幼兒園小班游戲課課件：《玩板凳》

PAGEPAGE7幼兒園小班游戲課課件：《玩板凳》【篇一】設(shè)計(jì)思路：《指南》指出"借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)"，結(jié)合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長條板凳作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了"好玩的板凳"這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作搭建連接板凳進(jìn)行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作；2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；3.能與同伴相互合作?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞活動(dòng)準(zhǔn)備：8個(gè)長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂活動(dòng)過程：一、開始部分：1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓模仿操》。二、基本部分：（一）探索活動(dòng)：幼兒自由探索板凳的多種玩法。1、幼兒自由探索板凳的多種玩法師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵(lì)幼兒交流分享。師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。3、嘗試同伴的玩法。師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。你們是幾個(gè)人一起玩的？玩了幾種方法？4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。（二）游戲"小貓與大老虎"幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作。"大老虎"出現(xiàn)，幼兒藏起來。三、結(jié)束部分：放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室?；顒?dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作；2、在用板凳進(jìn)行組合游戲時(shí)要注意安全?！酒炕顒?dòng)設(shè)計(jì)背景我們學(xué)校幼兒園的玩教具很少，游戲活動(dòng)的開展就需要我們上課的教師多動(dòng)腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動(dòng)。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。活動(dòng)目標(biāo)1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在游戲活動(dòng)中，對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一把椅凳。2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。4、進(jìn)行曲音樂?；顒?dòng)過程開始環(huán)節(jié)1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加啦啦隊(duì)，大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)。（可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動(dòng)作）基本環(huán)節(jié)1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺(tái)，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練習(xí)平衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣（對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪）2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。（1）穿過森林。幼兒排成一隊(duì)，在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"S"形路線穿梭。（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性）（2）過段橋。幼兒排成一隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。（可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì)）（3）烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。（讓幼兒開動(dòng)腦筋思考問題）（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來）（培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì)）結(jié)束環(huán)節(jié)：師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。延伸環(huán)節(jié)：板凳是每一個(gè)家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲；另外，小朋友們可以開動(dòng)腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。不足：1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。3、注意處理好新課程