備戰(zhàn)2019年中考：文言文閱讀同步導(dǎo)練

文言文閱讀同步導(dǎo)練笛戰(zhàn)2019D■■w_■YB■V￥Y■重點(diǎn)講解■核心歸細(xì)■仿真演練

D■■w_■YB■V￥Y■重點(diǎn)講解■核心歸細(xì)■仿真演練文言文閱讀同步導(dǎo)練【內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特卷】三、文言文閱讀（14分）閱讀下面文言文選段,完成7—11題。（14分）［一］見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”［二］水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。［三］嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?［四］燕人生于燕,長(zhǎng)于楚，及老而還本國(guó)。過(guò)晉！國(guó)，同行者誑之。指城曰：“此燕國(guó)之城。”其人變?nèi)?。指社（祭祀的神社）?“此若里之社?！蹦肃叭欢鴩@。指舍曰:“此先人之廬?！蹦虽溉欢?。指垅（墳?zāi)梗┰唬骸按巳粝热酥！！逼淙丝薏蛔越?。同行者啞然大笑，曰：“予昔紿（欺哄）若，此晉國(guó)耳?！逼淙舜髴M。及至燕，真見燕國(guó)之城社，真見先人之廬冢，悲心更微。7．下列句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.率妻子邑人來(lái)此絕境奇山異水，天下獨(dú)絕B.晉陶淵明獨(dú)愛菊故人不獨(dú)親其親C.微斯人，吾誰(shuí)與歸真見先人之廬冢，悲心更微D.及至燕，真見燕國(guó)之城社多助之至，天下順之從文段中分別找出當(dāng)“詳細(xì)”“應(yīng)當(dāng)”“探求”“禁受”講的詞語(yǔ)，并依次寫下來(lái)。（2分）.與“燕人生于燕，長(zhǎng)于楚”句式相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.停數(shù)日，辭去B.菊之愛，陶后鮮有聞C.此先人之廬D.咨臣以當(dāng)世之事.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。譯文：（2）不以物喜，不以己悲。譯文：（3）指城曰：“此燕國(guó)之城。”其人變?nèi)?。譯文：11．你學(xué)過(guò)了陶淵明和周敦頤的文章，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出他們品格相同與不同之處。（2分）答：【答案】：三、文言文閱讀（14分）7.B（2分）8.具宜求禁（2分）9.D（2分）10.⑴村人問(wèn)漁人，現(xiàn)在是什么朝代，村人竟然不知道有漢代，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。（2）古代品德高尚的人不會(huì)因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失或喜或悲。（3）同行的人指著晉國(guó)的都邑說(shuō):“這是燕國(guó)的都邑。”那人聽后,變了神色。（6分,每句2分）11.相同點(diǎn):自身品格高潔。不同點(diǎn):陶淵明,厭惡官場(chǎng),辭官歸隱,出世思想。周敦頤,在污濁的世間保持清白的操守和正直的品德。（2分）【內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭卷】（一）閱讀下文。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。（作者彭端淑節(jié)選自《為學(xué)一首示子侄》）8．解釋下面句中加粗的詞。（1）迄乎成（）（2）可恃而不可恃也（）9．翻譯下面的句子。（1）為之，則難者亦易矣。譯文：（2）吾材之庸不逮人也。譯文：本文第②段是如何論證“為學(xué)”的重要性的？．清舉一個(gè)事例，論證“自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也”這一觀點(diǎn)。答：【答案】8.（1）迄：到（2）恃：依移9.（1）做它，那么難的也就容易了。（2）我的才能平庸.趕不上別人。10.通過(guò)對(duì)比論證了人最終的成就不是取決于資質(zhì)，而是取決于能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)。11.示例：在《傷仲永》一文中，仲永幼時(shí)“指物作詩(shī)立就”，因其父“日扳仲水環(huán)渴于邑人。不使學(xué)”，最終由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，充分證明了“自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也”?！窘馕觥?.試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原

意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“為”“則”“亦”“材”“庸”“逮”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。試題分析：仔細(xì)閱讀第二段文字，疏通文意，抓住“吾材之庸不逮人也”“吾資之聰倍人也”兩句，分析本段兩層內(nèi)容，即可了解本段對(duì)比論證的方法。試題分析：結(jié)合全文內(nèi)容，理解“自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也”此句的意思，即指一個(gè)人再聰明而不學(xué)習(xí)也會(huì)自己招致?lián)p害，此由自然想到《傷仲永》一文中的例子。【云南省】（二）閱讀下面的文言文，完成13-16題。（12分）鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。13．解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。（2分）（1）孰視之，自以為不如。（）（2）由此觀之，王之蔽甚矣。（）14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。譯文：15．面對(duì)妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？（3分）答：16．齊王納諫使齊國(guó)大治，我們能從齊王身上學(xué)到什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）答：【答案】：（二）（12分）13.（2分）（1）孰：通“熟”，仔細(xì)。（2）蔽：受蒙蔽（蒙蔽）（2分）（1）鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（2分）（2）能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失，傳到我的耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。（3分）面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，人很容易受蒙蔽，要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷。（3分）一個(gè)人要正確看待別人對(duì)自己的贊美或批評(píng)，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無(wú)則加勉，這樣才能獲得成功?！驹颇鲜±ッ骶怼浚ǘ╅喿x【甲】【乙】?jī)蓜t文選，完成9?13題。（12分）【甲】既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?。ü?jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊①無(wú)異人處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋②，人咸易③之。然讀書能自刻苦，自憤激，不茍同俗；由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)④，以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸⑥，或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書默誦也。如是默誦，書有弗記者乎？（節(jié)選自《鄭板橋集?板橋善誦》）【注釋】①殊：特別。②寢陋：丑陋。③易：輕視。④赴古人之奧區(qū)：探求古人咼妙的境界。⑤暢：酣暢。⑥匕著：調(diào)羹和筷子。9．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。（2分）（1）主人日再食（）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）父母歲有裘葛之遺（）（4）人咸謂板橋讀書善記（）10．選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（）（2分）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉/至則無(wú)可用，放之山下以中有足樂(lè)者/扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》/學(xué)而不思則罔有司業(yè)、博士為之師/其印為予群從所得11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文第段中劃線的句子。（2分）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。譯文：12．從宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們獲得了一些有益的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。請(qǐng)按提示在A、B、C處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）文句學(xué)習(xí)態(tài)度和方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。A甲文：余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。一心向?qū)W乙文：B循序漸進(jìn)乙文：板橋每讀一書，必千百遍。C13．【甲】【乙】?jī)晌哪┪伯嫴ɡ司€的名子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：【答案】：（二）閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文。完成9-13題。（12分）9.（2分）（1）食：提供伙食（2）被：同“披”，穿（3）遺：給予，贈(zèng)送（4）咸：都，全10.（2分）B（2分）女仆拿熱水來(lái)（給我）澆洗，有被子圍著、蓋著（我），（我）很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。（3分）A.虛心求教（或“恭敬有禮”）B.由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)C.勁奮刻苦（或反復(fù)誦讀”）（A、C處用四字詞語(yǔ)概括、意對(duì)即可）（3分）都是反問(wèn)句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，能警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；都總結(jié)了上文，表明了作者的觀點(diǎn)；甲文強(qiáng)調(diào)專心是業(yè)精德成的重要條件，乙文肯定默誦是熟記書本內(nèi)容的有效手段?！驹颇鲜∏妇怼浚ǘ?2分）閱讀下面文言文，完成11-15題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”11．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思（2分）①略無(wú)闕處闕：②雖乘奔御風(fēng)奔：【答案】①闕：通“缺”，空缺。②奔：奔馳的快馬。12．下列句中加粗字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）自三峽七百里中自非亭午夜分雖乘奔御風(fēng)小大之獄，雖不能察春冬之時(shí)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染不以疾也屬予作文以記之【答案】B【解析】A項(xiàng)中“自”分別是“在，從”“如果”；C項(xiàng)中“之”分別是“的”“用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯”；D項(xiàng)中的“以”分別是“認(rèn)為，如”“來(lái)”；B項(xiàng)中“雖”是“即使”，意思相同。把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。譯文：【答案】在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的激流，比率的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。（各1分）下列對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）文章先寫山，后寫水，重點(diǎn)寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。第①段中作者用正面描寫與側(cè)面描寫突出山的高峻，第②段則只用正面描寫突出江流的洶涌?！坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。【答案】B【解析】第②段也是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。你認(rèn)為是酈道元讓三峽聞名于世，還是三峽得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光吸引了中外游客？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（3分）【答案】示例一：①我認(rèn)為是酈道元讓三峽聞名于世。②酈道元的《三峽》文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，描寫了三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光，很多游客都是通過(guò)文章才了解并關(guān)注三峽，慕名而去，盡興而歸。所以，我認(rèn)為是酈道元讓三峽聞名。（①點(diǎn)1分，②點(diǎn)2分）示例二：①我認(rèn)為是三峽得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光吸引了中外游客。②因?yàn)槿龒{風(fēng)景優(yōu)美，四季景色各異。到過(guò)的游客無(wú)不驚嘆于三峽自身的神奇秀美。美景不用大肆宣傳，喜歡游玩的人會(huì)想方設(shè)法尋找美景觀賞。所以我認(rèn)為三峽的聞名是靠自身得天獨(dú)厚的自然條件。（①點(diǎn)1分，②點(diǎn)2分。觀點(diǎn)鮮明，言之有理即可）【新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)卷】（二）文言文閱讀（共12分）閱讀文言文，完成12-15題小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布