“雙減”特色經(jīng)驗(yàn)材料：積極落實(shí)雙減政策,讓師生動起來全面開展社團(tuán)活動,讓校園活起來

〃雙減〃特色經(jīng)驗(yàn)材料：積極落實(shí)雙減政策，讓師生動起來全面開展社團(tuán)活動，讓校園活起來隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，"雙減"迅速成為近兩個月來的教育"熱詞"O我校積極落實(shí)"雙減"政策、全力開展社團(tuán)活動，力爭讓師生動起來，讓校園活起來?！p減”落實(shí)讓師生動起來"雙減”從學(xué)校層面講，是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，其真正意義上，對教師、對課堂、對課后服務(wù)都提出了更加高效的要求，是加法，我校從課堂、作業(yè)、課后服務(wù)等方面都做了有效探索，具體做法如下：一、使課堂成為教學(xué)活動的主戰(zhàn)場，需要有更加高效的課堂1、加強(qiáng)課程建設(shè)。落實(shí)"五育并舉”理念，建立德智體美勞全面培養(yǎng)課程體系，這是保證和提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本前提。開齊開足課程和課時(shí)，上好每門學(xué)科的每一堂課，教好每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。這就需要不斷規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，根治"只盯著考試科目"的錯誤觀念和不當(dāng)行為，通過規(guī)范課程設(shè)置和課程實(shí)施，充分發(fā)揮好主渠道的教育作用。鼓勵老師超越教材，構(gòu)建自身的教學(xué)體系，形成自己的教學(xué)特色，開發(fā)和利用一切對學(xué)生發(fā)展有益的教學(xué)手段，主動地做課程的“研究者"而不是教材的“執(zhí)行者"。2、加強(qiáng)課堂研究。要真正實(shí)現(xiàn)"雙減"，首先必須在課堂上下功夫，深入研究課堂教與學(xué)的方式方法，著重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，打破傳統(tǒng)以刷題、知識點(diǎn)灌輸為主的學(xué)習(xí)方式，探索建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心、以核心素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)。如何提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量呢？途徑和方法可能有千萬種，但其主旨就是一條：把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生；讓學(xué)生站到課堂的中央，站到學(xué)習(xí)的中央；把"講堂"真正變?yōu)?學(xué)堂"。3、加強(qiáng)因材施教。"沒有差異就沒有教育"，原來的教育焦慮產(chǎn)生根源就是沒有正視學(xué)生的差異，沒有理性承認(rèn)學(xué)生的差異，學(xué)校評價(jià)"用一把尺子量所有的學(xué)生"，家長眼里總是盯著"別人家孩子的分?jǐn)?shù)"盲目比較攀比。什么是真正的教育？就是要做到"讓人人找到自己的位置、讓人人都有機(jī)會，讓人人都有進(jìn)步"。什么是真正的質(zhì)量？"因材施教、個性發(fā)展才是真正的質(zhì)量，進(jìn)步即是質(zhì)量’。二、使作業(yè)成為教學(xué)效果的試金石，需要有更加科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)1、走出作業(yè)設(shè)置誤區(qū)。過去，我們總以為作業(yè)不值得研究；以為每個教師都會布置作業(yè)；以為作業(yè)越多越好，導(dǎo)致"用作業(yè)數(shù)量替代作業(yè)質(zhì)量"，學(xué)生睡眠時(shí)間越來越少，學(xué)習(xí)效率越來越低，身心、健康狀況越來越差，導(dǎo)致很多教師作業(yè)的設(shè)計(jì)能力、命題能力每況愈下……2、摒棄作業(yè)管理問題。作業(yè)管理的主要問題在于：布置作業(yè)的隨意性，缺乏研究和監(jiān)管；同課頭教師布置作業(yè)的單獨(dú)性，缺乏溝通和協(xié)調(diào)；作業(yè)形式上的單一性，缺乏多樣性和趣味性。3、精心設(shè)置各科作業(yè)。一是在作業(yè)類型上要多樣化，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。二是在作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，盡量將知識嵌入生活情境或?qū)W科探索情境，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。三是實(shí)現(xiàn)真正意義的分層布置作業(yè)，鼓勵教師針對不同水平的學(xué)生布置分層作業(yè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析、診斷、批改和講評?？祁惿鐖F(tuán)，舞蹈、書法、盤子畫、電子琴等4個藝術(shù)類社團(tuán)，男子足球隊(duì)、女子足球隊(duì)兩個體育類社團(tuán)。覆蓋七八年級共256名學(xué)生，每周星期三第二節(jié)課后服務(wù)時(shí)間開展。2、明確了具體的目的和任務(wù)。物理、數(shù)學(xué)社團(tuán)要摸清學(xué)生底子，有針對性的做好學(xué)生學(xué)科興趣培養(yǎng)和拔高輔導(dǎo)，至本學(xué)年末，社團(tuán)成員學(xué)科成績均分提高在10分以上；文學(xué)社成員在縣級報(bào)刊發(fā)表、或者獲獎作品在10篇以上；電腦制作社團(tuán)、盤子畫社團(tuán)、書法社團(tuán)成員在校內(nèi)舉辦書畫、電腦制作作品展1次；舞蹈社團(tuán)、電子琴社團(tuán)在學(xué)校集體活動中提供優(yōu)質(zhì)節(jié)目5個以上；男、女足球隊(duì)保證在新民片區(qū)足球賽中出線。3、制定了精細(xì)的計(jì)劃和方案。社團(tuán)活動組織要求所有成員做到"三定"。一是定人，社團(tuán)成員必須固定，不得私自游離串團(tuán)，不得無故缺席活動。負(fù)責(zé)老師在活動開展前要做好學(xué)生的清查和登記，保證活動出勤率；二是定時(shí)：社團(tuán)活動時(shí)間定位每周三課后服務(wù)二時(shí)間，無特殊情況不得隨意變動。三是定點(diǎn)：活動地點(diǎn)固定，不得隨意更換?；顒悠陂g要維護(hù)場地整潔，愛護(hù)設(shè)施設(shè)備，使用后注意關(guān)閉電源、鎖好門窗。二、精心組織大課間活動充分利用每天上午的30分鐘大課間活動時(shí)間，在校園共設(shè)置了4個體育器材開放箱，內(nèi)置乒乓球、跳繩、健子、羽毛球、籃球等體育活動器材；劃設(shè)了4大塊活動區(qū)域，嚴(yán)禁學(xué)生在教室逗留、在校園打鬧。鼓勵學(xué)生走出教室，走向運(yùn)動場，自由選擇活動項(xiàng)目，自主選擇活動器材，充分運(yùn)動起來，讓學(xué)生在享受運(yùn)動的同時(shí)，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)。三、積極舉辦各類活動每學(xué)年開展1次歌詠比賽