2022教招考試題（含解析）

巴甫洛夫是俄國(guó)著名的生理學(xué)家，經(jīng)典條件反射理論就是在他的工作基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，經(jīng)典條件反射即是一種（）。（單選）信號(hào)學(xué)習(xí)言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)辨別學(xué)習(xí)【答案】Ao解析：本題考查加涅的學(xué)習(xí)水平的分類(lèi)。從學(xué)習(xí)水平來(lái)說(shuō)，加涅提出了八類(lèi)學(xué)習(xí)：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)，信號(hào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)對(duì)某種信號(hào)做出某種反應(yīng)。這是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，其先決條件主要取決于有機(jī)體先天的神經(jīng)組織。B選項(xiàng)，言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是連鎖學(xué)習(xí)，只不過(guò)它是語(yǔ)言單位的連接，如將單詞組合為合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子。C選項(xiàng)，概念學(xué)習(xí)是對(duì)刺激進(jìn)行分類(lèi)，并對(duì)同類(lèi)刺激做出相同的反應(yīng)。這種反應(yīng)是基于事物的某些特征而做出的，如圓的概念和質(zhì)量的概念的學(xué)習(xí)。D選項(xiàng)，辨別學(xué)習(xí)指能識(shí)別各種刺激特征的異同并做出相應(yīng)的不同的反應(yīng)。它既包括一些簡(jiǎn)單的辨別，如對(duì)不同形狀、顏色的物體分別做出不同的反應(yīng)，也包括復(fù)雜的多重辨別，如對(duì)相似的、易混淆的單詞分別做出正確的反應(yīng)。題干中，經(jīng)典性條件反射是簡(jiǎn)單的刺激與反應(yīng)的連接，是最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，屬于信號(hào)學(xué)習(xí)。B、C、D與題干不符，故本題正確答案為A。學(xué)習(xí)過(guò)程是由一系列事件構(gòu)成的，加涅認(rèn)為，每個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)作可以分解成八個(gè)階段，其中（）是整個(gè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段。（單選）領(lǐng)會(huì)階段保持階段動(dòng)機(jī)階段回憶階段【答案】Co解析：本題考查的是加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。加涅認(rèn)為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程是由八個(gè)階段所組成的，這八個(gè)階段包括：動(dòng)機(jī)階段、領(lǐng)會(huì)階段、獲得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段。選項(xiàng)A,領(lǐng)會(huì)階段也稱(chēng)為了解階段，在該階段，學(xué)習(xí)者的心理活動(dòng)主要是注意和選擇性知覺(jué)。在知覺(jué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者會(huì)依據(jù)其動(dòng)機(jī)和預(yù)期對(duì)信息進(jìn)行選擇，并把注意放在那些和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)的刺激上。所以，為了使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行選擇知覺(jué),教師應(yīng)該采用各種手段來(lái)引起學(xué)生的注意，如改變講話的聲調(diào)、手勢(shì)動(dòng)作等。選項(xiàng)B,保持階段是指把習(xí)得的信息以語(yǔ)義編碼的形式進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)。選項(xiàng)C,動(dòng)機(jī)階段是指把學(xué)習(xí)者的期望與實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。是整個(gè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段。選項(xiàng)D,回憶階段也就是信息檢索的階段。這時(shí)所學(xué)的東西能夠作為一種活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。在這一階段中，線索很重要，提供回憶的線索會(huì)幫助人回憶起那些難以回憶的信息。根據(jù)題干