二月《小學(xué)教師資格證》考試第一次沖刺測(cè)試卷（含答案）

二月《小學(xué)教師資格證》考試第一次沖刺測(cè)試卷（含答案）1、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成太陽(yáng)，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來(lái)。”這一兒童中心理念出自教育家（）。A、洛克B、康德C、杜威D、培根【參考答案】：C【解析】：題目中這句話(huà)強(qiáng)調(diào)教育的中心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到兒童身上，屬于杜威“兒童中心”觀(guān)點(diǎn)。2、保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是（）。A、提高教師工資B、國(guó)家政策導(dǎo)向C、加強(qiáng)教師培訓(xùn)D、教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)【參考答案】：D【解析】：保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)。3、從教師職業(yè)道德的角度，你從材料中獲得哪些啟示？【參考答案】：這位老師的做法體現(xiàn)了職業(yè)道德的相關(guān)要求。職業(yè)道德要求教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中教師的微笑不經(jīng)意間讓學(xué)生獲得了被尊重的情感體驗(yàn)，從而促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并取得了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的突飛猛進(jìn)。因此，作為教師必須真正樹(shù)立起關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展。【解析】：考查對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解。4、下列戲劇中，節(jié)選自折子戲《蘇三起解》的是（）。A、玉堂春B、牡丹亭C、望江亭D、竇娥冤【參考答案】：A【解析】：《蘇三起解》又名《女起解》《洪洞縣》，是《玉堂春》中的一折。明朝時(shí)，名妓蘇蘭和吏部尚書(shū)之子王景隆結(jié)識(shí)，玉堂春是她的花名。蘇三與王景隆海誓山盟，卻最終分隔兩地。蘇三被老鴇賣(mài)與山西馬販子沈宏為妾，遭沈妻妒忌，被冤入獄，后被王景隆所救，二人終成眷屬。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍寫(xiě)了《玉堂春落難逢夫》，收入《警世通言》，流傳后世；京劇和許多地方戲曲又編為《玉堂春》等，廣為演出。故選A。5、創(chuàng)作出了名句“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的歷史人物是（）。A、孔子B、屈原C、宋玉D、曹操【參考答案】：B【解析】：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句出自屈原的名作《離騷》。6、在一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，教師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。A、復(fù)式教學(xué)B、道爾頓制C、分組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)【參考答案】：A【解析】：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。教師給一個(gè)年級(jí)講課，讓其他年級(jí)學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，并有計(jì)劃地交替進(jìn)行。故本題選A。7、對(duì)下面的軟件說(shuō)法不正確的是（）。A、Flash只能制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，不能制作幀動(dòng)畫(huà)B、會(huì)聲會(huì)影可用來(lái)裁剪電影C、GoldWave可用來(lái)編輯聲音文件D、PhotoShop可用來(lái)去掉圖片的背景【參考答案】：A【解析】：Flash只能制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，不能制作幀動(dòng)畫(huà)不正確。8、學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)【參考答案】：C【解析】：下位學(xué)習(xí)又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀(guān)念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀(guān)念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。9、《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）A、孔融B、馬融C、苻融D、祝融【參考答案】：A【解析】：10、簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚喊嘀魅喂ぷ鞯闹饕獌?nèi)容為：(1)學(xué)期開(kāi)始，制定班主任工作計(jì)劃，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。(2)了解和研究學(xué)生：研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。(4)關(guān)心學(xué)生的生活和健康。(5)組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)。(6)領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作，有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng)；充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。(7)依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先【解析】：本題著重考查對(duì)班主任工作內(nèi)容的系統(tǒng)掌握。11、下列做法沒(méi)有違法的是（）。A、人民法院在開(kāi)庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前，將開(kāi)庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽(tīng)B、小學(xué)生張某因?yàn)闆](méi)有按時(shí)完成作業(yè)，被任課老師罰站一節(jié)課C、某中學(xué)高一年級(jí)兩名學(xué)生因盜竊一輛摩托車(chē)而被刑事拘留，學(xué)校因此立即做出取消這兩名學(xué)生學(xué)籍的處分決定D、某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有×××收的信件，吳老師將此信歸還了高某【參考答案】：D【解析】：對(duì)于已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的未成年人犯罪案件，一律不公開(kāi)審理。校教職員工不得對(duì)未成年學(xué)生、兒童實(shí)施體罰或變相體罰。對(duì)被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。12、你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類(lèi)型：第一，母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏?lái)晚走，目不轉(zhuǎn)睛地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。13、班主任的工作是從（）開(kāi)始的。A、評(píng)定學(xué)生操行B、教育個(gè)別學(xué)生C、了解和研究學(xué)生D、組建班集體【參考答案】：C【解析】：學(xué)生是班主任工作的對(duì)象。對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。14、1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，（）。A、把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)B、把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)C、創(chuàng)始解析幾何D、明微積分【參考答案】：C【解析】：笛卡爾，解析幾何的創(chuàng)始人。他對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，因?qū)缀巫鴺?biāo)體系公式化而被稱(chēng)為是“解析幾何之父”。15、同學(xué)們正在教室里聚精會(huì)神地聽(tīng)課，突然從外面飛進(jìn)來(lái)一只蝴蝶，大家都把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向它，從心理學(xué)的角度看，這是()。A、有意注意B、無(wú)意注意C、隨意注意D、有意后注意【參考答案】：B【解析】：大家不由自主地被蝴蝶吸引，這個(gè)注意過(guò)程沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)，無(wú)需意志努力，因此是無(wú)意注意。16、任何一個(gè)國(guó)家的城市系統(tǒng)里都有不同的層次。一個(gè)城市總會(huì)有富人、窮人的區(qū)別，總會(huì)有不同的教育、文化等群體，“平等”應(yīng)主要體現(xiàn)為身份之間的流動(dòng)性，而不是一刀切。別說(shuō)是在中國(guó)，即使是在一些很發(fā)達(dá)的國(guó)家，“現(xiàn)代大都市”也并非沒(méi)有貧民窟、貧民區(qū)，整齊劃一的城市必定是主觀(guān)強(qiáng)為的，而不是自然發(fā)展的結(jié)果。這段話(huà)支持的主要觀(guān)點(diǎn)是（）。A、有貧民窟比沒(méi)有貧民窟好B、身份之間的流動(dòng)是一種“平等”C、城市中有不同的層次結(jié)構(gòu)是很正常的現(xiàn)象D、整齊劃一的城市是主觀(guān)強(qiáng)為的結(jié)果【參考答案】：C【解析】：題干的第一句話(huà)點(diǎn)明了文段的主旨，即城市系統(tǒng)里有不同的層次。接下來(lái)是作者在解釋這種現(xiàn)象的正常表現(xiàn)，以支持本段的觀(guān)點(diǎn)。17、羅老師教學(xué)《觀(guān)潮》一課時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)，其貫徹的教學(xué)原則是（）。A、啟發(fā)式原則B、因材施教原則C、直觀(guān)性原則D、循序漸進(jìn)原則【參考答案】：C【解析】：直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中教師要通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所學(xué)事物，或用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述所學(xué)事物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程形成清晰的表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。直觀(guān)手段的種類(lèi)包括實(shí)物直觀(guān)、模像直觀(guān)、語(yǔ)言直觀(guān)三種，題干中的視頻屬于模像直觀(guān),因此選C。18、既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的母法的是()。A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)教師法》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)憲法》【參考答案】：D【解析】：《憲法》是國(guó)家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，它規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原則和國(guó)家政權(quán)的組織以及19、簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原則?！緟⒖即鸢浮浚壕C合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容是由每一所學(xué)校根據(jù)實(shí)際充分發(fā)揮其創(chuàng)造性而確定的，國(guó)家不會(huì)也不應(yīng)當(dāng)像對(duì)待各學(xué)科那樣規(guī)定綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體內(nèi)容。各學(xué)校在確定綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候需遵循下列原則：(1)尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)是：學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，哪些真正是學(xué)生的問(wèn)題或課題。學(xué)生不是為學(xué)科而存在，恰恰相反，學(xué)科應(yīng)植根于學(xué)生的生活課題。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開(kāi)深度探究，對(duì)世界獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。(2)體現(xiàn)每一所學(xué)【解析】：本題考察的是對(duì)課外活動(dòng)內(nèi)容的原則。20、一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，羽毛色彩豐富的鳥(niǎo)類(lèi)比那些單一毛色的鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?（）A、研究顯示，擁有多樣色彩的鳥(niǎo)類(lèi)更容易求偶成功，從而在繁殖季節(jié)的交配頻率更高B、實(shí)驗(yàn)表明，色彩多而鮮艷的鳥(niǎo)類(lèi)更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，因此比單一色彩的鳥(niǎo)類(lèi)更容易面臨生存壓力C、研究發(fā)現(xiàn)，擁有不止一種色彩的鳥(niǎo)類(lèi)能迅速地進(jìn)化成新物種，這讓他們能夠在一個(gè)更廣闊的環(huán)境中生存D、生物學(xué)研究證實(shí)，羽毛色彩豐富的鳥(niǎo)類(lèi)通常在生理學(xué)和行為學(xué)上都有差異，因此它們比單一色彩的鳥(niǎo)類(lèi)更少選擇群居生活【參考答案】：C【解析】：題干結(jié)論是：羽毛色彩豐富的鳥(niǎo)類(lèi)比那些單一毛色的鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。A項(xiàng)“繁殖季節(jié)的交配頻率”、D項(xiàng)“更少選擇群居生活”都與“適應(yīng)能力”無(wú)關(guān)；B項(xiàng)削弱了結(jié)論；C項(xiàng)說(shuō)明羽毛色彩豐富的鳥(niǎo)類(lèi)能夠在一個(gè)更廣闊的環(huán)境中生存，即適應(yīng)能力更強(qiáng)，加強(qiáng)了結(jié)論。故答案選C。21、監(jiān)考時(shí)學(xué)生作弊，新班規(guī)學(xué)生不以為然怎么辦？【參考答案】：略22、需要層次理論是（）提出的。A、羅杰斯B、班杜拉C、奧蘇伯爾D、馬斯洛【參考答案】：D【解析】：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛是需要層次理論的提出者和代表人物。23、根據(jù)《教育法》的規(guī)定，違反教育法的行政法責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩類(lèi)，即行政處分和（）。A、行政處罰B、撤銷(xiāo)職務(wù)C、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)D、賠禮道歉【參考答案】：A【解析】：??《中華人民共和國(guó)教育法》中規(guī)定，違反教育法的行政24、我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）。A、孔子B、許慎C、朱熹D、孟子【參考答案】：D【解析】：孟子最早使用“教育”一詞。25、下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的【參考答案】：B【解析】：本題考查負(fù)判斷及其等值推理。并非植物不可能都是多年生的=有的植物有可能不都是多年生的?！安欢际恰?是或不是，因此選擇B。26、簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容。【參考答案】：第一、課程結(jié)構(gòu)。（1）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；（2）從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。第二、課程標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。第三、教學(xué)過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。第四、教材開(kāi)發(fā)與管理?！窘馕觥浚夯A(chǔ)教育課程改革的考查。27、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A、變更B、調(diào)整C、改變或者變相改變D、改變【參考答案】：C【解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。28、寒假過(guò)后，同學(xué)們都在攀比誰(shuí)收的壓歲錢(qián)比較多，對(duì)于這樣的情況你怎么辦？【參考答案】：略29、駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)都屬于（）。A、診斷性測(cè)驗(yàn)B、安置性測(cè)驗(yàn)C、常模參照性測(cè)驗(yàn)D、標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)【參考答案】：D【解析】：標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)屬于絕對(duì)評(píng)價(jià)。此類(lèi)測(cè)驗(yàn)主要是設(shè)定某一標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)不30、WPS、Word等文字處理軟件屬于（）。A、管理軟件B、網(wǎng)絡(luò)軟件C、應(yīng)用軟件D、系統(tǒng)軟件【參考答案】：C【解析】：應(yīng)用軟件是用戶(hù)可以使用的各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以及用各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編制的應(yīng)用程序的集合。WPS、Word等文字處理軟件即屬于此類(lèi)。31、學(xué)校中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基層組織是（）。A、小組B、班級(jí)C、年級(jí)D、教研室【參考答案】：B【解析】：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基層組織。32、中國(guó)四大名園不包括（）。A、避暑山莊B、留園C、拙政園D、圓明園【參考答案】：D【解析】：中國(guó)四大名園是：拙政園——四大名園之首(江蘇省蘇州市)；頤和園(北京市海淀區(qū))；避暑山莊(河北省承德市)；留園(江蘇省蘇州市)。33、在學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息是（）。A、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)手段C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體【參考答案】：C【解析】：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程。34、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C、為學(xué)生的進(jìn)步而努力D、艱苦創(chuàng)新【參考答案】：A【解析】：加強(qiáng)師德建設(shè)是促進(jìn)公民道德建設(shè)的迫切需要，中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。35、對(duì)于新課程改革中遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何采取新的方法，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，使所有學(xué)生在教改中收益?【參考答案】：針對(duì)新課程改革遇到的這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該重視智力開(kāi)發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。還應(yīng)重視個(gè)別差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！窘馕觥浚罕绢}考查的是運(yùn)用合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。36、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（）。A、外部分組B、內(nèi)部分組C、設(shè)計(jì)教學(xué)法D、道爾頓制【參考答案】：A【解析】：外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組。故本題選A。37、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)()。A、尊重兒童的個(gè)性B、培養(yǎng)兒童積極的情感體驗(yàn)C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D、重視兒童的主動(dòng)操作【參考答案】：D【解析】：華盛頓兒童博物館的格言通過(guò)對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)了最后一句“我做了就理解了”，說(shuō)明兒童只有經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以本題的正確答案為D。38、人的發(fā)展指人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和（）。A、增強(qiáng)B、變化C、成熟D、死亡【參考答案】：B【解析】：人的發(fā)展是人類(lèi)身心的生長(zhǎng)和變化。39、孔夫子所說(shuō)的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（）。A、教師應(yīng)該以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響B(tài)、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D、走路身體一定要端正【參考答案】：A【解析】：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話(huà)的意思是：統(tǒng)治者本身言行正當(dāng)，即使不下命令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng)，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽(tīng)從。從教師的角度理解，即教師自己應(yīng)以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。40、下列說(shuō)法中正確的是（）。A、學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說(shuō)教學(xué)是學(xué)校唯一的工作B、課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別C、《學(xué)記》中提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想D、向?qū)W生傳授知識(shí)是教師的根本任務(wù)【參考答案】：C【解析】：《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”這句話(huà)的意思是：“按照一定的時(shí)間或者季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種課外作業(yè)”，說(shuō)明古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)。41、俗話(huà)說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，在教師團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A、嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人B、謙虛為懷，戒驕戒躁C、相互幫助，通力合作D、凡事不要先出頭【參考答案】：B【解析】：考查教師職業(yè)道德，依題干中的例子，應(yīng)選B。42、簡(jiǎn)述教學(xué)反思的具體過(guò)程?！緟⒖即鸢浮浚航處煼此嫉倪^(guò)程經(jīng)歷具體經(jīng)驗(yàn)→觀(guān)察分析→抽象的重新概括→積極的驗(yàn)證四個(gè)過(guò)程。（一）具體經(jīng)驗(yàn)階段該階段的任務(wù)是使教師意識(shí)到問(wèn)題的存在，并明確問(wèn)題情境。（二）觀(guān)察與分析階段該階段教師將廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀(guān)自身。包括自己的思想、行為，也包括自己的信念、價(jià)值觀(guān)、目的、態(tài)度和情感。在獲得一定的信息之后，教師要對(duì)它們進(jìn)行分析，看驅(qū)動(dòng)自己的教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀(guān)點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致。自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否一致等，從而明確問(wèn)題的根源所在。經(jīng)過(guò)【解析】：本題考查教學(xué)反思過(guò)程的知識(shí)。43、收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。A、12B、24C、48D、72【參考答案】：B【解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。44、是否認(rèn)同老師按成績(jī)排位置？【參考答案】：略45、從國(guó)外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法是（）。A、觀(guān)察法B、心理測(cè)驗(yàn)法C、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋D、自述法【參考答案】：C【解析】：學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是從國(guó)外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法。46、被稱(chēng)為“國(guó)際會(huì)議之都”的城市是（）。A、紐約B、日內(nèi)瓦C、倫敦D、北京【參考答案】：B【解析】：瑞士的日內(nèi)瓦被稱(chēng)為“國(guó)際會(huì)議之都”。47、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【參考答案】：C【解析】：人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育應(yīng)該循序漸進(jìn)。48、“要每天每日去開(kāi)拓生活和自由，然后才能作自由與生活的享受。”說(shuō)這句話(huà)的人是（）。A、塞萬(wàn)提斯B、席勒C、歌德D、盧梭【參考答案】：C【解析】：“要每天每日去開(kāi)拓生活和自由，然后才能作自由與生活的享受。”這句話(huà)出自歌德的詩(shī)劇《浮士德》，劇中歌德把浮士德塑造成一個(gè)為探索真理、追求人類(lèi)最高理想而奮斗不息的人物。浮士德一生追求真理的經(jīng)歷，反映出從文藝復(fù)興到19世紀(jì)初德國(guó)進(jìn)步力量與反動(dòng)力量之間的斗爭(zhēng)。49、人類(lèi)最早的教學(xué)手段是（）。A、文字材料B、口耳相傳C、直觀(guān)教具D、黑板加粉筆【參考答案】：B【解析】：人類(lèi)教學(xué)手段的演變順序依次是口耳相傳、文字材料、直觀(guān)教具。50、元朝時(shí)形成了我國(guó)新的民族是（）。A、維吾爾族B、朝鮮族C、回族D、蒙古族【參考答案】：C【解析】：元朝時(shí)有大批波斯人、阿拉伯人遷入我國(guó)，同漢、蒙等民族雜居通婚，形成了一個(gè)新的民族——回族。51、如指導(dǎo)四年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。【參考答案】：知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。52、教師在家長(zhǎng)通知書(shū)上寫(xiě)道：“該學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，但是學(xué)習(xí)上還要進(jìn)一步努力。”這種評(píng)價(jià)方法屬于（）。定A、定量評(píng)價(jià)B、定性評(píng)價(jià)C、相對(duì)性評(píng)價(jià)D、絕對(duì)性評(píng)價(jià)【參考答案】：B【解析】：定性評(píng)價(jià)是指采用開(kāi)放的形式獲取評(píng)價(jià)信息，運(yùn)用定性描述的方法作出結(jié)論的評(píng)價(jià)。教師在家長(zhǎng)通知書(shū)上所寫(xiě)的是對(duì)學(xué)生的一種描述，因此屬于定性評(píng)價(jià)。53、狹義相對(duì)論認(rèn)為（）。A、運(yùn)動(dòng)的時(shí)鐘變慢B、運(yùn)動(dòng)的物體質(zhì)量增加C、運(yùn)動(dòng)的方向上長(zhǎng)度收縮D、以上全對(duì)【參考答案】：D【解析】：狹義相對(duì)論顛覆了從牛頓以來(lái)形成的時(shí)空概念，提示了時(shí)間與空間的統(tǒng)一性和相對(duì)性，建立了新的時(shí)空觀(guān)。愛(ài)因斯坦認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近于光速時(shí)，物體的質(zhì)量將增加，時(shí)鐘會(huì)變慢，尺子會(huì)變短。54、()是有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。A、說(shuō)服B、鍛煉C、榜樣D、修養(yǎng)【參考答案】：B【解析】：鍛煉是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)與交往以培養(yǎng)他們良好品德的方法。鍛煉包括練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動(dòng)等。55、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【參考答案】：B【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面。首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰，第一個(gè)高峰出現(xiàn)在出生后的第一年，第二個(gè)高峰則在青春發(fā)育期。其次是不同方面發(fā)展的不均衡性。56、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A、《義務(wù)教育法》B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。57、吳老師任教的班級(jí)有30多位學(xué)生考上了大學(xué)，每位家長(zhǎng)自愿拿出?200?元表達(dá)對(duì)吳老師的謝意。吳老師正確的選擇是（?)。A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)??B、接受，這是教師社會(huì)地位提高的象征?C、接受，這是教師的辛勤勞動(dòng)所得D、婉拒，這是變相的腐敗行為?【參考答案】：D【解析】：對(duì)于題中所述行為，吳老師應(yīng)該婉拒，因?yàn)檫@是變相腐敗的行為，可能會(huì)惡化教學(xué)氛圍。58、問(wèn)題：請(qǐng)分析上面教學(xué)片段中所體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法?！緟⒖即鸢浮浚?1)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。該教學(xué)案例體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。該原則的一個(gè)基本要求就是要使學(xué)生的興趣成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們積極思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例中教師利用一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳和對(duì)比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的活動(dòng)感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境，并在這一情【解析】：本題考查的是教學(xué)原則和教學(xué)方法。59、“墨守成規(guī)”對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于“謙虛”。A、變通趾高氣揚(yáng)B、改革洋洋灑灑C、創(chuàng)新?lián)P眉吐氣D、調(diào)動(dòng)得意洋洋【參考答案】：A【解析】：墨守成規(guī)是形容人保守，不懂變通；趾高氣揚(yáng)形容人驕傲，不夠謙虛。60、如何看待弟子不必不如師，師不必賢于弟子？【參考答案】：略61、班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是()。A、決定作用B、領(lǐng)導(dǎo)作用C、紐帶和橋梁作用D、核心作用【參考答案】：C【解析】：班級(jí)教育力量的管理主要是指班主任對(duì)影響班級(jí)發(fā)展的各種教育力量的協(xié)調(diào)，主要包括學(xué)校教育力量、家庭教育力量以及社會(huì)教育力量。班主任在組織班級(jí)教育力量中起著紐帶和橋梁作用。62、現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是（）。A、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”B、“為人師表”C、“愛(ài)崗敬業(yè)”D、“愛(ài)國(guó)守法”【參考答案】：D【解析】：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條為：愛(ài)國(guó)守法，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。63、與同事一起觀(guān)察自己的、同事的教學(xué)實(shí)踐，與他們就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、討論，這種反思屬于（）。A、自我反思B、集體反思C、縱向反思D、橫向反思【參考答案】：B【解析】：與同事一起觀(guān)察自己的、同事的教學(xué)實(shí)踐，與他們就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、討論，這種反思屬于集體反思。64、在Word中，要把圖標(biāo)設(shè)置成簡(jiǎn)略圖方式，應(yīng)在（）下面菜單中設(shè)置。A、文件B、編輯C、查看D、工具【參考答案】：C【解析】：縮略圖方式是【查看】菜單中的一個(gè)命令選項(xiàng)。故選C。65、有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“T”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制D、雙向抑制【參考答案】：A【解析】：前攝抑制是指先前所學(xué)內(nèi)容對(duì)后來(lái)所學(xué)信息的干擾。題中小學(xué)生先學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音之后，影響了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的發(fā)音。因此選A。66、教師法定的最基本權(quán)利是()。A、管理學(xué)生權(quán)B、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)C、科學(xué)研究權(quán)D、教育教學(xué)權(quán)【參考答案】：D【解析】：教育教學(xué)權(quán)是教師法定的最基本的權(quán)利。67、簡(jiǎn)述教師運(yùn)用談話(huà)法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮浚赫勗?huà)法也叫問(wèn)答法，它是指教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。教師在運(yùn)用談話(huà)法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話(huà)計(jì)劃。（2）提出的問(wèn)題要明確，能引起思維的活躍，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問(wèn)題的難易要因人而異。（3）要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。（4）要做好歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。【解析】：本題是對(duì)教師教學(xué)方法中談話(huà)法的考查。68、“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說(shuō)明()。A、需要對(duì)能力有影響B(tài)、動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響C、性格對(duì)能力有影響D、氣質(zhì)對(duì)能力有影響【參考答案】：C【解析】：勤奮是性格的態(tài)度特征，笨是性格的理智特征的體現(xiàn)。69、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B、團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D、辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力【參考答案】：A【解析】：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。70、一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于（）。A、超常B、弱智C、中下D、中等【參考答案】：D【解析】：一般的，IQ大于l40為天才，l30～140智力超常，120～130智力秀，110～120智力中上，90～I(xiàn)l0智力中等，80～90智力中下，70～80臨界狀態(tài)，小于70智力低下。71、下列關(guān)于照明燈的描述不正確的是（）。A、熒光節(jié)能燈的節(jié)能效果比LED