冬季流行性感冒的預(yù)防教案

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冬季流行性感冒的預(yù)防教案1

活動目標(biāo)：

1、知道什么是流感，了解其危害性。

2、懂得怎樣預(yù)防流感。

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：“小伙伴們，你們每天早上來幼兒園時老師在門口都對你們做了哪些檢查啊？”

幼：記體溫、摸頭、有無發(fā)燒咳嗽癥狀……

師：那你們知道老師為什么要給你們做這么多的檢查嗎？

幼：……

師：老師們給你們做這么多的檢查都是為了援助小伙伴們預(yù)防疾病，現(xiàn)在又涌現(xiàn)了一種傳染病，叫做“流感”，今日，老師就和小伙伴們一起了解一些“流感”的相關(guān)知識。

二、請幼兒觀看圖片并提問：

1、圖片〔一〕：圖片上有誰？他頭怎么了？

2、圖片〔二〕：這個小伙伴喉嚨怎么了？

3、圖片〔三〕：這個小伙伴身體舒暢嗎？從哪里看出他很難過，他的表情怎樣？

這種病叫什么??？

老師小結(jié)什么是流感，是一種由流行性病毒引起的呼吸系統(tǒng)疾病。

三、了解流感的危害性。

提問：流感有什么危害？重者會引發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。

四、怎樣預(yù)防流感。

1、爭論：怎樣才能預(yù)防流感？

小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，常常運(yùn)用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要保持居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量避開去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場所；避開接觸流感樣癥狀〔發(fā)熱、咳嗽、流涕〕或肺炎等呼吸道病人，凡是涌現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、咳嗽、胸悶的小伙伴要實(shí)時告知老師，實(shí)時到醫(yī)院就診。

五、延伸活動：請家長協(xié)作引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防流感。

冬季流行性感冒的預(yù)防教案2

活動目標(biāo)

1、了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的閱歷。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒清晰表述的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖假設(shè)干張、音樂律動操

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)，點(diǎn)名引入活動。

老師進(jìn)行班級點(diǎn)名引出今日的教學(xué)活動

這幾天，飛飛小伙伴為什么沒來呀？

幼兒相互溝通各自對感冒的感受與體會。

老師：你得過感冒嗎？感冒時人會有什么感覺？

老師小結(jié)：感冒時會涌現(xiàn)發(fā)燒，咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑。

老師：介紹患感冒的緣由及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的？除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？

老師歸納：

不留意冷暖或身體反抗力差的人簡單患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

3、掌控預(yù)防感冒的小常識。

老師和幼兒一起溝通預(yù)防感冒的方法。

我們應(yīng)當(dāng)怎么來愛護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？老師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的詳細(xì)方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，常常熬煉身體，適當(dāng)吃點(diǎn)醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的'地方，假如已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避開傳染給他人不道德。

4、活動延伸：讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，加強(qiáng)反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

教學(xué)反思

每次季節(jié)改變時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可援助幼兒回憶感冒時的痛楚癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒暢。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“溝通感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀測圖片中的人怎么了，通過觀測，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最末和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難過，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒暢，懂得身體健康的重要性。

第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”老師能和孩子的共同爭論感冒的各種緣由，孩子們可以大膽地表達(dá)自己的想法，以自己的閱歷說出各種緣由。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有緣由的，引出了第三個環(huán)節(jié)“怎樣預(yù)防感冒?！绷私飧忻傲藨?yīng)當(dāng)如何應(yīng)對的方法，同時也在爭論中得到了閱歷，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的閱歷，聽故事，溝通中了解簡約的預(yù)防感冒的知識，加強(qiáng)了自我愛護(hù)的意識。

由于選擇的內(nèi)容都是幼兒熟識的，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參加活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作相宜的回應(yīng)。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，援助幼兒梳理、概括相關(guān)閱歷，而不僅僅對幼兒的回答作簡約重復(fù)表達(dá)。

不足方面：

1、在活動中，我沒有留意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的留意力，在今后的活動中會留意這一問題。

2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運(yùn)動中熬煉身體，加強(qiáng)反抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟識的，當(dāng)音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能實(shí)時讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中