2022年大班家長會發(fā)言稿（6篇）

2022年大班家長會發(fā)言稿（6篇）各位家長：

大家好！我想對于大班家長來講，大家最關懷的就是孩子要上小學的話題。那么作為家長，我們應當以怎樣的心態(tài)面對入學預備，我們究竟該做點什么預備呢？我們應當留意哪些問題呢？下面我想和大家一起聊四個話題，第一，家長在入學預備中常見的問題；其次，幼兒在入學后可能面臨的問題；第三，家長應當做的預備；第四，關于家庭教育的幾點體會。

一、家長在入學預備中常見的問題

1、過于緊急或過于輕視

而對孩子馬上成為小學生，有的家長可能會過于緊急，過于焦慮，怕孩子不適應小學生活，怕孩子不會聽講，學習成績落后。往往這種過度緊急的心情會給孩子常來負面的影響。固然，也有的家長過于輕視，沒有做積極的預備。我們常說過猶不及也，盼望我們都能把握好這個尺度，幫孩子順當過渡。

2、過于重視學科學問預備，把入學預備小學化

這是許多大班家長簡單產生的誤區(qū)。每到大班，都會有局部家長把孩子轉到私立機構的學前班，讓孩子提前學習小學一年級的局部課程。也有的給孩子報個輔導班，周六周日去學習小學學問。這類學前班大多通過機械的重復性地練習，讓孩子死記硬背小學一年級第一冊書的內容。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學性，又缺少小學教育的系統(tǒng)性和豐富性。違反了孩子的年齡特點和身心進展規(guī)律，效果甚微。學前班學習的內容在一年級還要重復學習，盡管短期內表現(xiàn)突出，但一個學期后，優(yōu)勢就很難保持了。

心理學界有個聞名的試驗，即美國耶魯大學的心理學家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯試驗。雙胞胎中的A從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓練，連續(xù)6周，另一個B則不做訓練，到53周到達爬樓梯的成熟水平常，再集中訓練，2周后，即55周時，A和B爬樓梯力量沒有了差異。格賽爾斷言，兒童的學習取決于生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。

對于提前上學前班的孩子來講，他用了兩年的時間學習了正常孩子應當一年學習的內容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學習一年級學問，小學六年級要不要學習初一學問，初三要不要學習高一的學問，高三要不要學習大一的學問呢？很明顯，這是不科學的。

我們要敬重孩子年齡特點和生命進展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學習任務，欲速則不達，過早的訓練，需要花費更多的時間，付上更大的代價，簡單挫傷孩子的自信念，不利于孩子學習的可持續(xù)進展，這一點需要引起家長的重視。

3、無視習慣力量的培育，把入學預備簡潔化

工作中，我們發(fā)覺有些家長只關懷物質上和學問上的預備，無視了孩子生活習慣，學習力量及交往力量的培育，把入學預備簡潔化了。

4、恐嚇孩子，把入學預備魔鬼化

有個別家長?？謬樅⒆诱f：讓小學教師來管你！;看你上小學怎么辦！;小學教師可厲害啦，假如不仔細聽講，教師要批判的;上小學不能這么玩，不能看動畫片，每天要寫作業(yè)。家長這種把小學魔鬼化的說法，對孩子是一種誤導，簡單使孩子對上小學產生恐驚感。

二、幼兒入學后可能面臨的問題

德國哈克教授依據他的觀看和討論指出處于幼兒園和小學連接階段的兒童應常存在以下六個方面的斷層問題。

1、關系人的斷層

孩子入學后，必需離開其次個母親角色的關系人——幼兒園教師，而去承受要求嚴格，學習期望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔。

2、學習方式的斷層

小學中正規(guī)的科目學習方式與幼兒園的自由嬉戲、探究學習和發(fā)覺學習方式有較大的區(qū)分，孩子必需有適當?shù)臅r間適應。

3、行為標準的斷層

通常在幼兒園被認可的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學后，必需學會正確地熟悉自己，融入集體，他們以往的感性將慢慢被理性和規(guī)章所掌握。

4、社會構造的斷層

孩子入小學后，與幼兒園伙伴分別，需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，查找自己在集體中的位置并為班級所認同。

5、期盼水平的斷層

家長和教師都會對上了學的孩子賜予新的期望和壓力，為了學業(yè)而削減了孩子嬉戲的時間。

6、學習環(huán)境的斷層

幼兒期間的自由、活潑、自發(fā)的學習環(huán)境轉換成為科目學習，有作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子簡單陷入不留意狀態(tài)或產生學習障礙。

三、家長應當做哪些預備

（一）物質上的預備——優(yōu)質、便利、安全環(huán)保

1、學校的選擇

入學預備首先要確定一所學校，讓孩子早些知道要去的小學很有必要。一般狀況下家長會為孩子選擇教育優(yōu)質、交通便利的小學，目前許多家長在擇校、擇師上煞費苦心，每位家長都有追求優(yōu)質教育的愿望，但是還要特殊考慮孩子上學的便利，小學六年若每天在路上耽擱一兩個小時，六年下來時間驚人，不僅鋪張時間，也不利于孩子的安康。

2、住房或交通方式的選擇

當今社會，家長陪讀已相當普遍，為了孩子上學近便，很多家庭孟母三遷為求學。搬家時要特殊留意裝修環(huán)保的問題，千萬別由于環(huán)保問題給孩子帶來安康隱患。

3、書房的預備

孩子上小學后，最好給孩子一間獨立的書房，肯定要有書架。書桌和椅子要高度相宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

4、學習生活用品的預備

學習用品應以有用為原則，過于花哨的用品簡單分散孩子的留意力，同時還要留意產品的安全環(huán)保，有異味的學習用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應利于攜帶和運動。

（二）情感態(tài)度上的預備——心憧憬之

1、家長積極引導

家長應用積極的態(tài)度，激發(fā)孩子入學的愿望，使孩子內心產生想上學的劇烈愿望，日常生活中正面引導，讓孩子感受成長的驕傲和喜悅，從而憧憬小學生活，同時還應當幫忙孩子更加全面客觀地了解小學生活。

2、走進小學參觀

家長可以提前帶孩子參觀要去的小學，若有可能可以屢次參觀，從而讓孩子有更多的時機了解小學，削減生疏感給孩子帶來的壓力和焦慮。

3、與小學生溝通

家長可以多制造時機讓孩子與小學生接觸，如親朋好友中有上小學的孩子，可以多溝通，孩子之間的介紹與溝通對孩子產生的影響更大，最好選擇相對優(yōu)秀的小學生溝通，免得負面信息過多，影響孩子的信念。

（三）學習力量上的預備

1、培育孩子仔細專注的學習品質

學習環(huán)境和學習方式的轉變給孩子帶來肯定的挑戰(zhàn)。對于一年級的小學生來說，仔細專注的學習品質尤為重要。一般狀況下，假如孩子能夠仔細聽別人講話，做事有急躁、專注，信任他會很快適應小學學習生活，學業(yè)水平也不會差。許多一年級教師反映最頭疼的問題是孩子留意力不集中，不會聽講。

2、培育孩子閱讀的習慣

養(yǎng)成良好的閱讀習慣會讓孩子受益終身。朱永新教授說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。習慣都是可以培育的，培育孩子良好的閱讀習慣，我有以下幾點建議：

（1）享受親子共讀時間，激發(fā)孩子閱讀興趣

（2）陪伴孩子走進書香，營造良好閱讀環(huán)境

（3）敬重孩子閱讀興趣，選擇相宜閱讀圖書

（4）擅長共享閱讀體會，樹立良好閱讀典范

培育孩子閱讀習慣應盡量避開以下幾點：

（1）閱讀識字化

（2）閱讀功利化

（3）閱讀任務化

（4）閱讀片面化

（5）不當評價與示范

3、培育獨立思索，敢于嘗試與探究的力量

上小學后，隨著學習內容的增加和難度的加大，孩子會常常遇到各種學習問題。入學前就應當做好這方面的預備，對于孩子遇到的問題，家長不要急于給出答案，應引導孩子獨立思想，大膽嘗試，經過自己的努力解決困難。

（四）培育與人交往的力量

面對關系人的斷層和社會構造的斷層，培育孩子與人交往的力量特別重要。孩子走進一個新的集體，若能在較短時間內熟識教師，找到新朋友，較好建立新的人際關系，會有利于孩子對新環(huán)境的適應，孩子有可能由于有一位好朋友，所以喜愛上學，也可能由于喜愛一位教師，所以喜愛上學。家長可以多帶孩子與小朋友一起嬉戲，鼓舞孩子結交新朋友。在交往互動中，教會孩子與小朋友共享玩具、物品等；遇到沖突時向同伴說出自己的想法；學會與人商議；在別人需要幫忙時，愿望伸出援手；自己遇到困難時，懂得向教師及朋友尋求幫忙。

（五）培育良好的生活習慣

1、培育良好的作息習慣

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

3、養(yǎng)成良好的自理力量

四、關于家庭教育的幾點體會

（一）別急——讓孩子漸漸長大

作為家長，許多時候都不由自主地替孩子焦急?？禳c干這，快點干那，是家長常常說的話。人生漫長，不要急于搶跑。孩子有他自身進展的節(jié)奏，要允許孩子沉著面對成長！李雁寧教師在《愛孩子沒那么簡潔》一書中曾舉過一個好玩的例子：您有沒有發(fā)覺，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火漸漸熬出來的那么鮮美。人的成長和學習是一個道理。許多時候我們需要定時地點火，漸漸地醞釀。

（二）別比——每個孩子都有不同的花期

作為家長，我們習慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比擬，特殊是上小學后，分數(shù)成為家長最關懷的話題，切記不要進展橫向比擬。每個孩子都是一個完整的世界，是世界上獨一無二的。每個孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨特的價值與芳香，每個孩子都有權利享受成長的幸福與歡樂，我們應當讓每個孩子體驗收獲與勝利！作為家長要有足夠的急躁靜待花開！

（三）別怕——孩子的潛力是無限的

要信任孩子的力量，作為家長要積極引導，多鼓舞，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運廣教師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學前班，沒有提前學拼音、識字、計算，上學后始終很優(yōu)秀，高中沒有去試驗班，最終成為北大的高材生，現(xiàn)在美國讀研。

（四）別獨斷專行，請敬重孩子的選擇

作為家長，我們常想，自己是過來人，我比孩子懂得多，閱歷多，教訓多，我是父母，我有權利為孩子做出選擇。其實說究竟是我們的兒童觀出了問題，我們沒有把孩子當成一個獨立的人對待，而是看成了我們的附庸。親子關系中很重要的因素是敬重，敬重孩子就是敬重孩子的選擇。例如周末去哪里玩，你能聽孩子的意見嗎？今日穿哪件衣服，你能敬重孩子的意見嗎？盧勤說過，放手才能放心。作為家長，我們要信任孩子，請敬重孩子的選擇，切不行獨斷專行。

（五）別光說教，請用行動示范

我們常說，身教重于言教，空調的說教往往不如行動示范更有力，因此，我們也要時刻端詳自己的言行，多給孩子正面的積極的引導和示范。

盧勤在《長大不簡單》一書中寫到：生活中，我們經常忽視不同年齡的成長特點，用成人的思維對待孩子，把孩子當成人，所以，我們會做出一些違反孩子成長規(guī)律的事情。不能由于我們的無知，錯把孩子看成學習的機器；更不能由于我們的功利，剝奪孩子最珍貴的童年。我們既不能急功近利，也不能錯失良機。長大不簡單，成長有規(guī)律。我們不必焦慮，但是我們需要學習。

正如蒙臺梭利所言：我們對兒童所做的一切都會開花結果，不僅影響他一生，也打算他一生。家長朋友們，孩子的成長不能重來，讓我們一起努力，做好孩子入學前的預備，為孩子制造歡樂的童年和美妙的將來。

最新大班家長會發(fā)言稿2

各位家長：

特別感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日上午的家長會，今日上午家長會的主要內容是：關于孩子入學前的預備工作。

背上小書包，邁入小學的大門，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進了一個全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下;合抱之木，生于毫末。”所以說，這既是一個新的起點，也是孩子走向勝利的起始階段。那么，作為家長，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢?

一、熟悉小學生活與幼兒園生活的不同

小學的學習環(huán)境和活動條件與幼兒園有很多不同，因此，孩子從幼兒園進入小學，也要經受一系列重大變化，其中最本質的變化是：幼兒園的孩子以嬉戲為主要活動形式，處于受成人愛護、哺育的狀況下，他們對社會還不負有任何責任。而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會擔當?shù)牧x務。新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學的兒童是有肯定難度的。家長必需了解這種變化，及早伸出暖和有力的手，扶助孩子度過這個轉折期。

1、學習時間不一

幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間，其它全是嬉戲、勞動、生活時間，小學每天有3-4小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍。幼兒園的孩子，白天可以在園內午睡兩個小時左右，小學的孩子，中午一般沒有午睡。一年級學生除每周上24節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如午間集會、歡樂一刻、早讀、早操、眼保健操和課外活動等等。小學的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務和快節(jié)奏的良好的身心素養(yǎng)。

2、生活制度不一

幼兒園的教學活動是以嬉戲為主要形式，在做做、玩玩中積存閱歷，所學的只是四周生活中粗淺的學問和技能，而小學有嚴格的大綱，教師要按教育教學規(guī)劃嚴格實施，教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采納嬉戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主。在嬉戲中，心理活動的無意性和詳細形象占較大比重;而進入小學的學習對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高。

3、人際關系不一

幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。而小學是一個班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以經常擔憂一些以前不必擔憂的小事，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學同學之間的交往也增多了，除了課內、課外，還在校外、家里相互來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學來往。

4、要求不一

幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿意了。到了小學，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關懷我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜愛我了。因此，心情受到影響。

另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負擔。而小學生每天要完成肯定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應。

二、讓孩子盡快適應一年級的學習生活

(一)獨立生活力量的培育

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細心照看，在父母照料下生活，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的力量，自理力量，獨立學習的力量和獨立處理問題的力量都較差。為此，家長要從以下方面做好孩子獨立生活力量的預備，培育他們獨立生活的力量。

1、建立良好的生活常規(guī)

要適當調整孩子的作息時間，遵守學校作息制度，按時睡覺，按時起床，保證十小時睡眠時間。指導孩子合理安排時間，有選擇、有克制地觀看電視節(jié)目，如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、學問小品、智力競賽等，并要適當掌握孩子觀看電視的時間，催促孩子自覺遵守一天作息時間。

創(chuàng)設利于孩子生長的環(huán)境，家長要合理安排孩子在家的膳食供應，保證養(yǎng)分的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛，不當孩子的面爭吵，從而使孩子心情高漲，到達智力興奮的良好學習狀態(tài)。另外，在家里，要為孩子創(chuàng)設一個學習小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，使之成為孩子學習的主要場所。

2、培育孩子的獨立意識

要讓孩子知道，自己長大了，成為一個小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要漸漸地學會生存、生活、學習和勞動，遇到問題和困難自己要想方法解快。要培育孩子的自我教育力量，在學習生活中，要自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，培育孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做什么事并掌握自己的愿望和行為。

3、培育孩子生活自理力量

培育孩子自己的事自己做的力量和習慣，漸漸削減父母或其他成人的照看，學會生存。在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被;學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便;學會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等;學會在活動、嬉戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。

4、培育孩子學習方面的動手操作力量

教給孩子有關學校生活的常規(guī)學問，要求孩子愛惜和整理書桌、書包、文具，按課程表預備好其次天需要的學習用品;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡潔的玩具等。

5、培育孩子的規(guī)章意識和任務意識

上小學后，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業(yè)。為了幫忙孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行狀況，讓孩子從開頭的被動承受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應當做這些事。幫忙孩子樹立任務意識。

上小學的孩子，有時要自己上學，成人關注、照看的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)章和安全意識。假如我們平常帶孩子出去玩，要領先樹立典范，并提示孩子遵守各種規(guī)章，如過公路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪番等，幫忙孩子養(yǎng)成習慣，提高遵守規(guī)章的力量。

6、培育孩子效勞性勞動的力量

要求孩子參與一些力所能及的勞動，學點簡潔的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅;學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，整理飯桌等。

最新大班家長會發(fā)言稿3

下午好！又到了我們一學期一次的家長會，也是我們在幼兒園的最終一次家長會了。在此首先我代表班里三位教師對大家的到來表示歡送，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫忙表示誠心的感謝！熱喧鬧鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學期。這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們入小學前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入小學。作為教師，我們將更急躁、認真、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的力量，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。

今日家長會的主要內容有：簡潔總結上學期的各項工作的完成狀況；簡潔介紹本學期的各項教學規(guī)劃；關于幼小連接的有關問題；需要家長協(xié)作的若干事宜。

一、上學期的各項工作的完成狀況。首先，對上學期孩子們的進展做簡潔的回憶：

大班上學期，對孩子們來說是個轉折期。由于在幼兒參與正常的幼兒園教學活動的同時，又參加了拼音教學，數(shù)學的有關書寫任務。開頭時，有局部家長比擬擔憂，不知道自己的孩子能不能把學到的把握好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數(shù)字標準的寫在又細又小的格子里，對他們來說確實不簡單。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現(xiàn)在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，有許多孩子寫的還特殊好，班里大局部孩子都有了要成為一個合格的小學生而做預備的意識。

詳細表現(xiàn)在：孩子生活自理力量明顯提高，大局部孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學期的任務。

上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛(wèi)生保健、家園聯(lián)系工作。

在教育教學方面，我們三位教師積極協(xié)作，各負其責，按時完成了學期初制定的教育教學規(guī)劃。上學期主要從以下幾方面入手：加強幼兒社會交往力量的培育。通過合作嬉戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒進展對人親近、合作的態(tài)度。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的力量。

對幼兒進展良好學習習慣的培育，運用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注意培育幼兒把握正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大局部幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意培育幼兒良好的傾聽力量、自控力量，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

在主題教育活動中，我們依據幼兒的興趣特點，結合教育大綱，依據省編教材內容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注意依據孩子感興趣的事物去探究研習，調動孩子的各種感官參加，強調孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子奇怪心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

我們還對幼兒進展安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的快樂，更要玩的安全。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原則，積極做好各類消殺工作，為幼兒營造一個安康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增加了，同時，我們制造時機讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的獨立力量、自理力量有了很大的提高。家園聯(lián)系工作方面：我們和家長聯(lián)系工作通過當面溝通、電話、網絡等溝通家園方面的問題。

本學期，我們班雖然取得了肯定的成績，但也存在著肯定的缺乏之處：如，有個別孩子自我中心比擬嚴峻，不喜愛主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不用心，個別孩子主動學習的意識比擬差，需要教師三番五次的催促才能完成學習內容。個別孩子在家整理書包的力量稍差些，回到幼兒園常常會說忘了帶這個忘了帶那個。

二、本學期的各項教學規(guī)劃；

本學期的教育內容還是重慶版教材：語言、藝術、科學、數(shù)學、社會、安康五大領域。

拼音這期由于何教師受傷住院，由我進展拼音的教學。先給大家簡潔介紹一下這學期的拼音教學內容。等會兒劉教師給大家介紹數(shù)學教學內容。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡潔的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應當說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。

三、關于幼小連接的有關問題。

大班下學期是幼小連接的關鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

1、讓孩子做好上小學的心理預備。在休息的時候家長可以多帶孩子到四周小學去參觀，介紹相關的小學生活，讓孩子產生想當小學生的愿望。

2、培育孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。

3、培育準小學生的自我效勞力量。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個很明顯的不同就是：在小學里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學教師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有肯定的自我效勞的力量。

4、加強孩子學習方面的自我治理力量。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)學問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

5、培育孩子的留意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。

6、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要做好；什么時間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

7、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友共享。

對孩子進展一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家長實行的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達欣賞。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)覺自我評價和實際力量的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否認。從而打擊了孩子原本脆弱的自信念，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要詳細，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個詳細并能到達的努力目標，鼓舞孩子完成目標。

其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都盼望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后，教師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和疑心。要讓孩子從這種失落和疑心中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我示意：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓舞：比方把自己的畫展出來，家長即使不常常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到驕傲和傲慢。

其三，教育孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種緣由受到教師的批判，同學之間產生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受為難而受到同學稱贊等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學會共享、合作，不行能凡事都根據自己的意愿去做。

四、本期需要家長協(xié)作的方面：

1、春游節(jié)（發(fā)放調查表，請家長填寫好后于下周星期一上交。）

2、藝術節(jié)（表演服裝費用由家長負擔，如不情愿參與可提出要求。）

藝術節(jié)可由班級家長與幼兒進展親子表演。提前報名并審查節(jié)目。通過后可在藝術節(jié)中展現(xiàn)。

3、課題

我園開展了重慶市級課題民間嬉戲與文學啟蒙。家長可將幼兒在外玩的民間嬉戲錄像或在大自然中感受文學啟蒙的片段錄或者照下來發(fā)到班級群里。

4、班費開支

上期所余費用用于班級區(qū)角玩具與書籍的購置。本期是否收取，聽取家長意見。

最新大班家長會發(fā)言稿4

不知道各位家長是怎樣對待“幼兒園教育”的？或許，老一輩的爺爺奶奶有的會這樣認為：幼兒園么，就是把小孩子放在一起，教師管管牢；有的可能進步一點，認為：幼兒園么就是教孩子唱唱歌、跳跳舞、講講故事、做做算術……其實，這種觀念也對但不精確。

早期教育越來越受到重視，幼兒園教學也漸漸標準、科學，你們或許不知道，我們幼兒園也分五大領域的，就像小學、初中分科目一樣，有：科學（包括數(shù)學）、語言、安康、社會和藝術（包括音樂和美術）。每一個階段都有一個主題，像大家看到的，我們教室里，已經有兩塊布置好的主題墻了《你變我變大家變》和《我是小小中國娃》，都是這一階段孩子們的學習作品的呈現(xiàn)。比方《中國娃》這個主題，科學有《中國風》、語言類的有故事《聰慧的阿凡提》、兒歌《我是小小中國娃》、社會有《小娃娃游中國》、音樂有《娃哈哈》、《大中國》、《歡送你到新疆來》等、美術有《京劇臉譜》、《青花瓷》、《名族服飾真美麗》等。一般，一兩周下來，通過名五大領域的一系列活動，孩子們對中國就有了肯定的了解，那么我們的教學目標也就到達了。這就是我們通俗意義上的“五大領域教學目標”。

噯，說了那么多，家長朋友可能會想，那我們可以做點什么呢？

其實我說這個，只是想幫忙大家了解幼兒園究竟在做什么，進而幫忙大家樹立一個教育理念：幼兒園教育最重要的不在于學到多少學問，而在于：

1、通過一些好玩的活動，對學習、探究產生興趣；

2、在教師、家長的引領下，把握一些學習的技能和方法，幫忙他進一步自我探究。

所以上面說，老一輩的觀念對但不精確，就是由于，它強調的是“學到的東西”，而我們更關注“學到的力量”。大家現(xiàn)在的工作都那么忙、孩子讀上去功課也越來越難，我們沒有那么多的時間和學問儲藏來每天催促孩子學習，所以在幼兒階段就培育好孩子的自我學習力量是比擬科學和必要的。那么，我們家長可以做些什么來協(xié)作教師一起進展孩子的興趣和學習力量呢？還是用《中國娃》來打比方：我自己讀書的時候對中國地理和古代歷史比擬感興趣，所以在這個主題里，我就在“課外”和孩子們一起熟悉“七大洲四大洋”、“中國少數(shù)民族風土人情”，沒想到孩子們出乎意料地感興趣；還有一個視頻“三十六個字”孩子們都很喜愛。我們有的家長會覺得：孩子怎么老看電視、玩電腦，其實對于這種現(xiàn)代化的高科技產品，用“禁”還不如“導”，作為成人的我們可以幫忙孩子選擇，引導孩子吸取其中精華。像看動畫片這個問題，它對孩子吸引是擺在那里的，我們嚴禁還不如商議協(xié)定時間和內容：比方我剛剛說的“三十六個字”，是很好的教育題材，讓孩子對漢字產生了興趣同時又滿意了他看動畫片的欲望。還有一些很經典的”動畫片，像大型動畫系列《西游記》、《中華五千年歷史故事》，多好的動畫片呀，看看動畫就等于讀名著、史書了！我現(xiàn)階段就在讓孩子看完還剩一點點的《西游記》，下一階段準備讓他們看《中華五千年》，這樣多好，又滿意了孩子，又讓他們獲得了許多的學問認知，一舉兩得么！

說了這么多，其實我就想表達一個觀念：敬重孩子的興趣，才智地引導孩子。

信任，我們的專心肯定會獲得孩子大大的回報。若干年后，他們都將成為我們的傲慢！

最新大班家長會發(fā)言稿5

各位家長朋友們：

早上好，首先讓我們以熱鬧的掌聲對大家的到來表示熱鬧的歡送，感謝您能在百忙之中抽出時間參與我們的家長會。這也是大家最終一次參與孩子在幼兒園的家長會了孩子立刻面臨畢業(yè)升入小學，為更好地做好幼小連接工作，我們家園更要相互溝通，協(xié)同合作，爭取讓孩子安康歡樂的度過最終一學期幼兒園生活，七月份順當?shù)纳胄W。

幼兒在園的一年多來，家長們能積極支持并幫助我們的工作，使得幼兒園和班級的各項活動都能順當?shù)亻_展，例如：家園春季運動會、家園同樂聯(lián)歡會、前段時間的慶三八—愛媽媽主題活動等，并取得了積極的效果和良好的反響。新龍幼兒園在勝利達標濟南市一類后，又實現(xiàn)了省示范的達標驗收，幼兒園的步步進展也離不開家長們的熱心支持，在此讓我再次代表大三班的教師對你們的理解與合作表示誠心的感謝，也盼望您能積存更多的家教良方指導今后的教育實踐。

下面就家長們比擬關懷的幼兒園的教育教學和孩子的進展狀況進展簡潔的介紹：本學期班級新增幼兒6名，總人數(shù)到達48人，班級中男女比例不均，男孩居多，孩子們的年齡也有差距，這就打算了每個孩子的進展水平與進度不同，所表現(xiàn)出的性格特點和做事態(tài)度也存在很大的差異。盡管個體差異存在，但在近一年多的幼兒園集體生活學習中，每個孩子都能在原有根底上取得較大的進步。

日常生活交往中，養(yǎng)成了根本的禮貌、社交、衛(wèi)生、飲食等行為習慣。例：大局部幼兒能對長輩有禮貌，主動向教師問好，知道與同伴融洽相處，學著與同伴共享自己的物品。大局部幼兒能把自己的飯菜吃完，不挑食、不偏食，喜愛當值日生做教師的小助手，幫助整理玩具和桌椅，生活中也能留意個人衛(wèi)生習慣，做到飯前洗手，飯后漱口了。

在學習上，自覺性和獨立性提高了，學習力量也有了很大改觀。依據生編教材實施的主題教學活動，每個月的主題都是依據時代，季節(jié)，幼兒發(fā)育，年齡等狀況制定的，它能將各科內容融匯貫穿，讓幼兒從不同的角度多層次了解社會和四周的環(huán)境，比起學問的增長，他們傳遞給孩子的對事物的情感和態(tài)度更重要。

進入大班以后，依據幼兒的進展水平和年齡特點，教研課中我們的閱讀識字和數(shù)學都相應的寬展了視野，拔高了難度，每周的閱讀識字不下6個的詞組，數(shù)學中學到了20以內的書寫，以及10以內的加減運算和書寫格式。

在音樂和美工活動中，想象力和制造力都在關鍵期得到了應有的開發(fā)，對幼兒今后情商的進展大有裨益。教學中我們努力創(chuàng)設適合幼兒承受水平的嬉戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，在最近進展區(qū)中實現(xiàn)新的刺激的接收和豐富。

針對大班幼兒的生活自理培育，三位教師能統(tǒng)一熟悉和要求，要求孩子在午睡時都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子，整理床鋪，爭取自己的事情自己做。擦桌子、搬椅子，倒垃圾，整理玩具，整理凌亂的物品。在獨立的同時一份責任感和獨立的培育讓幼兒真正體驗到成長的歡樂。小孩不小是他們最喜愛聽到的鼓舞。當看到一個個做事潔凈利落，不拖拉，性格開朗，活潑得意，不孤避的孩子是我知道是教育讓他們轉變了。

首先思想預備：我們將組織幼兒進展參觀小學的活動，讓他們熟識和了解小學的生活，以減輕對生疏環(huán)境的恐驚。邀請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，滿意幼兒的奇怪，激發(fā)幼兒進小學的欲望。

身體預備：為了讓幼兒能夠較快實現(xiàn)到小學的過渡，大班適當延長了學習時間、削減嬉戲時間；通過堅持做早操和體育課等多種形式的熬煉，有效的預防疾病和增加幼兒體質，讓幼兒能夠身心安康地邁入小學；在日常教育中培育正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官；時刻留意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

我們會利用談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決；培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期的主題課結合我要上學了，就有相關的學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學習工具的學問。培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣；培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。信任在我們家園的全都合作努力下，孩子會順當?shù)倪^渡，并將優(yōu)秀的從幼兒園畢業(yè)。

最終說一下家園協(xié)作的幾個要求：

1、盼望家長在家的教育要與教師們的要求根本保持全都，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。明確告知孩子什么是應當做的什么不應當做。

2、孩子都已進入大班，生活自理方面的是盼望家長們不要越俎代庖，這樣會剝奪孩子自我成長的時機。

3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。以免無意識得他們在午休和活動中吞食，存在擔心全的隱患。

4、請您在接送孩子，嚴格執(zhí)行接送卡制度，這是我園的規(guī)定，為了孩子的安全，請家長們理解我們。

5、請