新課程通識試題答案與解析

..新課程通識試題及答案1、基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于"教育要,

、"和江澤民同志"三個代表"的重要思想為指導。2、新課程的三維目標是

目標、

目標和目標。3、新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以

、

、

為中心的狀況。4、新課程實施中,要對課程結構方面過于強調,

和

的現(xiàn)狀加以改變,整體設置九年一貫的課程門類和課時比例,并設置。5、在教學實施中,新課程倡導學生

、

、

。6、對于學生,新課程強調要建立的評價體系。7、各學科課程標準是教材編寫、和的依據(jù)。8、新課程指出,要改變課程評價過于強調

的功能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉變?yōu)?/p>

。10、新課程提倡通過信息技術與學科課程的整合,逐步實現(xiàn)

的呈現(xiàn)方式、

方式和

方式的變革。選擇題〔從每個小題的四個備選答案中選擇一個正確答案并在答案題號上打√；每小題2分,共10分11、貫徹新課程"以人為本"的教育理念首先應該做到A.充分地傳授知識

B.尊重學生人格,關注個體差異C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D.讓學生自主地選擇課程12、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程,在小學階段A.以綜合課程為主

B.以分科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結合

D.分科課程為主,綜合課程補充13、"關注個體差異"就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異A.完全由學生自己決定如何學習

B.將學生分按優(yōu)、中、差分班教學C.使每個學生的特長都得到發(fā)揮

D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生14、新課程的核心理念是

A.為了每一個學生的發(fā)展

B.更好地提高學生成績

C.滿足社會、家長提高升學率的需求

D.提高每一位教師的教學水平15、新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程,其價值觀是指A.充分認識知識對社會的價值

B.學科、知識、個人、社會價值有機地結合C.讓學生尊重知識尊重教師

D.將知識轉化為巨大的經(jīng)濟利益16、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。

〔

17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

〔

18、新課程在小學階段是以分科課程為主,在初中階段是以綜合課程為主。

〔

19、新課程把中小學教材由"國定制"改為"國審制",形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面,不利于教師把握教學和考試的標準。

〔

20、《綱要》提出的要使學生"養(yǎng)成健康的審美情趣"的培養(yǎng)目標,只能在語文、美術、音樂課中才能實現(xiàn),其他課程沒有辦法培養(yǎng)學生的審美情趣。

〔

21、《綱要》提出要使學生"具有良好的心理素質"這一培養(yǎng)目標很有必要,不但應該在心理健康教育課中培養(yǎng),其他課程也都應該關注和培養(yǎng)學生的心理素質。

〔

22、《綱要》提出的要使學生"逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀"的培養(yǎng)目標,只能在思想品德課中才能實現(xiàn),其他課程無法實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標。

〔

23、強調教師做學生學習的促進者,表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。24、每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。

〔

25、新課程提倡的教學過程中的師生互動,就是要求老師講課時多提問,學生積極地舉手回答。

〔

26、談談你對"教師為主導〔引導,學生為主體"的認識。27、結合你的教學實踐,談談你對新課程提倡的"促進者"這一教師角色的理解。28、在新課程實施過程中,你將怎樣改變學生的學習方式？29、請運用多元智能理論談談你對新課程主張的"尊重學生個性,關注個體差異"的理解。通識培訓內容試題〔義務教育階段參考答案及評分標準1、面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀3、教師、課堂、書本

4、學課本位、科目過多、缺乏整合,綜合課程5、主動參與、樂于探究、勤于動手6、促進學生全面發(fā)展7、教學、評估、考試命題8、甄別與選拔9、開發(fā)者10、教學內容、教師的教學、師生互動11、B

12、A

13、C

14、A

15、B16、×17、√

18、×

19、×

20、×

21、√

22、×

23、×

24、√

25、×請參考答案要點酌情打分。26、要點：第一,新課程改革的主要目的是促進學生的全面發(fā)展,因此學生應該是學習活動的主體〔3分。第二,教師不應該成為課堂活動的唯一中心,應該更多地成為一位平等交流中的主持人、引導者,成為課堂活動的有效的組織者,正確地引導和促進學生發(fā)展〔3分。在教師的〔主導引導下,充分調動學習的積極性,激發(fā)學生主動參與、樂于探究、勤于動的意識和能力〔2分；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力〔2分。27、要點：第一,教師是促進者,這是新課程教師角色的最突出的特點,它改變了教師是知識傳授者唯一的角色定位〔2分。第二,以往把教師角色僅僅定位于知識的傳授者,帶來的是教師凌駕學生之上的絕對權威,缺少師生的平等,學生學習的積極性、創(chuàng)造性不能被有效地調動起來〔3分。第三,教師在傳授知識的同時,更應該側重于怎樣讓學生學會知識,與學生一起探討其學習中存在的問題,幫助學生制定學習策略,這種促進者的角色更能夠培養(yǎng)學生的學習能力,提高教與學的效果〔3。第三,結合教學實踐〔2分。28、要點：第一,改變學生的學習方式,就是由死記硬背,機械訓練這種單一的、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變〔2分。第二,新課程實驗中,對于基礎性的識記性內容進行必要的記憶訓練固不可少,進行必要的知識運用性的練習也不可完全取消〔2分；同時應該在合作學習理念的指導下組織學生開展探究性學習,開展小組性的學習活動和實踐活動,讓學生在計算機環(huán)境中獲取多種信息,并以小作業(yè)或長課題等形式多樣的學習方式豐富學生的學習行為,培養(yǎng)學生的學習興趣和解決實際問題的能力,這樣,就可以優(yōu)化學生的學習方式,實現(xiàn)真正意義上的學習方式的轉變〔6分。29、要點：〔1美國哈佛大學加德納教授提出的多元智能理論已經(jīng)被教育界廣泛接受,并且在教學實踐中取得了顯著效果〔2分。多元智能理論告訴我們,除了被廣泛認同的語言言語智能、數(shù)理邏輯智能這兩種智能以外,人們實際上存在著視覺空間智能、音樂節(jié)奏智能、身體運動智能、自我反思智能等多種智能,只不過這些智能在不同的人身上表現(xiàn)得不完全一樣,這就形成了不同的個性特長和個體差異〔3分?！?學生個性特長不同是客觀的存在,這就要求教師尊重學生不同的個性特點,尊重學生的個性特長,這樣不僅可以調動學生學習的積極性,而且可以培養(yǎng)學生尊重他人的優(yōu)良品格〔5分?！?學生的個體差異也是客觀存在,這就要求教師努力發(fā)現(xiàn)其差異,正確引導學生發(fā)揮特長,創(chuàng)造條件培養(yǎng)其特長,同時對學生相對薄弱的方面加強指導和鍛煉,促進學生全面發(fā)展和提高〔5分。新課程通識試題"新課程通識內容應知應會"考試題一、填空題：〔50分

1、本次課改中提出的"課程"是指"設置

并使學生在這種情境中獲得

過程"。

2、

是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎。

3、新的課程體系涵蓋幼兒教育、

、和普通高中教育。

4、基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于"教育要

"和江澤民同志"

"的重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育。

5、知識經(jīng)濟時代,"文盲"指不能繼續(xù)學習,不能更新自己的知識、技能的人,有人也把知識經(jīng)濟稱為

"

"

。

6、要建立一種發(fā)展性的評價體系,改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進

、教師提高和改進

的功能。

7、為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求,實行

、

和

三級課程管理。

8、

"一切

"是新課程的最高宗旨和核心理念。

9、"

"是新型教學文化的本質。

10、我們把

的變和

的改善視為本次課程改革成功與否的重要標志。

11、課程改革背景下的教師專業(yè)結構包括以下五個方面,

：

、

、

、

、和專業(yè)自主

。

12、多元智力理論是由美國哈佛大學的發(fā)展心理學家

提出的。

13、

新課程強調,教師是學生學習的

者、

者和

者,教學過程是師生交往、共同發(fā)展的

過程。

14、人們的學習主要依賴于兩種方式,一種是

,另一種是

,兩種學習相輔相成,缺一不可。

二、簡答題：〔每題7分

1、綜合實踐活動的四大指定領域是什么？

2、新課程結構區(qū)別于現(xiàn)行課程結構的三個基本特征是什么？

3、教師作為學生學習的促進者,應該具有哪些特點？

4、學生是"發(fā)展的人",這句話的基本含義是什么？

5、在新課程的實施中,如何處理學生的考試結果？

三、論述題：<15分>

新課程標準要求給學生提供一定的自主探索與學習的機會,但這樣就給課堂教學時間的把握帶來一定困難,因而常常會出現(xiàn)鈴聲響,而意未盡的情況,拖堂也就難免。你是怎樣看老師上課拖堂的？答案一、2、新課程標準3、義務教育4、面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來5、學習經(jīng)濟6、學生發(fā)展、教學實踐7、國家地方校本8、為了每一位學生的發(fā)展9、交往、互動10、教師教育觀念的更新

學生學習方式的改善11、專業(yè)信念

專業(yè)知識

專業(yè)能力專業(yè)自覺12、加德納

13、合作者、引導者、參與者互動14、接受式學習

探究式學習二、1、〔1研究性學習〔2社區(qū)服務和社會實踐〔3信息技術教育〔4勞動與技術教育2、〔1均衡性課程結構的均衡性是指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內容能夠保持一種恰當、合理的比重?！?綜合性課程結構的綜合性是針對過分強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。它體現(xiàn)在以下三個方面。第一,加強學科的綜合性。就一門學科而言,注重聯(lián)系兒童經(jīng)驗和生活實際；就不同學科而言,提倡和追求彼此關聯(lián),相互補充。新課程結構重視了學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合,加強了學科之間的相互滲透,從而改變了現(xiàn)行課程過分強調學科本位的現(xiàn)象。第二,設置綜合課程。設置綜合課程是課程結構綜合性的集中體現(xiàn)。第三,增設綜合實踐活動?！?選擇性課程結構的選擇性是針對地方、學校與學生的差異而提出的,它要求學校課程要以充分的靈活性適應于地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,以顯著的特色性適應于學校的辦學宗旨和方向,以選擇性適應于學生的個性發(fā)展。4、〔1學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性?！?學生的發(fā)展具有巨大的潛能?！?學生是處于發(fā)展過程中的人。新課程通識試題及答案〔一一、判斷下列說法是否正確,對的在題后括號內打"√",錯的打"╳"?！裁啃☆}2分,共24分1．在新課程背景下,課程是教學內容和進展的總和。

〔

2．在新課程中,教材提供給學生的是一種學習線索,而不是惟一的結論。

〔

3．教師是既定課程的闡述者和傳遞者,學生是既定課程的接受者和吸收者。這是新課程倡導的教學觀。

〔

4．教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

〔

5．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學生發(fā)展的新教材。

〔

6．在教學中,我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術,發(fā)展現(xiàn)代教學技術,大力推進信息技術在教學過程中的應用。

〔

7．在新課程中,課程評價主要是為了"選拔適合教育的兒童",從而促進兒童的發(fā)展。〔

8．在考試改革方面,紙筆測驗仍然是考試的惟一方式,只有這樣,才能將過程性評價和終結性評價相結合。

〔

9．教學反思是促進教師更為主動參與教育教學、提高教育教學效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。

〔

10．在新課程推進過程中,課程的建設、實施與發(fā)展將成為學校評價中的重要內容?！?/p>

11．學校課程管理是指學校有權對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設計?！?/p>

12．發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內容和考試方式的改革。

〔

二、下列各題的選項中,有一項是最符合題意的。請把最符合題意的選項前的字母填在題后的括號內?！裁啃☆}2分,共16分1．本次課程改革的核心目標是

〔

A．實現(xiàn)課程功能的轉變

B．體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C．實行三級課程管理制度

D．改變課程內容"繁、難、偏、舊"和過于注重書本知識的現(xiàn)狀2．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的___課程,自小學___年級開始設置,每周平均____課時?！?/p>

A．必修

3

3

B。必修

1

1

C．選修

3

3

D。選修

3

43．學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是

〔

A．形成研究性學習的學習方式

B．促進學生的個性健康發(fā)展C．強調學科內容的歸納和整合

D．注重研究生活中的重大問題4．在新課程背景下,教育評價的根本目的是〔

A．促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展

B．形成新的教育評價制度C．淡化甄別與選拔的功能

D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念5．在學校課程中,與選修課程相對應的課程是

〔

A．活動課程

B．學科課程

C．必修課程

D．綜合課程6．關于地方課程和校本課程設置重要性的認識,下列說法錯誤的是〔

A．能夠彌補單一國家課程的不足B．能夠滿足不同地區(qū)、學校和學生的相同需求和特點C．能夠發(fā)揮地方和學校的資源優(yōu)勢與辦學積極性D．能夠促進學生個性的健康和多樣化發(fā)展7．"新教材一方面關注并充分利用學生的生活經(jīng)驗,另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W技術新成果…"這主要說明新教材

〔

①為學生提供了更多現(xiàn)成的結論②強調與現(xiàn)實生活的聯(lián)系③強調知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎教育課程改革的基本思想A．①②

B．③④

C．②④

D．①③④

8．教師由"教書匠"轉變?yōu)?教育家"的主要條件是

〔

A．堅持學習課程理論和教學理論

B．認真?zhèn)湔n,認真上課

C．經(jīng)常撰寫教育教學論文D．以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思三、下列各題的選項中,有2個及2個以上的答案是符合題意的,請把符合題意的選項前的字母填在題后的括號內。少選、多選、錯選,該題不得分。〔每小題2分,共12分

1．新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。三級課程管理制度的確立〔

A．有助于教材的多樣化B．有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要C．有利于學生的發(fā)展D．有利于擴大國家課程在整個課程計劃中的比重2．實施素質教育,必須端正教育思想,轉變教育觀念。在學生觀方面,新課程倡導的主要觀點有

〔

A．學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

B．學生是處于發(fā)展過程中的人C．每個學生都具有獨特性

D．學生是學習的主體、權利的主體、責任的主體3．綜合實踐活動主要包括

〔

A．信息技術教育

研究性學習

B．課外興趣小組C．社區(qū)服務與社會實踐

D．勞動與技術教育4．美國哈佛大學發(fā)展心理學家加德納提出的多元智力理論

〔

A．直接影響教師形成積極樂觀的"學生觀"

B．直接影響教師重新建構"智力觀"C．認為智力是以語言能力和邏輯—數(shù)理能力為核心的D．能幫助教師樹立新的"教育觀"5．在本次課程改革中,考試改革體現(xiàn)著發(fā)展性評價的理念和工作思路,它具體表現(xiàn)在〔

A．加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,重視考查學生分析問題、解決問題的能力B．對考試結果作出具體分析,公布學生考試成績并按考試成績排名C．倡導給予多次機會、綜合運用多種方法D．將形成性評價與終結性評價相結合,促進學生綜合素質的發(fā)展6．校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資源以及鄉(xiāng)土資源等。其中,利用網(wǎng)絡資源

〔

A．有利于開闊學習思路,拓寬知識面

B．促使人們之間的交流更及時、更開放C．能夠突破傳統(tǒng)課程的狹隘性和時空的局限性

D．有利于形成個性化的學習方式四、簡答題〔共21分1．研究性學習評價的特點是什么？〔6分2．請簡要談談目前應該如何重建新的課程結構,才能符合素質教育的要求,才能更好地促進學生的發(fā)展？〔6分3．在語文課上,老師按學生不同水平分成幾個等級組,定出不同的要求和評價標準,學生自動"對號入座"。如C級組的標準是"語言通順",符合要求的就給高分。不少學生高興地說："我的作文在小學里經(jīng)常不及格,今天老師給我打了100分,我覺得學好作文還是有希望的！"老師又及時鼓勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。

請問：上述案例中,教師的做法是否正確？為什么？〔9分五、分析說明題〔共27分

1．王林平時成績一般,但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午,王林走過教導處門口,看到里面沒人,就走了進去,一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學試卷。他想,機不可失,時不再來。正當他打開櫥們時,教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林,什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說："平時不努力,現(xiàn)在偷試卷,真丟臉！你等著受處分吧！"臉色煞白的王林哀求道："我下次再也不敢了,請不要處分我。"張主任怒道："沒門！"幾天后,學校宣布了對王林的處分決定。

請問：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任,你會怎樣做？〔11分2．教學設計一：在教學生求平行四邊形面積時,教師講授如下：連接AC,因為三角形ABC與三角形CDA的三邊分別相等,所以,這兩個三角形全等,三角形ABC的面積等于1/2底乘高,所以,平行四邊形ABCD的面積等于底乘高,命題得到證明。然后,教師舉出很多不同大小的平行四邊形,要求學生求出它們的面積,結果每個問題都正確解決了。下課前,教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業(yè)。

教學設計二：教師引導學生分析問題,即如何把一個平行四邊形轉變成一個長方形,然后組織學生自主探究,并獲得計算平行四邊形面積的公式。

請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？〔16分

基礎教育新課程通識考核參考答案和評分意見

一、判斷題〔每小題2分,共24分1．.Ⅹ

2.√

3.Ⅹ

4。√

5.Ⅹ

6.Ⅹ7．Ⅹ

8.Ⅹ

9.√

10.√

11.Ⅹ

12.Ⅹ

二、單項選擇題〔每小題2分,共16分

1．A

2.A