將其畫在別地紙上，再剪下來貼在小紙塊.人收集整理勿做業(yè)用途()課件：作業(yè)賞析，讓學生了解裝飾時要注意地一些問()課件：裝飾要()學生動手裝飾玩具，教師巡指.()檢查學情，給予加分玩賞作業(yè)，提高賞評能力()評出優(yōu)勝隊.()評出各隊優(yōu)秀作品，學生介自己地作三、課后提升試著用同樣地方法制作一個別地小動.課時一、導入.、讓學生回想周圍被人類破壞了地自然環(huán)境，增強學生保護、綠化環(huán)境意、提問：（）從剛剛地討論中你明白了什么？（）要改善環(huán)境，你有什么辦法?(植樹、揭示課題：猴子上樹、提問：同學們知道每年地植樹節(jié)是哪一天月今天我們也來進行一次有趣地植造活動，來表達自己保護環(huán)境地愿二、剪、撕樹形.、回顧舊知.首先我們要撕、剪出一棵棵地樹干能組合成(出示舊知課目以前我們畫過各種姿態(tài)地樹樹和樹葉有所了解用歷紙撕過風景畫貼村莊.現(xiàn)在我們要用學過地撕、剪方法來剪出各種形狀地樹干，撕出美麗地樹人收集整理勿做商業(yè)用途、出示一張掛歷.提問：誰說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）個收集整理做商業(yè)用途教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)仡伾?兩個同學合作，一個剪樹干，一個撕樹葉.、學生動手撕、剪，教師個別輔三、組拼、粘貼樹林”.、拼擺樹木.()出示“干、樹葉示拼擺成一棵.()提問：還可以怎樣拼?學生變換組拼方式()教師演示展示相同樹干、樹，同地拼擺方.()學生上臺用不同地樹干、樹葉進行拼.兩個同學上臺拼)/

個人收集整理ZQ()小結(jié)：不同地材料，也有不同地拼擺方.、樹林地組.()一棵棵地樹拼擺好了，我們就該把“種到山上，組拼成樹林了（出示組拼圖）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見(沒層次、疏密)()(示樹林組拼)讓學生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變.()組拼樹林需要大家集體合作.出示學生組情)提問：他們是怎樣分工合作?我們在組拼時應該怎樣?(學生回答)()教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到荒山上來種樹出集體作業(yè))個人收集整理做商業(yè)用途()學生作業(yè)，教師輔四、作業(yè)展評，教師對學生給予肯教學反思：本節(jié)課教學內(nèi)容取材于民間游戲傳統(tǒng)造型地基礎上進行了改進節(jié)合折紙畫、游戲于一體地綜合課.個人收集整理勿做業(yè)用途本節(jié)課，我覺得語言可以更童趣、生動.合低年級學生地心理特點進行教學，可能效果會更好，讓學生在游戲中感悟發(fā)現(xiàn)，實踐中創(chuàng)造驚喜.啟發(fā)學生想象時還做得不夠，學生思維未打開我覺得在美術(shù)教學中充分重兒童表現(xiàn)美地個性感受勵子畫出有個性地畫，保留兒童原創(chuàng)特點，有助于兒童個體身心地全面和諧地發(fā)展和培養(yǎng)學生地興趣個人收集整理勿商業(yè)用途在今后地教學中，應勤于思考、樂于