




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2022年度心理健康心得體會(huì)合集范文下面是我為大家整理的2022年度心理健康心得體會(huì)合集(范文推舉),供大家參考。
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的伴侶。
2022年心理健康心得體會(huì)精選5篇一今日上午,我們錦華小學(xué)和古寨小學(xué)共同進(jìn)行了依次健康教育研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的的有來自兩所學(xué)校的老師10多人,同時(shí)參會(huì)的還有教科所的主任和心理健康負(fù)責(zé)人?;顒?dòng)中聽取了縣小學(xué)心理健康負(fù)責(zé)老師,對(duì)于目前他們學(xué)校有關(guān)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展的一些情況與做法,并且聽取了三節(jié)心理輔導(dǎo)課聽課之后,與會(huì)的代表就有關(guān)學(xué)校心理健康教育的問題展開了討論,教科所主任還轉(zhuǎn)達(dá)了區(qū)教育委員會(huì)的有關(guān)精神和要求。由此可見,我們小學(xué)心理健康教育工作的開展無疑是先行了一大步,通過學(xué)習(xí),感慨頗多,讓人感到沉重與責(zé)任重大。下面談幾點(diǎn)我對(duì)心理健康有了新的熟悉體會(huì):
一、我認(rèn)為,加強(qiáng)老師學(xué)習(xí),提高老師心理素養(yǎng)。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,必須提高老師的心理素養(yǎng)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對(duì)激烈的升學(xué)競爭及來自社會(huì)各方面有形無形的壓力,使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài),必定導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康,老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。老師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于樂觀樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
二、老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳細(xì)實(shí)施者。
一個(gè)成功的老師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,所以,老師完善的心理素養(yǎng)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的動(dòng)身點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
三、通過學(xué)習(xí),我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),把握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力調(diào)整情緒,保持心理的平衡擅長選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度培育多種愛好與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
四、讓學(xué)生形成健康的心理,老師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。
2022年心理健康心得體會(huì)精選5篇二聽了楊老師的專題講座,使我懂得心理健康教育要面對(duì)全體學(xué)生,培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
一、老師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,深深的體會(huì)到老師自身的心理健康直接影響到周邊的人,心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法奇妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能損害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人。
老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師,只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和把握新的知識(shí),盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,把握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的進(jìn)展,也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新知識(shí),開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
二、常常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
老師的天職就是教書育人,對(duì)待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),遇到問題學(xué)生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用,在寬松公平的班級(jí)氛圍中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),通過主題班會(huì)的形式,充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn),有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采納講座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生樂觀參加的內(nèi)在動(dòng)機(jī),并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識(shí),也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,融洽了師生關(guān)系。
以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢,找到自己的不足,這樣才能更有效的幫助我們身邊的人,希望我們都能保持開闊的心境,良好的心態(tài)!
2022年心理健康心得體會(huì)精選5篇三小學(xué)心理健康教育主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:
小學(xué)生心理健康的維護(hù),學(xué)生心理行為問題矯正以及學(xué)生心理潛能和制造力開發(fā)等。
心理健康是指個(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi),所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。
一般來講,小學(xué)生心理健康的基本要求和特征表現(xiàn)在五個(gè)方面:
1)具有穩(wěn)定的情感
2)具有和諧的人際關(guān)系
3)具有符合其年齡特點(diǎn)的多種心理特點(diǎn)
4)智力正常
5)意志力進(jìn)展好,自控力較強(qiáng),有較好的適應(yīng)能力。
以下從三個(gè)方面介紹小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容。
這是面對(duì)全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素養(yǎng)的教育內(nèi)容,詳細(xì)包括以下六個(gè)方面:
1)智能訓(xùn)練:幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)熟悉,并針對(duì)智力的不同成分,如留意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等
2)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo):幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)熟悉,培育學(xué)生形成健康樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等
3)情感教育:教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感,學(xué)會(huì)有效把握、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,體察與理解別人的情緒情感,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練。
4)人際關(guān)系指導(dǎo):圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系,知道學(xué)生正確熟悉各類關(guān)系的本質(zhì),并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則,包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會(huì)拒絕,以及敬重、支持等交往原則
5)健全人格的培育:關(guān)于個(gè)風(fēng)光隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等
6)性心理教育:關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析,幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同,指導(dǎo)學(xué)生熟悉和把握與異性交往的知識(shí)和技巧。
詳細(xì)包括以下五個(gè)方面的內(nèi)容:
1)學(xué)習(xí)適應(yīng)問題:指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、留意力不集中、學(xué)??植腊Y、厭學(xué)等
2)情緒問題:主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題
3)常見行為問題:主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動(dòng)、說謊、膽怯等
4)身心疾患:主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)
5)性行為問題:主要指由于兒童的性無知而產(chǎn)生的性游戲行為。
心理學(xué)討論表明,中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開發(fā)的最佳期。心理潛能的開發(fā)與制造力的培育也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行推斷、推理、規(guī)律思維、直覺思維、發(fā)散思維及制造思維等各種能力的訓(xùn)練和培育。
2022年心理健康心得體會(huì)精選5篇四現(xiàn)在提倡的素養(yǎng)教育,我覺得最基礎(chǔ)的應(yīng)著眼于兩個(gè)方面,即身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。身體素養(yǎng)是物質(zhì)基礎(chǔ),心理素養(yǎng)是精神基礎(chǔ)。人的一撇就是身體健康,一捺就是心理健康,只有前者沒有后者,趴下只有后者沒有前者,臥著身心健康兼?zhèn)洌拍芟嗷ブ?,站立起來。而現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于健康的概念也已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn),不僅軀體、生理健康,還應(yīng)該精神、心理健康。所謂的心理健康,是指個(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍內(nèi),所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,造成人們心理壓力重,學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存,面臨升學(xué)壓力,心理脆弱,心理壓抑得不到一定的宣泄再者,我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重更甚者,由于家庭的殘缺,如父母離異、喪父或喪母的單親家庭,隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象,都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明,在中小學(xué)中,有不少學(xué)生存在心理上的偏常,學(xué)生的厭學(xué)障礙和人際關(guān)系問題相當(dāng)突出,多達(dá)近30%的學(xué)生有不同程度的心理問題,任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。近年來,中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤,甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和進(jìn)展,還危害到了家庭、危害到了社會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說過:要關(guān)心兒童的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的精神生活。就目前狀況而言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我在教育教學(xué)中,留意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng),對(duì)小學(xué)生的心理健康教育有如下體會(huì)。
一、要留意培育學(xué)生自信心理
一個(gè)沒有自信心理的人不能夠克服困難,勇往直前。所以,良好的自信心對(duì)一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。那么,怎樣培育小學(xué)生的自信心理呢?
1、名人為榜樣熟悉自我培育自信。
眾所周知愛因斯坦是偉大的科學(xué)家,然而很多人不知道他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)笨小孩。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小凳子,當(dāng)他拿出自己做的凳子時(shí),同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告知大家,這個(gè)不象樣的凳子,是他做的第五個(gè),前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然,小愛因斯坦有一種自信心理,他信任自己能做好凳子,事實(shí)上也是一次比一次做得更好,正是有這樣一種自信心,才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登,最終取得豐碩成果。我把這個(gè)故事告知學(xué)生,讓學(xué)生正確熟悉自己的潛力,信任自己通過努力一定會(huì)獲得成功。
2、在熬煉中挑戰(zhàn)自我培育自信。
學(xué)生熬煉的方式很多,我平時(shí)主要采納以下幾種:一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié),老師均不參加,讓學(xué)生自己做主。這樣,每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,從而對(duì)自己布滿自信二是執(zhí)行輪流班委制,讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)管理者的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的固定班委制,使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部,也干不好班干部,從而產(chǎn)生自卑心理。執(zhí)行輪流班委制,使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部,參加管理班級(jí)事務(wù)。實(shí)踐證明,只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),他們都可以成為出色的班干部。三是交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。我們常??吹竭@樣一種現(xiàn)象:打掃衛(wèi)生時(shí),有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗辦黑板報(bào)時(shí),有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、畫刊頭、寫美術(shù)字等,這種擔(dān)心小學(xué)生小做不好事而事必躬親的做法,恰恰丟失了許多讓學(xué)生熬煉的機(jī)會(huì)。我在工作中力戒這種做法,結(jié)果是,同學(xué)們分工合作,有的去找相關(guān)的板報(bào)資料,有的畫畫,有的寫字,同學(xué)們興致勃勃,板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明,只要放手讓學(xué)生去做,他們會(huì)越做越好,學(xué)生在熬煉中不斷增強(qiáng)了自信心理。
3、在集體生活中感受自我培育自信。
培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感,是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員,那么他們就會(huì)自覺地愛惜這個(gè)集體,時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭光。要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù),我都會(huì)讓學(xué)生知道,這個(gè)榮譽(yù)來之不易,都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。還要開展常常性的愛國主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國,給學(xué)生講清晰,我們班是祖國的一個(gè)小小的分子,愛國就得愛我們班集體。平時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事抓起,強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí)。原來,教室和清潔區(qū)的打掃,非得老師督促不行,有的學(xué)生甚至躲避勞動(dòng)任務(wù)。班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生常常帶零食到學(xué)校,而且順手就丟。自從我讓他們當(dāng)了學(xué)校和班上的衛(wèi)生協(xié)管員后,上進(jìn)心越來越強(qiáng),他們那些不良習(xí)慣都沒有了。受他們的影響,學(xué)生懂得了自己是班集體的一分子,要自覺維護(hù)集體,都自覺地完成自己的勞動(dòng)任務(wù)?,F(xiàn)在,老師不在場,同學(xué)們也能專心打掃,班上的衛(wèi)生工作常常受到學(xué)校的表揚(yáng)。同學(xué)們不僅自已不順手亂丟亂扔,留意四周的環(huán)境,還監(jiān)督別人,以防破壞四周環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康進(jìn)展的環(huán)境
1、營造美麗的校園環(huán)境。
學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家,學(xué)生從學(xué)校中不知不覺地接受教育。因此,優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生潤物細(xì)無聲的良好心理影響。有的學(xué)校嘗試開展了營造書香校園活動(dòng),全校師生利用課余時(shí)間開展閱讀經(jīng)典名著,寫讀書筆記,制作精美書簽,辦讀書海報(bào)等一系列文化活動(dòng)有的學(xué)校校園里設(shè)置有書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗等,這些都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考。再加上現(xiàn)在多數(shù)校園里繁花點(diǎn)點(diǎn),綠草茵茵,這些自然風(fēng)景和人文景觀無時(shí)無刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官,使學(xué)生受到美的熏陶和道德的感染,在愉悅中受到教育,自覺地形成一種樂觀向上的心態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)育人情境,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。
目前,青少年心理和行為問題日益增多,而人的心理和行為又是密不行分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素養(yǎng)的支配,同時(shí),良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素養(yǎng)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我熟悉、自我教育、自我把握,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素養(yǎng)。如現(xiàn)在一些學(xué)生自制力差,性情急躁,逆反心理強(qiáng)。教室里有紙屑箱,他偏把紙屑往窗外丟,觀察瓶罐偏要用腳去踩和踢,任意采摘踐踏花草等。為轉(zhuǎn)變這個(gè)壞毛病,學(xué)??梢蚤_展丟下的是垃圾,揀起的是品質(zhì)活動(dòng),并在校園內(nèi)各個(gè)角落安放環(huán)保型的果皮箱,果皮箱每日擦得光亮如新,花壇內(nèi)豎起木板,寫上請(qǐng)愛惜我們吧!等懇請(qǐng)的話語,這有利于學(xué)生不忍心破壞,轉(zhuǎn)變過去的壞毛病。有了健康良好的心理素養(yǎng)就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此,創(chuàng)設(shè)各種情境,通過心理認(rèn)知示意,能培育學(xué)生健康心理素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、將心理健康教育滲透于教學(xué)的全過程
將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中,通過二者的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在把握學(xué)科知識(shí)的過程中接受心理健康教育。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育要留意幾個(gè)問題:
1、留意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容。
不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看,都是對(duì)學(xué)生心理的進(jìn)展施加影響的過程,在教學(xué)中我留意挖掘和組織好對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈,這就會(huì)使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。我曾擔(dān)任過五班級(jí)語文教學(xué)及班主任工作,學(xué)生全部來自城鄉(xiāng)結(jié)合帶和農(nóng)村,受生活環(huán)境的影響,學(xué)生的組織紀(jì)律性不強(qiáng)。為了加強(qiáng)組織紀(jì)律性,我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí),啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)在校及其他公共場所的實(shí)際情況談體會(huì),使他們熟悉到自己的不足和守紀(jì)的重要。從那以后許多學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律,并能大膽地制止違紀(jì)的行為。
2、構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。
心理學(xué)家羅杰斯告知我們:制造良好的教學(xué)氣氛是保證進(jìn)行有效教學(xué)的前提,而良好的氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的。蘇霍姆林斯基曾說過:你面對(duì)的是兒童的極易受到損害的、極其脆弱的心靈,學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸??梢?,學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否,關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。老師應(yīng)放下架子,和諧公平地對(duì)待每一位學(xué)生,敬重學(xué)生的人格,把他們看成是自己的伴侶,使學(xué)生真正從心理上接受你,老師才有資格做學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、誘導(dǎo)者。還要允許學(xué)生有不同意見,允許學(xué)生對(duì)老師提出批判。在情感相容的基礎(chǔ)上,制造出一種無拘無束,公平溝通的心理氛圍。同時(shí),還要特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成果方面下工夫,而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。
3、留意學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
學(xué)生的心理是在活動(dòng)中發(fā)生進(jìn)展的。老師要精心設(shè)計(jì)每一堂學(xué)科課程的教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,盡可能使每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使他們的心理素養(yǎng)通過參加教學(xué)活動(dòng)過程得到訓(xùn)練與提高。課堂教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)小學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和年齡特征,寓心理健康教育于趣味性活動(dòng)之中,活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化,可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動(dòng)等每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)至少要達(dá)到一項(xiàng)明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)。學(xué)生通過這些饒有愛好的心理輔導(dǎo)活動(dòng),逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。
2022年心理健康心得體會(huì)精選5篇五此次,我再次學(xué)習(xí)了《班主任心理健康教育》,深深感受到老師心理健康對(duì)于老師的重要作用。老師是一個(gè)一般的社會(huì)人、自然人,也同樣會(huì)有不同程度的心理問題,但老師職業(yè)的特殊性又要求老師必須是心理健康的人。由于老師要用高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)去感染和熏陶學(xué)生,而高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)源于老師的心理健康。而幼兒老師應(yīng)該怎樣維護(hù)和增進(jìn)幼兒的心理健康呢?
(一)讓老師正確熟悉自己、接納自己:
正確熟悉自己、接納自己是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 法律意識(shí)基礎(chǔ)試題及答案
- 二級(jí)考試C++全方位知識(shí)總結(jié)試題及答案
- 法律文書考試題及答案二
- 詩歌的創(chuàng)作背景試題及答案
- 法律社會(huì)學(xué)試題及答案
- 2025年Delphi編程應(yīng)考心態(tài)調(diào)整試題及答案
- 2025年Delphi產(chǎn)品維護(hù)與更新策略題目及答案
- 2025年MySQL數(shù)據(jù)同步技術(shù)試題及答案
- 2025年木材供貨合同范本
- 2025港口貨物運(yùn)輸合同
- 九宮數(shù)獨(dú)200題(附答案全)
- 必修地球圈層結(jié)構(gòu)通用PPT課件
- 光伏行業(yè)英文詞匯.doc
- 土地增值稅清算鑒證報(bào)告(稅務(wù)師事務(wù)所專用)
- 物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)PPT課件
- 80噸吊車性能表
- 智能照明控制系統(tǒng)工程報(bào)價(jià)清單明細(xì)表
- 化妝品經(jīng)營使用單位質(zhì)量安全自查表
- 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況登記表
- 輪對(duì)電機(jī)跑合試驗(yàn)臺(tái)操作使用說明書
- 畢業(yè)論文--剪切機(jī)設(shè)計(jì)2
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論