2019人教(新起點)英語五上Unit3《Animals》(LetsCheck)教學設(shè)計

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Unit3Let’sCheck授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點）五年級上冊Unit3Animals

【課時】Let’sCheck

一、授課目的

經(jīng)過聽、說、讀、寫活動,檢查學生可否理解本單元基本詞匯和

功能句并能在相關(guān)情境中正確運用它們。

二、授課建議

A.Listenandmatch.

熱身復習

快速閃現(xiàn)卡片復習新學詞匯。

借助第三課時卡片的方式,帶領(lǐng)學生回顧所學過的動物,并

用本單元的功能句,從home,appearance和food幾個方面來介紹一種動物。

Tip:此環(huán)節(jié)要注意,授課不但要表現(xiàn)對語言知識的梳理,表現(xiàn)對學習方法的梳理和總結(jié),還要特別關(guān)注語言情境的設(shè)置,讓學生充分理解并學會活學活用所學語言。

引導學生觀察A部分圖片,教師提出問題：Whatcanyousee?

學生觀察并談論自己看到的信息。

播放錄音,學生聽后做連線題。

4.學生兩人一組核對答案,如...’sfavouriteanimalis...

Theycan...Theyare...Theyliketoeat...

再次播放錄音,教師與學生一起檢查答案。

B.Readandwrite.

讀短文,標劃重點信息。如Home,Appearance,Colour,Food和Activities等。

教師帶領(lǐng)學生用思想導圖理清思路。比方：

(2)學生兩人一組模擬教師的板書模范,制作關(guān)于貓的思想導

圖。

學生兩人一組核對信息。

填寫表格信息

教師示范一組信息的填寫。

學生依照前面思想導圖,獨立填寫信息。

小組合作校訂答案,爾后報告恩案：

ThecatisfromAustralia.

ButthedogisfromAmerica.

Thedogiswhite.

Butthecatisbrownandblack.

Bothofthemarebabies.

...

Tip:閱讀文段時除了查找答案外,要合時浸透一些歸納、整理和

分類等閱讀策略。高年級可以試一試使用思想導圖幫助學生進行閱讀文

段框架的梳理和信息分類整理,便于加強學生對閱讀文段的理解和記

憶,也為復述文段供應支持。

C.Letstalk.

閱讀C部分的問題、答語以及表格提示。

教師找一個學生進行對話示范。

A:Whichanimaldoyouwant?Why?

B:Iwantthe...becauseitisfrom...Iteats...Itcan...

學生兩人一組,各自先填好右側(cè)的表格,結(jié)合表格內(nèi)容練習對

話。

選幾組學生到前面進行對話表演。

D.Let’swrite.

讀問題,依照情況進行分層授課,引導有能力的學生補充其他

的問題,如：Whatdoesitliketoeat?Whereisitfrom?等。教

師依照情況進行板書。

學生兩人一組依照問題提示進行問答練習。

依照問題提示,學生獨立介紹自己喜歡的動物名字、顏色、容顏和能干什么等,有能力的學生還可以補充其他信息,如棲息地和食品等。教師還可以供應一些其他的語言支持,如壽命和平?；顒拥?

供學生參照使用。

學生獨立將自己介紹的內(nèi)容寫在橫線上。

Tip:授課任務部署要表現(xiàn)層次,滿足不同樣學生的需求。提示學生

在寫的過程中,要學會從語言內(nèi)容的邏輯性和層次性,書寫的規(guī)范性

和標點運用的正確性等方面進行自檢。

三、備選活動

記憶力大比拼：教師把學生分成幾組,爾后出示本單元十張授課

卡片,依照animal,elephant,panda,horse,cow,pig,sheep,bee,farm,fast這樣的序次放好。帶領(lǐng)學生朗讀一遍詞匯卡片,并記住卡

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