部編版《操場(chǎng)上》教研課件1

看圖，說說課間或課后可以開展哪些體育活動(dòng)？新課導(dǎo)入看圖，說說課間或課后可以開展哪些體育活動(dòng)？新課導(dǎo)1操場(chǎng)上操場(chǎng)上2操場(chǎng)上新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫課文范讀課文解讀課堂練習(xí)拓展延伸操場(chǎng)上新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫課文范讀課文解讀課堂練習(xí)拓展延伸3báhé

拔河pāipíqiú拍皮球tiàogāo

跳高pǎobù跑步dǎqiú打球tīzúqiú踢足球cāochǎng操場(chǎng)rènào熱鬧duànliàn鍛煉我會(huì)認(rèn)báhépāipíqiútiàogāopǎobù4踢場(chǎng)體拍拔煉熱操鈴鬧跑鍛踢場(chǎng)體拍拔煉熱操鈴鬧跑鍛5身體跑步踢足球鈴聲打球下課拔河拍皮球操場(chǎng)熱鬧跳高身體跑步踢足球鈴聲打球下課拔河拍皮球操場(chǎng)熱鬧跳高6拔打拍

跳踢跑皮球排球足球皮筋

河

高

步拔打拍跳踢跑皮球7造句：下雨了，媽媽打傘送我去上學(xué)!打傘打破我會(huì)寫造句：下雨了，媽媽打傘送我去上學(xué)!打傘我會(huì)寫造句：小華認(rèn)真練習(xí)拍球準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。拍球拍手造句：小華認(rèn)真練習(xí)拍球準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。拍球造句：陽(yáng)光下，同學(xué)們正在奔跑。奔跑跑步造句：陽(yáng)光下，同學(xué)們正在奔跑。奔跑造句：放學(xué)了，我和小明說一起去踢足球。足球手足造句：放學(xué)了，我和小明說一起去踢足球。足球造句：上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走進(jìn)教室。鈴聲聲音造句：上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走進(jìn)教室。鈴聲造句：媽媽把傘給了孩子，自己全身都淋濕了。全身身體造句：媽媽把傘給了孩子，自己全身都淋濕了。全身造句：體育是我最喜歡的一門課程。體育全體造句：體育是我最喜歡的一門課程。體育足跑身打體聲拍足跑身打體聲拍15課文范讀課文范讀16打球拔河操場(chǎng)上，小朋友們有的在

，有的在

，還有的在

。打球拔河拍皮球拍皮球課堂練習(xí)打球拔河操場(chǎng)上，小朋友們有的在，有的在17踢足球跑步跳高操場(chǎng)上小朋友們玩得可開心了:有

的，有

的，還有

的。跳高跑步踢足球踢足球跑步跳高操場(chǎng)上小朋友們玩得可開心了:有18鈴聲響，上課了，

，

。

，好好學(xué)習(xí)報(bào)祖國(guó)。課堂練習(xí)教室里靜悄悄看書寫字做習(xí)題鈴聲響，下課了，

操場(chǎng)上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，

天天鍛煉身體好。鈴聲響，上課了，課堂練習(xí)教室里靜悄悄看書寫字做習(xí)題鈴聲響，下19拓展延伸你喜歡什么體育活動(dòng)，和同學(xué)們說一說拓展延伸你喜歡什么體育活動(dòng)，和同學(xué)們說一說201.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的21

看圖，說說課間或課后可以開展哪些體育活動(dòng)？新課導(dǎo)入看圖，說說課間或課后可以開展哪些體育活動(dòng)？新課導(dǎo)22操場(chǎng)上操場(chǎng)上23操場(chǎng)上新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫課文范讀課文解讀課堂練習(xí)拓展延伸操場(chǎng)上新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫課文范讀課文解讀課堂練習(xí)拓展延伸24báhé

拔河pāipíqiú拍皮球tiàogāo

跳高pǎobù跑步dǎqiú打球tīzúqiú踢足球cāochǎng操場(chǎng)rènào熱鬧duànliàn鍛煉我會(huì)認(rèn)báhépāipíqiútiàogāopǎobù25踢場(chǎng)體拍拔煉熱操鈴鬧跑鍛踢場(chǎng)體拍拔煉熱操鈴鬧跑鍛26身體跑步踢足球鈴聲打球下課拔河拍皮球操場(chǎng)熱鬧跳高身體跑步踢足球鈴聲打球下課拔河拍皮球操場(chǎng)熱鬧跳高27拔打拍

跳踢跑皮球排球足球皮筋

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步拔打拍跳踢跑皮球28造句：下雨了，媽媽打傘送我去上學(xué)!打傘打破我會(huì)寫造句：下雨了，媽媽打傘送我去上學(xué)!打傘我會(huì)寫造句：小華認(rèn)真練習(xí)拍球準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。拍球拍手造句：小華認(rèn)真練習(xí)拍球準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。拍球造句：陽(yáng)光下，同學(xué)們正在奔跑。奔跑跑步造句：陽(yáng)光下，同學(xué)們正在奔跑。奔跑造句：放學(xué)了，我和小明說一起去踢足球。足球手足造句：放學(xué)了，我和小明說一起去踢足球。足球造句：上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走進(jìn)教室。鈴聲聲音造句：上課鈴聲響了，同學(xué)們飛快地走進(jìn)教室。鈴聲造句：媽媽把傘給了孩子，自己全身都淋濕了。全身身體造句：媽媽把傘給了孩子，自己全身都淋濕了。全身造句：體育是我最喜歡的一門課程。體育全體造句：體育是我最喜歡的一門課程。體育足跑身打體聲拍足跑身打體聲拍36課文范讀課文范讀37打球拔河操場(chǎng)上，小朋友們有的在

，有的在

，還有的在

。打球拔河拍皮球拍皮球課堂練習(xí)打球拔河操場(chǎng)上，小朋友們有的在，有的在38踢足球跑步跳高操場(chǎng)上小朋友們玩得可開心了:有

的，有

的，還有

的。跳高跑步踢足球踢足球跑步跳高操場(chǎng)上小朋友們玩得可開心了:有39鈴聲響，上課了，

，

。

，好好學(xué)習(xí)報(bào)祖國(guó)。課堂練習(xí)教室里靜悄悄看書寫字做習(xí)題鈴聲響，下課了，

操場(chǎng)上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，

天天鍛煉身體好。鈴聲響，上課了，課堂練習(xí)教室里靜悄悄看書寫字做習(xí)題鈴聲響，下40拓展延伸你喜歡什么體育活動(dòng)，和同學(xué)們說一說拓展延伸你喜歡什么體育活動(dòng)，和同學(xué)們說一說411.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物