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第第頁(yè)呼、變大了教案
呼、變大了教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀測(cè)充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小改變。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。
3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
1、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒
2、輕松歡快的音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
出示玩具氣球,與幼兒一起爭(zhēng)論:氣球如何變大?
二、給氣球充氣
1、老師給氣球充氣,請(qǐng)幼兒觀測(cè)。
師:“小伙伴認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么改變?”
幼:變大了、
老師引導(dǎo)幼兒感受氣球的改變:越來(lái)越大。
2、老師引導(dǎo)幼兒猜想:假如氣球一貫充氣,會(huì)發(fā)生什么改變?
三、老師分給每個(gè)幼兒一只氣球,請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過(guò)滿。
四、師幼共同游戲:變成一只大氣球。
1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球,老師給氣球充氣
師:“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球,老師要開始充氣了,氣球變大了變大了、”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。
2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,給氣球充氣。
師:“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€(gè)小氣球,我們一起來(lái)充氣吧!”
老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。
3、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
五、鼓舞幼兒隨著音樂(lè)變一變。
請(qǐng)幼兒隨著越來(lái)越強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過(guò)程,隨著音樂(lè)減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形。
六、活動(dòng)延伸
鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演化大變小的形象,增加活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
氣球本身是孩子們特別喜愛(ài)的玩具,通過(guò)讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過(guò)程中的改變。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)充氣前后的大小改變。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)此活動(dòng)特別感愛(ài)好,老師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參加活動(dòng)的積極很深厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
呼、變大了教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀測(cè)充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小改變2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小改變難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變活動(dòng)預(yù)備:
1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2、輕松歡快的音樂(lè)。
安全要求:充氣的過(guò)程中留意不要過(guò)度,來(lái)避開爆破造成的損害。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂(lè)入場(chǎng)--引起幼兒的愛(ài)好。
老師:今日我要帶小伙伴進(jìn)行一次神奇旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想方法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì)響起歡樂(lè)的音樂(lè),然后才能繼續(xù)前進(jìn)。
二、過(guò)程部分:
〔一〕給物體充氣--感受物體充氣前后的改變。
1、幼兒嘗試給物體充氣--培育勇于探究的,感受物體充氣前后的改變。
2、猜想假如氣球一貫充氣,氣球會(huì)怎樣?
老師:給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,假如一貫充氣,物體會(huì)爆炸的。
〔二〕游戲"變成充氣的物體"--用動(dòng)作表示充氣前后的改變1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演化大變小--進(jìn)一步感受充氣前后的改變。
鼓舞幼兒嘗試身體的其他部位〔如嘴巴、手〕來(lái)表演化大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗(yàn)合作,感受充氣變大與破掉的.情形。
〔三〕幼兒變成一只氣球--幼兒合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
三、結(jié)束部分隨音樂(lè)變成大氣球離場(chǎng)。
呼、變大了教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的可變性,喜愛(ài)動(dòng)手操作。
2、培育幼兒的觀測(cè)愛(ài)好。
3、體會(huì)讓自己身體變大變小的樂(lè)趣。
4、提高幼兒動(dòng)手操作的技能。
教學(xué)重點(diǎn):
多人合作組成氣球變大變小。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒的合作意識(shí)的培育。
活動(dòng)預(yù)備:
1、各種顏色的氣球假設(shè)干、打氣筒、紙箱里放有各種顏色的氣球〔個(gè)數(shù)比幼兒和老師人數(shù)的總和多1〕,然后用布蓋好,以幼兒看不見為宜。
2、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、摸一摸,猜一猜
談話:今日,老師給小伙伴們帶來(lái)了一份神奇的禮物,想知道他是什么嗎?猜猜是什么?誰(shuí)情愿來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
2、玩一玩,說(shuō)一說(shuō)
⑴復(fù)習(xí)1和很多:
打開箱子,看看里面有什么?〔很多氣球〕請(qǐng)老師和小伙伴每人選擇一個(gè)氣球,現(xiàn)在箱子里還有多少氣球?〔1個(gè)〕
⑵復(fù)習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí):
提問(wèn):你選擇的是什么顏色的氣球?你四周有什么物品和這個(gè)顏色相同?〔紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色〕
⑶引導(dǎo)幼兒自由玩氣球:
談話:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩氣球的?拋接、踢、滾、用嘴吹響上方并保持不掉在地上……
3、觀測(cè)氣球變大變小的樣子:〔活動(dòng)中要提示幼兒留意安全〕
用打氣筒給氣球充氣,觀測(cè):氣球有什么改變?假如放手,氣球會(huì)怎樣?猜想:假如一貫不斷地充氣,氣球會(huì)有什么改變?
幼兒觀測(cè)描述后,老師小結(jié):給氣球充氣,氣球會(huì)變大;假如放手,氣球會(huì)漸漸變小;假如給氣球一貫不停地充氣,氣球會(huì)爆炸。
4、游戲:吹氣球
⑴想想自己是一只氣球,老師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。
引語(yǔ):假如你自己就是一只氣球,我是打氣筒,我不斷地給氣球充氣,氣球會(huì)怎樣呢?請(qǐng)用你的身體來(lái)表現(xiàn)好嗎?
⑵與好伙伴合作表現(xiàn)氣球越吹越大與破掉的情形。
引語(yǔ):請(qǐng)與你的好伙伴手拉手變一個(gè)大氣球,我來(lái)打氣筒吹氣,吹氣,吹氣,氣球好大好多了,我繼續(xù)吹氣,怎樣了?想好了嗎?請(qǐng)你和好伙伴一起來(lái)表現(xiàn)!
⑶和好伙伴手拉手變個(gè)氣球,合作表現(xiàn)氣球漸漸變大,漏氣了,越來(lái)越小的樣子。
5、隨著音樂(lè)變一變,音樂(lè)高氣球就會(huì)漸漸的變大,音樂(lè)低氣球就會(huì)漸漸變小。
音樂(lè)為小班上冊(cè)幼兒音樂(lè)《小手爬》,音樂(lè)的高低需要老師實(shí)時(shí)提示,提示的方式為音樂(lè)高時(shí)選擇吹氣的聲音“呼——呼——”音樂(lè)低時(shí)選擇漏氣的聲音“哧——哧——”
6、老師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題,及氣球的改變。
三、思想教育:
教育幼兒玩氣球時(shí)要留意安全:不能把氣球吹得很大,更不能把破掉的氣球吸到嘴里變成小球,也不能用力擠壓吹大的氣球。
活動(dòng)反思:活動(dòng)中,充分地利用了幼兒已有的玩氣球的閱歷,讓孩子在原有基礎(chǔ)上不斷嘗試、創(chuàng)新、學(xué)習(xí),使幼兒的技能、知識(shí)水平在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。活動(dòng)始終遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時(shí),涌現(xiàn)困難,但經(jīng)過(guò)老師引導(dǎo)能比較好的呈現(xiàn)。有了自身的展示,與好伙伴合作表現(xiàn)氣球變大變小的樣子,幼兒完成得較好。但隨音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)涌現(xiàn)困難,此部分設(shè)計(jì)雖然運(yùn)用的是幼兒熟識(shí)的音樂(lè),但很少有孩子能聽出音樂(lè)的高低,并據(jù)此變換相應(yīng)的動(dòng)作。
呼、變大了教案4
設(shè)計(jì)意圖:
“綱要”指出活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的閱歷又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能表達(dá)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對(duì)氣球有著濃烈的愛(ài)好,情愿去探究氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀測(cè)充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小改變。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。
活動(dòng)預(yù)備:
1、氣球假設(shè)干〔充好氣的、不充氣的各假設(shè)干〕。
2、吸管、泡泡液羊角球假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具?!卜抛杂赏嬉魳?lè)〕
提示幼兒留意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。
二、觀測(cè)充氣過(guò)程,并爭(zhēng)論。
1、說(shuō)“充氣玩具”名稱。
2、爭(zhēng)論:
〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢?
〔2〕依據(jù)生活閱歷說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)氣球。
3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小改變。
〔1〕出示沒(méi)有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的不同。
〔2〕爭(zhēng)論怎樣讓它變大呢〔用嘴吹氣〕。
〔3〕師幼共同探究各種讓氣球變大、變小的方法。
4、總結(jié):
〔1〕氣球充氣呼——變大,漏氣哧——變小。
〔2〕充氣的時(shí)間長(zhǎng),漏氣的時(shí)間短、速度快。
三、用動(dòng)作表示氣球大小?!擦粢獍踩俺錃?、漏氣的速度〕
1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)變大變小?!卜庞螒蛞魳?lè),適時(shí)放爆炸音樂(lè)?!?/p>
四、用身體部位來(lái)變大變小?!惭劬?、嘴巴、手〕等。
五、延伸活動(dòng):
1、依據(jù)幼兒生活閱歷談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?
2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)覺(jué)更多的能變大變小的東西吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)我們的孩子對(duì)于氣球的改變特別感愛(ài)好,給氣球打氣的時(shí)候都特別賣力地協(xié)作發(fā)出“氣,氣,氣……”的聲音。在教學(xué)活動(dòng)中,我的精神狀態(tài)很好,有著很高的熱忱,親和力較強(qiáng),富有很的感染力,激發(fā)、感染了全體幼兒,使得幼兒的參加性、積極性很高,在我的帶動(dòng)下,每個(gè)環(huán)節(jié)都與幼兒互動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)中趣味性較明顯。認(rèn)識(shí)氣球形狀時(shí)整合了語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒大膽地想像,在輕松的氛圍中幼兒說(shuō)出了很多圓圓的物體,并溶入了朗朗上口的兒歌引導(dǎo)幼兒跟念,簡(jiǎn)潔明亮,極易上口,好學(xué)又好記,符合托班的年齡特點(diǎn),效果較好。
在了解氣球變大變小的緣由及過(guò)程時(shí)激發(fā)了幼兒探究的欲望,充斥了新奇,產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。我還滿意了幼兒的求知欲,引導(dǎo)幼兒學(xué)吹氣球時(shí),我實(shí)時(shí)把幼兒吹好的氣球扎起來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,活動(dòng)內(nèi)容緊湊。
在動(dòng)手操作的過(guò)程中,孩子們很喜愛(ài),能將氣球變大也能將氣球變小,整個(gè)活動(dòng)的氛圍很好。
呼、變大了教案5
能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。以下是我為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《呼—變大了》,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀測(cè)充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小改變。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、氣球,塑料袋,棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
師:今日老師帶來(lái)了一個(gè)奇異的伙伴,先聽我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),猜猜他是誰(shuí)。(有一個(gè)東西很古怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來(lái))。
幼:氣球。
二、觀測(cè)氣球變大變小。
師:現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼:瘦的,小的。
師:我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢?
幼:吹氣……
師:氣球變大了,假如我一貫吹一貫吹氣球會(huì)怎么樣?
幼:破,爆炸
師:小伙伴在吹氣球的時(shí)候也不能一貫吹一貫吹,氣球爆炸的話會(huì)傷到臉和眼睛,特別危急?,F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?
幼:放氣,撒氣。
師:氣球小姐還帶來(lái)了她的好伙伴,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了?
幼:漏氣……
師:氣球漏氣的時(shí)候是漸漸漏氣的,還是一下子漏氣的?
幼:漸漸漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。
師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼:皮球、熱氣球、游泳圈……
師:我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼:每人一個(gè)嘗試。
四、游戲:“變成一只大氣球”
(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球,老師給氣球充氣,幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。
(2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。
(3)幼兒牽手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
呼、變大了教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀測(cè)充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小改變。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):感受物體充氣前后的大小改變。
難點(diǎn)
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