關(guān)于分數(shù)乘法教案三篇

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分數(shù)乘法教案篇1

教學目的：使同學通過復(fù)習和分數(shù)乘法的計算、解答分數(shù)乘法應(yīng)用題以及求倒數(shù)，培育同學綜合運用知識的技能，進展同學的思維。．

教學過程：

一、基訓

A、1、填》、《、=A》B》0

4/5A/B〔〕A/B

4/5B/A〔〕B/A

A/54/B〔〕4/5

2、一個真分數(shù)乘以一個假分數(shù)，結(jié)果大于真分數(shù)，對嗎？

3、A、B互為倒數(shù)，那么1/A、1/B也互為倒數(shù)，對嗎？

B、1.分數(shù)乘以整數(shù)的意義是什么?

2.一個數(shù)乘以分數(shù)的意義是什么?一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法那么是什么?

3．計算帶分數(shù)的乘法應(yīng)留意些什么?

4．分數(shù)乘法的簡便運算可以應(yīng)用哪些運算定律?

5．解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

6．倒數(shù)的意義是什么?

同學回答這些問題時，只要意思說得正確就可以了。有些問題還可以問一些與之相

關(guān)的問題，如運算定律的表達式以及字母可以表示什么數(shù)等等。

二、綜合練習

1．找1。

甲是乙的35。乙是甲的35。

甲比乙的35多1。乙比甲的35少1。

甲的35和乙同樣多。

同學獨立判斷，集體訂正。讓同學說說是怎樣判斷的。老師可再補充幾題：

2．做口算練習。

3．求下面各數(shù)的倒數(shù)。

2/71/96200.6

同學獨立解答，老師巡察，發(fā)覺問題實時訂正。

4．小紅體重42千克，小云體重40千克，小明的體重是小紅和小云體重和的1/2，三人共重多少？

5.已知a4/3=11/12b=3/3c，a、b、c都不是0，誰大？

三、小結(jié)(略)

四、補充作業(yè)。

分數(shù)乘法教案篇2

教學內(nèi)容：

練習一

教學目標：

1、技能目標：能依據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，進展初步的分數(shù)乘法的技能。

2、知識目標：復(fù)習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，同學能夠嫻熟精確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結(jié)果。

3、情感目標：使同學感受到分數(shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學習數(shù)學的良好愛好。

重點難點：

同學能夠嫻熟的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果。

教學方法：

師生共同歸納和推理

教學預(yù)備：

教學參考書、教科書

教學過程：

一、復(fù)習導入

老師出示教學板書，請同學計算以下分數(shù)乘法運算題。

老師：來回巡察同學的做題狀況，并提問同學說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？

同學查找完畢，紛紛舉手預(yù)備回答下列問題。

老師提問同學回答下列問題?！卜謹?shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。〕

二、課堂練習

同學做第8題，讓同學明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的幾分之幾是多少？如：=？

同學做第9題，留意讓同學用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？

同學做第10題，讓同學計算一個分數(shù)的幾分之幾是多少？留意提示同學實時約分。

同學做第11題，讓同學先計算出分數(shù)乘法算式的得數(shù)再學會比較分數(shù)的大小。

同學做第12題，老師留意讓同學觀測統(tǒng)計圖表，求出20**年比20**年增加多少元？

同學做第13題，讓同學用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關(guān)分數(shù)的生活問題，留意提示同學認清長度單位。

同學做第14題，老師留意讓同學利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。

三、課堂小結(jié)

同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？〔提問同學回答〕

板書設(shè)計：

練習二

1510〔米〕15-10=5〔米〕

分數(shù)乘法教案篇3

第一單元

分數(shù)乘法

第五課時

小數(shù)乘分數(shù)

教學內(nèi)容：

教材第8頁例5，做一做，練習二1～4。

教學目標：

1、在解決問題的過程中學習并掌控小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

2、經(jīng)受小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的`探究過程。

3、體會算法多樣化的數(shù)學思想，提高計算技能。

教學重點：

掌控小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

教學難點：

敏捷選擇不同的計算方法，嫻熟地進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。

教學過程：

一、復(fù)習導入。

1、計算

溝通時讓同學說一說計算方法和計算過程中的約分方法。

2、把下面的小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)。

1.2〔〕

0.4〔〕

3.5〔〕

1.25〔〕

讓同學說一說怎樣將一個小數(shù)化成分數(shù)？

二、探究新知

1、例題5：松鼠的尾巴長度約占身體長度的。松鼠歡歡的身體長2.1分米，松鼠樂樂的身體長2.4分米。

〔1〕提取題中的已知條件和所求問題

已知條件：①松鼠的尾巴長度約占身體長度的34，②松鼠歡歡的身體長2.1dm。

所求問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？

〔2〕確定單位1，依據(jù)松鼠的尾巴長度約占身體長度的34可知，應(yīng)把松鼠歡歡的身體長看作單位1，單位1已知，所求松鼠歡歡的尾巴有多長，就是求2.1dm的34是多少，用乘法計算，列式為2.134

啟發(fā)觀測，這個算式和我們前面學習的分數(shù)乘法有什么不同？

〔3〕探討小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

提問：小數(shù)乘分數(shù)，可以怎樣進行計算呢？想一想，試一試。

同學獨立思索，嘗試計算。組織溝通，得出可以把2.1化成分數(shù)，也可以把化成小數(shù)。匯報溝通計算方法，老師結(jié)合溝通狀況進行板書。

小數(shù)化成分數(shù)：＝＝〔分米〕

分數(shù)化成小數(shù)：＝2.10.75＝1.575〔分米〕

3、解決問題二。

〔1〕出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？

〔2〕同學獨立解答。

組織溝通匯報。溝通時，先讓同學說說列式的依據(jù)，再溝通計算方法。

同學可能會采納問題一中學習的方法進行計算，這時老師可以追問：同學們，想想分數(shù)乘整數(shù)時，我們是怎樣進行約分的，小數(shù)乘分數(shù)也能這樣約分嗎？

當同學有所發(fā)覺后，讓同學進行嘗試計算，最末匯報溝通。老師結(jié)合同學的溝通狀況進行板書

小數(shù)和分母約分：〔分米〕

4、觀測比較，回顧思索。

提問：觀測上面三種計算方法，你想發(fā)表自己的什么見解？讓同學獨立思索后進行小組溝通爭論，是后進行全班溝通。〔三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法具有普遍性，適用于全部的小數(shù)乘分數(shù)的計算；當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采納分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能進行約分時，一般不采納小數(shù)和分母約分的方法進行計算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)