學(xué)弈微型課公開(kāi)課教案

學(xué)弈微型課公開(kāi)課教案學(xué)弈微型課公開(kāi)課教案學(xué)弈微型課公開(kāi)課教案學(xué)弈微型課公開(kāi)課教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

㈠激趣導(dǎo)入：大家好：老師今天給給大家?guī)?lái)了這樣幾句文言警句，

師背誦文言警句：

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。一本書(shū)讀了一百遍后，書(shū)中的意思自然地就顯現(xiàn)出來(lái)了。

溫故而知新。

學(xué)而時(shí)習(xí)之。（請(qǐng)同學(xué)們自讀這些警句，再把你的理解講一講。）

師：大家都能理解這是什么意思，古文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別你來(lái)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)，大家總結(jié)得真好！

（有些字的音義不同，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)）

今天，我們要學(xué)一篇古文，題目叫《學(xué)弈》，什么叫“學(xué)弈”對(duì)，就是學(xué)習(xí)下圍棋。

現(xiàn)在，老師帶你們到一棵古樹(shù)下去看學(xué)下圍棋。（出示畫(huà)面）

㈡看圖感知

師：觀察這幅圖，你能用自己的話把圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)嗎大家說(shuō)的可真好，把他們的動(dòng)作神態(tài)，都表現(xiàn)出來(lái)了，描述得有聲有色，真生動(dòng)啊，那讓我們現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)去學(xué)習(xí)學(xué)弈這一課吧。

㈢初讀課文

師：學(xué)古文的一個(gè)很重要的方法那就是誦讀。1、（請(qǐng)大家大膽大聲地讀起來(lái)吧）

2、聽(tīng)一下標(biāo)準(zhǔn)的誦讀，糾正自己剛才讀的不準(zhǔn)確的地方。在聽(tīng)的過(guò)程中比較：讀古文和現(xiàn)代文有什么不一樣？

（一、速度比較慢，二、句中停頓比較多。）讀出情感。

㈣再讀課文

1、帶著兩個(gè)秘訣再次練讀。師：古人讀書(shū)講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉、搖頭晃腦，甚至連身子也跟著節(jié)奏晃動(dòng)，老師試讀一遍給你們看（聽(tīng)），待會(huì)你們也試一試。

2、繼續(xù)練讀，搖頭晃腦地讀、試讀。

（誰(shuí)想試讀的請(qǐng)站起來(lái)，讀的像古人的給予充分的肯定。）那我們就帶著我們朗讀課文的方法理解課文吧。

㈤自學(xué)課文

1、導(dǎo)學(xué)：

師：學(xué)古文重在理解。同學(xué)們回憶一下，以前你們是怎樣學(xué)古詩(shī)的，怎樣理解的？

2、標(biāo)記注釋?zhuān)斫鈨?nèi)容。

師：學(xué)古文，可以對(duì)照注釋……你們說(shuō)的真好，學(xué)習(xí)古文很有方法。課文里的注釋很多，大家可以“對(duì)號(hào)入座”，把注釋的內(nèi)容簡(jiǎn)單地標(biāo)注在課文中相應(yīng)字的旁邊。注好了連起來(lái)讀一讀，看看該怎么說(shuō)，句子通順不通順——（學(xué)生注釋?zhuān)?/p>

3、同桌對(duì)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)。

把剛才解釋過(guò)來(lái)的連起來(lái)說(shuō)，同桌交流。

4、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎（其、以……）

5、解決問(wèn)題，理解文意。（出示問(wèn)題）

師：現(xiàn)在老師想提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)效果：

①弈秋這兩個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)下圍棋（板書(shū)）

②這兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不一樣，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣呢（板書(shū)）

③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理結(jié)合自己的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

㈥學(xué)講故事

1、看誰(shuí)能把故事講給大家聽(tīng)，用自己的話來(lái)講。

2、學(xué)生試講，大家賞識(shí)評(píng)價(jià)。

3、作業(yè)：把故事講給家人聽(tīng)。

板書(shū)：