關(guān)于貓教案10篇

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貓教案篇1

教學目標：

1．能利用各種感官觀測和分析動物；能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。

2．培育同學合作與溝通、珍愛生命、喜愛大自然的情感立場。

3．認識常見的哺乳動物；了解哺乳動物的共同特征。

教學過程：

一、導入新課

激趣導入：

(出示貓和兔的視頻資料)同學們們喜愛它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今日我們就一塊來討論一下貓和兔。

二、觀測討論貓和兔的特征

1．溝通對貓和兔的認識。

依據(jù)同學們的已有閱歷和課前搜集的資料，溝通一下貓和兔的特征？

2.觀測貓和兔，把觀測結(jié)果記錄下來。

〔出示貓和兔的有關(guān)圖片，視頻資料〕看來同學們在平常的生活中特別擅長觀測，那么現(xiàn)在同學們結(jié)合自己的已有閱歷和貓兔的圖片、視頻資料，進一步觀測貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。

〔同學小組內(nèi)觀測探究〕

3.觀測更多的動物，歸納總結(jié)哺乳動物的共同特征。

〔1〕出示其他動物，觀測討論哪些動物具有貓和兔的共同特征呢？

〔2〕同學們,你能依據(jù)以上的各種動物的特征給動物分類嗎?

〔3〕小結(jié):像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。

三、應用、拓展

1．剛才我們學習了哺乳動物的特征，那同學們思索一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯游锬兀?/p>

2．課下請同學們搜集資料，了解更多的哺乳動物。

貓教案篇2

第一課時

教學目的：

1、認識18個生字，學會其中13個；正確讀寫任憑、無憂無慮、閉息注視、溫順可親、豐富多腔、改變多端、枝折花落、生氣勃勃等詞語。

2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學重難點：

掌控課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。

教學過程：

〔一〕導入

出示課題：貓〔齊讀〕板書：貓

導語：誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？〔同學發(fā)言〕同學們，老舍先生也很愛貓，今日我們一起學習的課文《貓》，就表達了他對貓的喜歡之情。

〔二〕學習新知

1、初讀課文，學習生字詞：

要求：讀準字音，認清字形〔一類生字要求會寫〕，理解字義。

〔1〕同學自己初讀課文，自同學字。

〔2〕課堂反饋自學狀況。

①指名讀生字：媒體演示13個生字。

②正音：辟p@

③辨析多音字：和

運用媒體解決：

A.出示和字，讓同學讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；

B.讓同學用和字的不同讀音組詞。

④分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。

⑤理解詞語：〔可用法、知字義解詞義的方法〕

任憑：不論，無論。

無憂無慮：沒有憂愁和擔憂。

閉息注視：有意識地臨時抑制呼吸，全神貫注地看。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充斥活力。

2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

〔1〕初步感知課文。

思索：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？

讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象?！仓灰c課文內(nèi)容有關(guān)均可。〕

板書：奇怪調(diào)皮可愛

〔2〕再讀課文，梳理文章脈絡。

思索：課文中哪幾自然段寫了貓的性格奇怪，哪兒又寫了貓的調(diào)皮？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

13自然段：貓的性格奇怪?！渤赡甑呢垺?/p>

4自然段：滿月的小貓調(diào)皮可愛。

思索：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。

兩句話分別是：貓的性格實在有些奇怪。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會調(diào)皮。從兩句話中，我們可以分別知道成年的貓性格奇怪，滿月的小貓調(diào)皮的不同特點，從更可愛的更字，可以想到認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛?！怖蠋熞罁?jù)同學發(fā)言修改板書〕

板書：

小結(jié)：老舍先生用風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對貓的喜歡之情。下節(jié)課我們再深入學習。

3、布置作業(yè)

〔1〕抄寫生字新詞。

〔2〕熟讀課文。

附：板書設計

第二課時

教學目的：

1、讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3、產(chǎn)生認真觀測事物的愛好和喜愛生活的思想感情。

教學重難點：

讀懂重點詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會的思想感情。

教學過程：

〔一〕導入：

同學們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點，又有什么相同之處？

板書：同上節(jié)課板書

〔二〕學習新知

1、學習課文第1自然段。

〔1〕默讀課文第1自然段，思索：這一段是從哪幾方面寫貓的性格奇怪，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說是怎樣寫詳細的？

第一自然段：從性情方面寫貓的性格奇怪。寫了貓既誠實又貪玩，既貪玩又盡職。

板書：誠實貪玩盡職

〔2〕指導有感情地朗讀課文。

在同學分析的同時，指導同學有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時，要讀出行文時的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)宛轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解無憂無慮、閉息注視等詞語。

〔3〕總結(jié)學法：

A.默讀思索從哪方面寫貓的性格奇怪；

B.勾畫、批注、朗讀理解課文；

C.說一說詳細表現(xiàn)。

2、學習第2、3自然段。

〔1〕運用剛才總結(jié)的學習方法，學習第2、3自然段。理解詞語：溫順可親、豐富多腔、改變多端等?！蚕茸詫W，再小組溝通，最末匯報〕

第二自然段：從脾氣方面寫貓的性格奇怪。主要寫了貓興奮時溫順可親，不興奮時一聲也不出。

板書：溫順一固執(zhí)〔依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來的〕

第三自然段：從貓的膽識方面寫它的性格奇怪。主要寫了貓什么時候都可怕，有時又特別勇猛。

板書：可怕勇猛

〔2〕指導有感情地朗讀課文。

3、總結(jié)第一部分。思索：為什么說貓的誠實、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，可怕和勇猛這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它奇怪的性格呢？

〔1〕分析理解。

這是一個沖突的統(tǒng)一問題。假如將上面的各種表現(xiàn)單獨來看，任何一種也構(gòu)不成奇怪。但假如把誠實和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，相互沖突的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的奇怪。

〔2〕填空練習：〔在同學理解了第一部分之后，用投影打出來，讓同學口頭填空，隨著同學填空出示相關(guān)內(nèi)容〕

貓的性格奇怪，主要表現(xiàn)在：既誠實又〔〕，既貪玩又〔〕，既膽小又〔〕；興奮時〔〕，不興奮時，〔〕。

4、學習課文第4自然段。

〔1〕小聲讀，思索：這一段從哪幾方面寫小貓的調(diào)皮？

這一段從小貓什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，漸漸開拓新的游戲場所三方面寫小貓的調(diào)皮。最末一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是生氣勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。

板書

〔2〕指導有感情地朗讀。

〔三〕依據(jù)板書總結(jié)全文，體會的思想感情。

1、思索：〔老師指板書〕貓既奇怪又調(diào)皮，為什么還說它可愛呢？

A.從奇怪上看，正是由于貓的性格是沖突的統(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動有趣、出人意料、令人著迷；

B.從調(diào)皮上看，一個生氣勃勃道出了的喜歡之情。

2、默讀全文，