《青蛙寫詩》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《青蛙寫詩》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課時(shí)目標(biāo)：識(shí)記11個(gè)生字，書寫4個(gè)生字。能分角色、有感情地朗讀課文。了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，會(huì)在田字格中正確書寫三種標(biāo)點(diǎn)。朗讀課文，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，鞏固字詞。1、師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)研究課文一一（出示課題）青蛙寫詩。2、字詞闖關(guān)（PPT闖關(guān)）抽生讀男女賽讀和老師一起讀，每個(gè)詞讀兩遍。3、研究第一小節(jié)指導(dǎo)朗讀：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。雨點(diǎn)兒還落在小青蛙身上了，小青蛙們，你想干什么？雨點(diǎn)兒落在這指導(dǎo)朗讀：讀出水泡泡的可愛??！過渡：小蝌蚪像逗號(hào)，水泡泡像句號(hào)，一串水珠呢？（四）、研究第4小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。1、齊讀。師：小水珠怎么說的呢？（PPT:我們可以當(dāng)省略號(hào)。）2、為什么說我們，而不說我呢？一串水珠和一個(gè)水珠有什么區(qū)別呢？認(rèn)識(shí)“串”我們生活中還有哪些東西是一串一串的??？舉例子3、師：省略號(hào)是由6個(gè)小黑點(diǎn)排成一排組成，所以水珠說“我們”和“我”的區(qū)別和運(yùn)用。4、指導(dǎo)觀察，自主書寫指導(dǎo)書寫“們”字。師：觀察這個(gè)生字，書寫時(shí)要注意哪些問題？引導(dǎo)觀察“雨”字在田字格中的位置，和老師一起書空。5、全班齊讀讀出他們的一串水珠活潑可愛吧。6、教師指黑板引讀，引導(dǎo)理解句子的表達(dá)方式。）師：雖然小伙伴們說話時(shí)用了不同的語言來表達(dá)，但是都表達(dá)了他們相同的意愿，要幫助青蛙寫詩。（五）、研究第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。師：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了（課件出示第5小節(jié)），快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？（詩的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。）師：“呱呱，呱呱”是青蛙的語言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？（學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。）（六）、總結(jié)課文，拓展延伸教師小結(jié)：哇，小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讓一首詩變得那么有趣，給我們帶來了那么多的快樂，讓我們再來讀讀《青蛙寫詩》這篇課文，把這些標(biāo)點(diǎn)牢牢記在心里的。六、板書設(shè)計(jì)青蛙寫詩蝌蚪一一逗號(hào)（，）水泡泡句號(hào)（。）一串水珠省略號(hào)（）呱呱呱呱呱七、教學(xué)反思情境激趣，激發(fā)學(xué)生的研究欲望根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課首先呈現(xiàn)給學(xué)生文中景物的圖片，學(xué)生