論文講座心得體會3篇

Word-6-論文講座心得體會3篇

論文講座心得體會1

我們要用平平經常的心態(tài)，高興奮興的心情，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的歡樂。

聽了魏先生的講座后，感慨良多，尤其被他睿智幽默、詼諧、生動的語言感染著。被他崇高的精神世界感染著，被他樂觀樂觀的處世、工作態(tài)度所感染著。被他科學民主的管理所吸引著。他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作做風。整個過程中，時而鴉雀無聲，時而哄堂大笑。

他告知我們珍愛生命、享受生活的四字秘訣，叫做“松、靜、勻、樂”?！八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈安靜;“勻”即呼吸均勻;“樂”即心情歡愉。他特殊告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂簡單的社會里，在緊急激烈的人際中堅守住心靈的.安靜，堅守住歡樂的心靈之道。他認為，歡樂可以外取，也可以內求。只有時時做到以靜制動，歡樂才可能隨你而來!由于，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻開手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽光。

魏先生愛自己的事業(yè)，更愛自己的同學，所以他把當老師看作是一種享受。在這個學習的過程中除可領會到魏先生的班級管理藝術，也領悟到魏先生的為人處世的道理?！坝闷匠５男膽B(tài)，興奮的心情，快節(jié)奏、高效率地去做實在的事情?！?/p>

魏先生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自

如，他用真情厚意感染著全部在場的人，讓聽眾產生劇烈的心靈共鳴，他使聽者為之感動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對教育的深刻熟悉和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的老師的需求，根植于廣闊學子的心靈。由于，他總是把走向學校當作一種精神享受，把仔細教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時時享受，到處享受。用這樣一種樂觀樂觀的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂而不為呢!在他的講座中我最觀賞的有兩句話：多轉變自己，少埋怨環(huán)境;用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情，去做平平凡凡的工作。

總之，一個人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中，

魏先生有哲學家的頭腦，改革家的膽識，科學家的嚴謹;有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫;有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范，以一顆平常心歡樂地生活、工作、學習著。

學高為師，身正為范。喜愛巍先生這樣的一句話：“守住心靈的安靜，守住自己歡樂的陣地。

論文講座心得體會2

很久沒聽過專題講座，也很久沒聽過自己感覺有用的講座。但胡博士的講座，讓我對教學論文有了一點的盼望和愛好。胡博士的確從我們一線老師的實際狀況著手，分析我們對論文恐驚的緣由，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信念的同時，也提了很多有效的建議和方法，很值得我們借鑒學習。

首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了討論的心思，就會時刻有反省和關注的觸角，這時候選定領域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們再怎么關注和討論，也不如領域里的專家教授點破來的快，究竟人家是特地做討論的。每次我們教研員去開會回來，都會說些開會的資訊，或是市教研員做點評時，即便很零碎的熱點，但對我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，全部的討論還是必需源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會是在做討論，寫出自己的獨特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會有討論的動力和方向。

其次，弄懂論文的“規(guī)章”。在胡博士的講解下，對優(yōu)秀論文的共同特征有了進一步的熟悉，其實也是對寫論文的“規(guī)章”有了了解。個人很喜愛胡博士提煉的這幾個特征：標題清楚：直達主題，凝煉特色；解決問題：言之有物，針對問題，解決問題；要明確：做好框架，不要“骨質疏松”；術語專業(yè)：分清場合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、討論素養(yǎng)；言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結論；呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風；詳略得當：突出重點，不要簡潔積累；觀點創(chuàng)新：人無我有，人有我新；文獻規(guī)范：文獻要標注、規(guī)范、正確；格式工整：細節(jié)打算成敗，界面也是生產力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標點和格式，規(guī)范性，成品就出來了。

最終，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關鍵還是寫出來的。不動筆，全部的話都停留在口頭上。不管多么深厚的學問和情感，沒有行動，還是沒有文章出來的。即使有個很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成奇妙。我個人就是很怕動筆，提筆就有諸多的擔憂，所以總沒有文章。

總之，胡博士這次有用簡潔的講座，給我們不再單是聽完感動，是會后能行動的收獲，最重要的，是盼望還能有優(yōu)秀的論文出品。

論文講座心得體會3

溫和的陽光淘氣地跳動在泛著微微油墨香的紙上，獲書在手，就像孔子席前的同學，心生幾多憧憬，平添幾分敬畏。一日，偶然邂逅《于丹〈論語〉心得》。

圣賢把他們深刻的人生閱歷，穿越滄桑，傳遞到今日，他們在千古之前，緘默地微笑著，凝視著，看我們仍舊在他們的言論中收益。

為師十三年，時常在勞碌中為自己的平凡感慨，平日特別喜愛聽名師上課，然而與名師相比就更覺自己卑微、渺小，缺少職業(yè)幸福感。無比崇敬地請教一位名師：語文老師最重要的功夫是什么?讀書!!名師真真實切地告知我!那一刻，我似乎突然有一種醍醐灌頂、豁然開朗的暢快和興奮。的確，“腹有詩書氣自華”。讀書是一種享受，與書結緣，結下最神圣最漂亮的緣。讀書，能夠使老師不斷地增長職業(yè)才智，使自己的教學閃爍著睿智的光榮;讀書，能使老師布滿生命的激情和才智的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能轉變老師的人生，從而使老師思索人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是老師最珍貴的生活品質，更是一種詩意美妙的人生境界。

《論語》中有這樣一句話：“子曰：‘天何言哉?四時行焉，百物生焉。天何言哉?’”孔子用富有哲理的話告知同學無言，用行動做，就是最具人格魅力的人。作為“人類靈魂的工程師”，我能做得到嗎?當我埋怨工作的繁雜時，當我對待孩子們的錯誤疾言厲色時，孔圣人的聲音便在腦海中縈繞：“天何言哉?天何言哉?……”曾經為了讓孩子們愛上讀書，我可謂費盡心思，但收效甚微。直至一個平常的課間中，閑極無聊的我無意識地在教室里捧起一本書，津津有味地讀了起來。猛然抬頭，我才發(fā)覺教室里比平常寧靜了很多。只見幾個孩子也

手捧書本，讀得煞是仔細。這時，孔子的話再一次在我耳邊響起：“天何言哉?天何言哉?……”從今，我開頭真正地蹲下身與同學們一起讀書，努力做孩子們讀書的點燈人，讓書香充滿于孩子們生活的氣息之中，讓讀書成為孩子們最漂亮的姿勢。慢慢的，慢慢的，班里讀書的氛圍日漸濃郁了，愛讀書的孩子也多了。就這樣，不到一個學期的時間，孩子們已經把讀書當成了一種享受，再也不用我絞盡腦汁地想方