一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析

小 學(xué) 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析2015 —2016學(xué)年 第二學(xué)期 時(shí)間：2016年7月 1姓名學(xué)科 數(shù)學(xué)

單位年級(jí) 一年級(jí)試卷分析試 本次試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)緊扣新課程理念這張期末試卷就總體而言題量卷 適度難易適中既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又考查了學(xué)生的分析綜合能力。總 數(shù)學(xué)試卷內(nèi)容密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)試題的呈現(xiàn)形式多樣化且體 具有一定的梯度既能適應(yīng)中等學(xué)生的需要又能滿足優(yōu)秀學(xué)生探究解決問題的探究欲。分 一、命題的基本情況析 （一）、本次試卷出題覆蓋面廣，抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。各個(gè)部分的題型分布合理，并且分值比例也比較恰當(dāng)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。（二錯(cuò)誤的產(chǎn)生，試卷圖文并茂、趣味性強(qiáng)，給學(xué)生以親切感。（三）、測(cè)試題新意濃，覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的測(cè)查。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到有底而不封頂，無(wú)偏難怪題。二、對(duì)試題的分析第二題，細(xì)心填一填。這道題考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。從整體看有關(guān)數(shù)的知識(shí)同學(xué)們掌握的很扎實(shí)。第474起往后數(shù)第六個(gè)數(shù)應(yīng)該是79，807483520（）張。學(xué)生沒有理2020第三題，耐心做一做。第1小題我會(huì)找規(guī)律，這道題學(xué)生基本沒有扣分，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)檎乙?guī)律時(shí)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。第23難。第4第四題，開心算一算。第1小題考察的是學(xué)生的基本運(yùn)算能力，基本沒問題。第23用大數(shù)減小數(shù)?？傮w來看第四題學(xué)生答題情況比較理想。的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的計(jì)算能力，也考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。出錯(cuò)較多的是第在表格里寫物品的序號(hào)，有部分同學(xué)填寫的是數(shù)量，這就屬于審題不認(rèn)真?？v觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。三、學(xué)生情況分析本次期末考試，39人考試，總分3103分。平均成績(jī)達(dá)到分，及格率%，優(yōu)秀率46的基本技能。四、主要成績(jī)1、從學(xué)生的答題情況看，基礎(chǔ)知識(shí)題，中等偏上的學(xué)生基本滿分，中等偏下的學(xué)生錯(cuò)誤也較少，得分率較高。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好。2、從試卷的整體情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地理解基本概念，作出正確的選擇。能正確的理解解決問題中的數(shù)量關(guān)系，做出正確的解答。五、存在的主要問題數(shù)學(xué)做圖不夠嚴(yán)謹(jǐn)，必須用直尺輔助做圖。3、學(xué)生的審題能力需要進(jìn)一步提高，尤其是對(duì)關(guān)鍵字的理解有待加強(qiáng)。4、有極少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，字跡不清楚，卷面臟、亂、差。5的時(shí)候造成審題錯(cuò)誤，影響正確率。6、在答題時(shí)不夠細(xì)心不夠慎重，對(duì)題目中提供的信息不能全面解讀，不能全面的運(yùn)用已知信息解決我難題。還會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，如單純的計(jì)算錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字，漏看題目等等。六、改進(jìn)教學(xué)的思考和策略（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備好課是上好課的前提。在上課之前一定要仔細(xì)分析教材，把教材吃透，提高小組合作與交流、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，以及教師課堂語(yǔ)言的多樣化等等。2、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境。一年級(jí)思維簡(jiǎn)單，剛剛接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，要充分利用學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去。3、重視學(xué)生學(xué)的過程，任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須讓每一個(gè)學(xué)生親自去做，去感知，去理解。只有這樣學(xué)生才能做到真正的理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并做到舉一反三。（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是兩步計(jì)算的試題。3、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4、提高學(xué)生審題能力關(guān)鍵在于提高學(xué)生的識(shí)字量和對(duì)文字的理解能力，這與學(xué)生（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。? 每次考試總會(huì)有“拖后腿”的學(xué)生，這是班級(jí)里的后進(jìn)生，也是老師需要關(guān)注的應(yīng)多多關(guān)注。建1、試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)和議和意見學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、可以在試卷中設(shè)計(jì)一道加分題。給有能力的學(xué)生提供一個(gè)挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，看惑，會(huì)提高學(xué)生的做題興趣。這樣也兼顧了學(xué)生的個(gè)體差異。典計(jì)算是學(xué)生最基本的技能，第四題，開心算一算?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)基本運(yùn)型算法則的掌握。計(jì)算是學(xué)生要掌握的最基本的技能，第1小題直接寫得數(shù)，涵蓋面廣，題例并考察了小括號(hào)的計(jì)算。題小容量大，全面檢查了學(xué)生的