部編版《北宋的政治》1課件

第6課北宋的政治第6課北宋的政治一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1.北宋的建立2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1.北宋的建立1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發(fā)動(dòng)兵變，黃袍加身，奪取后周政權(quán),改國號(hào)為宋，定都開封，史稱北宋宋太祖趙匡胤1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發(fā)動(dòng)1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立

時(shí)間：960年人物：趙匡胤事件：陳橋兵變定都：開封（東京）1.北宋的建立時(shí)間：960年2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)閱讀P29相關(guān)史事“杯酒釋兵權(quán)”思考：為什么宋太祖要這么做？宋太祖擔(dān)心大將擁有兵權(quán)會(huì)危及他的統(tǒng)治3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)閱讀P29相關(guān)史事“杯酒釋兵權(quán)”宋太祖3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)背景：唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響到政局的穩(wěn)定,宋初統(tǒng)治者牢記這個(gè)教訓(xùn)。為了鞏固統(tǒng)治，宋太祖采取措施，加強(qiáng)中央集權(quán)。3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)背景：唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：（1）軍事上，吸取唐末武將專權(quán)的教訓(xùn)，解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，并經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，使兵不識(shí)將，將不識(shí)兵3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：（1）軍事上，吸?。?）在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)（宰相不止一人），并設(shè)副宰相若干人，與宰相共同議政，還設(shè)多重機(jī)構(gòu)分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)（2）在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)（宰相不止一人），（3）在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，取代過去藩鎮(zhèn)的爪牙，并對(duì)州縣長官實(shí)施三年一換的制度；在各州府設(shè)置通判，以分知州權(quán)力；取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央（3）在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，取代過去藩鎮(zhèn)的爪牙，3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)影響：通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)影響：通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策2.重文輕武的影響二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策1.重文輕武的政策內(nèi)容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端出現(xiàn)，重用文臣掌握軍政大權(quán)宋太祖趙匡胤1.重文輕武的政策內(nèi)容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣圖”行軍布陣，這嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于（3）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制（3）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制宋初時(shí)大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速科舉制度的發(fā)展，對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面宋初時(shí)大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點(diǎn)在客觀上推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，但強(qiáng)化了為當(dāng)官而讀書的觀點(diǎn)重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點(diǎn)在客觀上推動(dòng)了文化教2.重文輕武的影響影響：宋朝重文輕武的政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)2.重文輕武的影響影響：人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋課后習(xí)題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是()A.劉備B.苻堅(jiān)C.李世民D.趙匡胤D2.下列各項(xiàng)中，不屬于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施的是（）A.派文官擔(dān)任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督B.將地方財(cái)政權(quán)收歸中央C.用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)D.在地方上設(shè)節(jié)度使，掌握經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán)D人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習(xí)題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，課后習(xí)題3.唐朝時(shí)期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)兵出征，軍事行動(dòng)結(jié)束，就回朝任宰相、尚書等高級(jí)文職。兩宋時(shí)期，在掌管軍政事務(wù)的官員中具文官資歷的人數(shù)占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A.強(qiáng)干弱枝B.分散軍權(quán)C.重文輕武D.守內(nèi)虛外C人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習(xí)題3.唐朝時(shí)期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)兵出1.書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達(dá)，由于言者與聽者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。2.本文是一篇充滿激情、現(xiàn)場發(fā)揮的講演詞，口語色彩極濃，從而更好地表達(dá)了自己的感情。3．通過對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷次危機(jī)爆發(fā)的形式雖有所不同，但就其根源來講，都是源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。4．通過對(duì)羅斯福新政的內(nèi)容和影響的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅斯福新政在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行調(diào)整改革，克服了危機(jī)，但不能根本消除危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。5.了解“三角貿(mào)易”的背景，知道“三角貿(mào)易”路線和內(nèi)容，能概括出殖民擴(kuò)張的大致手段。

6.說出玻利瓦爾在拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中的主要事跡，簡要了解拉美其他國家和地區(qū)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

7通過了解日本大化改新是學(xué)習(xí)和模仿中國文明的史實(shí)，懂得善于學(xué)習(xí)和模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。8通過了解穆罕默德的主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)他不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和為阿拉伯民族統(tǒng)一與幸福而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。9.掌握隋唐科舉制度的主要內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)今考試的實(shí)際培養(yǎng)分析問題的能力；學(xué)生對(duì)唐朝人衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科舉制度的創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用；想象唐朝人的生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達(dá)，由于言者第6課北宋的政治第6課北宋的政治一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1.北宋的建立2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)一、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1.北宋的建立1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發(fā)動(dòng)兵變，黃袍加身，奪取后周政權(quán),改國號(hào)為宋，定都開封，史稱北宋宋太祖趙匡胤1.北宋的建立公元960年,趙匡胤在陳橋驛(今河南封丘)發(fā)動(dòng)1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立黃袍加身石碑陳橋兵變遺址1.北宋的建立

時(shí)間：960年人物：趙匡胤事件：陳橋兵變定都：開封（東京）1.北宋的建立時(shí)間：960年2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面2.北宋結(jié)束五代十國的分裂局面

宋太祖和后繼者按照先南后北的3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)閱讀P29相關(guān)史事“杯酒釋兵權(quán)”思考：為什么宋太祖要這么做？宋太祖擔(dān)心大將擁有兵權(quán)會(huì)危及他的統(tǒng)治3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)閱讀P29相關(guān)史事“杯酒釋兵權(quán)”宋太祖3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)背景：唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響到政局的穩(wěn)定,宋初統(tǒng)治者牢記這個(gè)教訓(xùn)。為了鞏固統(tǒng)治，宋太祖采取措施，加強(qiáng)中央集權(quán)。3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)背景：唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：（1）軍事上，吸取唐末武將專權(quán)的教訓(xùn)，解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，并經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，使兵不識(shí)將，將不識(shí)兵3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：（1）軍事上，吸取（2）在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)（宰相不止一人），并設(shè)副宰相若干人，與宰相共同議政，還設(shè)多重機(jī)構(gòu)分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)（2）在中央，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)（宰相不止一人），（3）在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，取代過去藩鎮(zhèn)的爪牙，并對(duì)州縣長官實(shí)施三年一換的制度；在各州府設(shè)置通判，以分知州權(quán)力；取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央（3）在地方，派文臣擔(dān)任各地州縣的長官，取代過去藩鎮(zhèn)的爪牙，3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)影響：通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)3.宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)影響：通過上述措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)君臣禮儀的變化說明了北宋中央集權(quán)的加強(qiáng)二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策2.重文輕武的影響二、重文輕武的政策1.重文輕武的政策1.重文輕武的政策內(nèi)容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端出現(xiàn)，重用文臣掌握軍政大權(quán)宋太祖趙匡胤1.重文輕武的政策內(nèi)容：（1）宋太祖為防止唐末以來武將專橫跋宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，形成文臣統(tǒng)兵的格局宋太宗趙光義（2）宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣圖”行軍布陣，這嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于（3）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制（3）注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制宋初時(shí)大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速科舉制度的發(fā)展，對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面宋初時(shí)大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官從優(yōu)重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點(diǎn)在客觀上推動(dòng)了文化教育的發(fā)展，但強(qiáng)化了為當(dāng)官而讀書的觀點(diǎn)重文輕武“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點(diǎn)在客觀上推動(dòng)了文化教2.重文輕武的影響影響：宋朝重文輕武的政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)2.重文輕武的影響影響：人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋課后習(xí)題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是()A.劉備B.苻堅(jiān)C.李世民D.趙匡胤D2.下列各項(xiàng)中，不屬于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施的是（）A.派文官擔(dān)任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督B.將地方財(cái)政權(quán)收歸中央C.用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)D.在地方上設(shè)節(jié)度使，掌握經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán)D人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習(xí)題1.“秦皇漢武，唐宗宋祖”都是中國歷史上有名的皇帝，課后習(xí)題3.唐朝時(shí)期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)兵出征，軍事行動(dòng)結(jié)束，就回朝任宰相、尚書等高級(jí)文職。兩宋時(shí)期，在掌管軍政事務(wù)的官員中具文官資歷的人數(shù)占91％。這反映了宋代的治國方略是（）

A.強(qiáng)干弱枝B.分散軍權(quán)C.重文輕武D.守內(nèi)虛外C人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)人教部編版七年級(jí)歷史下冊第6課北宋的政治課件(共23張PPT)課后習(xí)題3.唐朝時(shí)期，大將李靖、侯君集等，遇有戰(zhàn)事，就統(tǒng)