初中地理學(xué)習(xí)方法與技巧收集

初中地理學(xué)習(xí)方法與技巧收集學(xué)校地理能夠關(guān)心同學(xué)們更好的認(rèn)知世界，而且地理是一門綜合學(xué)科，今日我就帶大家來了解一下學(xué)校（地理（學(xué)習(xí)（方法）））與技巧，看看哪些方法可以提高學(xué)校地理成果。

一、用好地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵

有人說，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。可見，地圖對于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)分于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，因此，學(xué)會(huì)用好地圖是提高地理成果的關(guān)鍵。那么如何才能用好地圖呢?我們要從三個(gè)方面說起：

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要學(xué)問許多都“藏”于地圖中，在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，地圖就是學(xué)問的骨架、是學(xué)問的脈絡(luò)，把握了地圖，就能從中發(fā)覺規(guī)律，假如長期堅(jiān)持，不僅能發(fā)覺地理學(xué)科的美，更能讓學(xué)問與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進(jìn)而讓地理變得更簡潔。

其次，要把握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒有方法是不行的，讀圖要留意先后挨次，先觀看什么、再觀看什么，這樣才能一層一層把簡單的地圖拆分開，不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們在讀圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過：獵取信息、分析地圖、說明原理三個(gè)步驟。

二、用好地理課本是學(xué)地理的基礎(chǔ)

無論什么學(xué)科教材是根本，是獵取學(xué)問的重要途徑，因此，學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成果的前提，那么我們該從哪些方面做起呢?

1、要熟識地理課本中的基本概念

要想了解所學(xué)地理學(xué)問，必需要從基本概念入手，假如什么是地勢、什么是地形都弄不清晰，又怎么能了解后續(xù)所講的學(xué)問呢?因此，弄清概念，才能學(xué)好地理。

2、理清學(xué)問脈絡(luò)

其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)分對待;而這也恰恰是地理簡潔的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清學(xué)問脈絡(luò)，進(jìn)而形成學(xué)問網(wǎng)。

3、學(xué)會(huì)歸納（總結(jié)）

①找出學(xué)問的相像性和規(guī)律性

地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對同一類型學(xué)問進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相像性和規(guī)律性。例如描述一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫柔降水兩個(gè)方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。

②將差異性較大的地理學(xué)問進(jìn)行對比梳理

不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相像性。我們就可以依據(jù)這一點(diǎn)，采納對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如：北方和南方由于維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)又有哪些不同點(diǎn)。

三、形成地理思維力量

形成地理思維力量，有助于學(xué)校生更好的認(rèn)知地理、更快的把握地理學(xué)問，培育地理思維力量也是學(xué)校地理課程的重要目標(biāo)。學(xué)校地理相對來說比較簡潔，只要我們在某一章節(jié)中從中能找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素就基本上能串聯(lián)整章內(nèi)容。而學(xué)校地理主要側(cè)重于區(qū)域地理，所以，思索問題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素，去分析其他地理要素的特征，這樣學(xué)起來就會(huì)特別的輕松。

要學(xué)好地理，除了有高效的學(xué)習(xí)方法，更要端正（