部編寫作語言要連貫課件

語言要連貫第四單元寫作語言要連貫第四單元寫作目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．多讀書，豐富詞匯，體會恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語以及語言連貫在文章中的重要作用；2．品美文，交流討論，賞析行文語言連貫、表達(dá)流暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法；3．勤動筆，養(yǎng)成善于表達(dá)、勤于修改的好習(xí)慣，做到文字通順，條理清晰。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．多讀書，豐富詞匯，體會恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語以及語言連話題指導(dǎo)（一）什么是連貫？連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來困難。話題指導(dǎo)（一）什么是連貫？話題指導(dǎo)（二）怎樣做到語言連貫？1.保持前后話題統(tǒng)一。一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2.有合理的順序。前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗……”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因為話題指導(dǎo)（二）怎樣做到語言連貫？話題指導(dǎo)句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。3.要注意句子間的銜接過渡。適當(dāng)?shù)倪\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。話題指導(dǎo)句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將技法點撥寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者造成困擾。技法點撥寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊密1.保持所述話題一致作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。1.保持所述話題一致2.表述角度要一致在說明一個意思或描述一個對象時，總要有一個表述的角度（時間角度、空間角度、人稱角度等）。一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應(yīng)前后一致，語言才能連貫。2.表述角度要一致3.順序要合理

寫作時，要根據(jù)材料的特點以及表達(dá)的需要加以選擇，并按一定的順序合理安排，言之有序。句段之間也要講究順序，如時間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換，需在話題與話題之間加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞（或句）。3.順序要合理4.語境要和諧一致

保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠(yuǎn)近動靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。4.語境要和諧一致5.注意語言的銜接與呼應(yīng)

（1）詞語的銜接與呼應(yīng)。比如代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；還要注意關(guān)聯(lián)詞語的前后呼應(yīng)，方位詞、數(shù)詞的位置等。5.注意語言的銜接與呼應(yīng)（2）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整散句或單復(fù)句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫通，語勢暢達(dá)以及表達(dá)方式的對應(yīng)。

（3）語意的呼應(yīng)。某一內(nèi)容的表達(dá)方式會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意，語言的連貫性將受到影響。（2）句式的統(tǒng)一。看是長短句，還是整散句或單復(fù)句等，（4）問答的銜接與呼應(yīng)。在設(shè)問句中，前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不能答非所問或者一概肯（否）定。（4）問答的銜接與呼應(yīng)。在設(shè)問句中，前句提出的問題，（5）文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。議論文或說明文的文段往往開宗明義，以領(lǐng)起全文或全段；篇末或段尾簡括總結(jié)，重申主旨。據(jù)此對于首尾的選擇就應(yīng)著眼于那個具有提挈或收束作用的句子。（5）文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。議論文或說明文的文段往往范文引路節(jié)日宇宙浩瀚，生命短暫。①每當(dāng)夜深人靜時，自己常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一時快樂，還是時時快樂？②①起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基調(diào)。②設(shè)問，引人思考的同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。范文引路節(jié)日①起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會快樂了?！焙髞恚瑖踅K于找到了世界上最快樂的人，可是他窮得連一件襯衫都沒有?、塾幸晃回涇囁緳C，每天都載花到花市賣。有一回，他載女兒去上學(xué)。女兒問：“爸爸，你喜歡載花嗎？”③伏筆，引述民間故事道出快樂的根本并不是“一件襯衫”。有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你！”女兒看看美麗的花朵，脫口而出：“爸，這些花好漂亮！”爸爸說：“人不一定要生得漂亮，但卻要活得漂亮?！比说囊簧?，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎！④④以父女的對話揭示出：漂亮的不是外表，而是內(nèi)心。爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你！”④以父人生最遙遠(yuǎn)的距離，不是相隔天涯海角，而是當(dāng)你站在鏡子前面：望著鏡子里陌生的自己！⑤

給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己⑤化用泰戈爾的詩句，富于哲理。人生最遙遠(yuǎn)的距離，不是相隔天涯海角，而是當(dāng)你站在鏡子并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百合：不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！雹藿o自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有自己的一切。⑥借斷崖百合的寓言故事，意在說明頑強的心；自信的心、不斷獎勵自己的心就是漂亮的心。并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使擁有整個世界，仍舊感受不到快樂的存在。其實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣就是其中的一種，不是嗎？心情快樂：自然就會擁有一顆漂亮的心。⑦⑦快樂的心也是漂亮的心。運用反問，長短句交錯，句式靈活。有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使擁有整個世界，仍享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)日”的韻味。給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的贊賞。⑧⑧篇末點題。語言明快連貫，語盡而意無窮。享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)日”的韻味。給自【名師總評】

材料新鮮故事多，語言亮麗意蘊豐。人家節(jié)日畫上找，“我”的節(jié)日心中藏。選材上，本文材料豐富，事例新鮮，接連使用了尋找快樂的國王、載花的爸爸和斷崖邊的百合三個寓言故事借事喻理，充分展示了考生積累豐厚的優(yōu)勢；手法上，考生注重打造亮麗的文采句，用富有意蘊的警句來閃亮全篇。如果不信，請仔細(xì)品嘗文中的長話短句，你是否也被這些堪作格言的句子深深打動了呢？【名師總評】（煙臺市中考題）題目：我們的節(jié)日要求：（1）文體不限；（2）不少于600字（詩歌不少于30行）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名和地名。中考真題（煙臺市中考題）題目：我們的節(jié)日中考真題【真題解說】

初讀題目，看起來簡單，實際上是最難寫出彩的。首先要看到題目中的是“我們”，而不是“我”，也就是說，要寫群體，而非個人。如同學(xué)的，家里的，朋友圈的……這樣一打開，選材的空間就大了。再說“節(jié)日”，此節(jié)日不能局限在傳統(tǒng)節(jié)日上，要賦予其新的內(nèi)涵，不然就容易寫俗了，寫撞車了。節(jié)日是傳統(tǒng)的，也是日常的。【真題解說】寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美好和意義，就寫出了節(jié)日的內(nèi)涵。同時，要能夠深化主旨，如奮斗的日子，每一天都是節(jié)日；團聚的日子，每一天都是節(jié)日；一家人在一起的日子，每一天都是節(jié)日；做有意義的事，把平凡的日子涂抹上美麗的色彩，那就是節(jié)日……寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美好和意義，就寫出了節(jié)日部編寫作-語言要連貫課件愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁矗?/p>

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁?？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠(yuǎn)方，更要面對現(xiàn)實。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學(xué)會華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛情。在漫長的旅途上，他們都會豐富你的生命，使你的生命更充實，更真實；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來，愿相親相愛的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！其實，世上最溫暖的語言，“不是我愛你，而是在一起?！?/p>

部編寫作-語言要連貫課件語言要連貫第四單元寫作語言要連貫第四單元寫作目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．多讀書，豐富詞匯，體會恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語以及語言連貫在文章中的重要作用；2．品美文，交流討論，賞析行文語言連貫、表達(dá)流暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法；3．勤動筆，養(yǎng)成善于表達(dá)、勤于修改的好習(xí)慣，做到文字通順，條理清晰。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．多讀書，豐富詞匯，體會恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞語以及語言連話題指導(dǎo)（一）什么是連貫？連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來困難。話題指導(dǎo)（一）什么是連貫？話題指導(dǎo)（二）怎樣做到語言連貫？1.保持前后話題統(tǒng)一。一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。2.有合理的順序。前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗……”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因為話題指導(dǎo)（二）怎樣做到語言連貫？話題指導(dǎo)句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個語段讀起來才連貫。3.要注意句子間的銜接過渡。適當(dāng)?shù)倪\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語來引出例子，使句子上下銜接自然，過渡流暢。話題指導(dǎo)句子間的順序不合理，讀起來同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將技法點撥寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者造成困擾。技法點撥寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫，銜接緊密1.保持所述話題一致作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。1.保持所述話題一致2.表述角度要一致在說明一個意思或描述一個對象時，總要有一個表述的角度（時間角度、空間角度、人稱角度等）。一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應(yīng)前后一致，語言才能連貫。2.表述角度要一致3.順序要合理

寫作時，要根據(jù)材料的特點以及表達(dá)的需要加以選擇，并按一定的順序合理安排，言之有序。句段之間也要講究順序，如時間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。有的語段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換，需在話題與話題之間加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞（或句）。3.順序要合理4.語境要和諧一致

保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。比如景物有遠(yuǎn)近動靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。4.語境要和諧一致5.注意語言的銜接與呼應(yīng)

（1）詞語的銜接與呼應(yīng)。比如代詞的指代對象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；還要注意關(guān)聯(lián)詞語的前后呼應(yīng)，方位詞、數(shù)詞的位置等。5.注意語言的銜接與呼應(yīng)（2）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整散句或單復(fù)句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫通，語勢暢達(dá)以及表達(dá)方式的對應(yīng)。

（3）語意的呼應(yīng)。某一內(nèi)容的表達(dá)方式會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意，語言的連貫性將受到影響。（2）句式的統(tǒng)一?？词情L短句，還是整散句或單復(fù)句等，（4）問答的銜接與呼應(yīng)。在設(shè)問句中，前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不能答非所問或者一概肯（否）定。（4）問答的銜接與呼應(yīng)。在設(shè)問句中，前句提出的問題，（5）文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。議論文或說明文的文段往往開宗明義，以領(lǐng)起全文或全段；篇末或段尾簡括總結(jié)，重申主旨。據(jù)此對于首尾的選擇就應(yīng)著眼于那個具有提挈或收束作用的句子。（5）文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。議論文或說明文的文段往往范文引路節(jié)日宇宙浩瀚，生命短暫。①每當(dāng)夜深人靜時，自己常捫心自問：忙忙碌碌所為何來？是否悵然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一時快樂，還是時時快樂？②①起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基調(diào)。②設(shè)問，引人思考的同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。范文引路節(jié)日①起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會快樂了。”后來，國王終于找到了世界上最快樂的人，可是他窮得連一件襯衫都沒有！③有一位貨車司機，每天都載花到花市賣。有一回，他載女兒去上學(xué)。女兒問：“爸爸，你喜歡載花嗎？”③伏筆，引述民間故事道出快樂的根本并不是“一件襯衫”。有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你！”女兒看看美麗的花朵，脫口而出：“爸，這些花好漂亮！”爸爸說：“人不一定要生得漂亮，但卻要活得漂亮?！比说囊簧非蟮倪€不就是這顆漂亮的心嗎?、堍芤愿概膶υ捊沂境觯浩恋牟皇峭獗?，而是內(nèi)心。爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你！”④以父人生最遙遠(yuǎn)的距離，不是相隔天涯海角，而是當(dāng)你站在鏡子前面：望著鏡子里陌生的自己?、?/p>

給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己⑤化用泰戈爾的詩句，富于哲理。人生最遙遠(yuǎn)的距離，不是相隔天涯海角，而是當(dāng)你站在鏡子并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百合：不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”⑥給自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有自己的一切。⑥借斷崖百合的寓言故事，意在說明頑強的心；自信的心、不斷獎勵自己的心就是漂亮的心。并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使擁有整個世界，仍舊感受不到快樂的存在。其實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣就是其中的一種，不是嗎？心情快樂：自然就會擁有一顆漂亮的心。⑦⑦快樂的心也是漂亮的心。運用反問，長短句交錯，句式靈活。有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使擁有整個世界，仍享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)日”的韻味。給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的贊賞。⑧⑧篇末點題。語言明快連貫，語盡而意無窮。享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)日”的韻味。給自【名師總評】

材料新鮮故事多，語言亮麗意蘊豐。人家節(jié)日畫上找，“我”的節(jié)日心中藏。選材上，本文材料豐富，事例新鮮，接連使用了尋找快樂的國王、載花的爸爸和斷崖邊的百合三個寓言故事借事喻理，充分展示了考生積累豐厚的優(yōu)勢；手法上，考生注重打造亮麗的文采句，用富有意蘊的警句來閃亮全篇。如果不信，請仔細(xì)品嘗文中的長話短句，你是否也被這些堪作格言的句子深深打動了呢？【名師總評】（煙臺市中考題）題目：我們的節(jié)日要求：（1）文體不限；（2）不少于600字（詩歌不少于30行）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、學(xué)校名和地名。中考真題（煙臺市中考題）題目：我們的節(jié)日中考真題【真題解說】

初讀題目，看起來簡單，實際上是最難寫出彩的。首先要看到題目中的是“我們”，而不是“我”，也就是說，要寫群體，而非個人。如同學(xué)的，家里的，朋友圈的……這樣一打開，選材的空間就大了。再說“節(jié)日”，此節(jié)日不能局限在傳統(tǒng)節(jié)日上，要賦予其新的內(nèi)涵，不然就容易寫俗了，寫撞車了。節(jié)日是傳統(tǒng)的，也是日常的。【真題解說】寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美好和意義，就寫出了節(jié)日的內(nèi)涵。同時，要能夠深化主旨，如奮斗的日子，每一天都是節(jié)日；團聚的日子，每一天都是節(jié)日；一家人在一起的日子，每一天都是節(jié)日；做有意義的事，把平凡的日子涂抹上美麗的色彩，那就是節(jié)日……寫出這一天的難忘和歡樂，寫出這一天的美好和意義，就寫出了節(jié)日部編寫作-語言要連貫課件愛是什么？

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁矗?/p>

一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請再回答我一個問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我