人教課標(biāo)版二年級下冊第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計

人教課標(biāo)版二年級下冊第18課《雷雨》教學(xué)設(shè)計姓名：鄭磊性別：男職稱：小教一級學(xué)歷：本科單位：阜陽市潁泉區(qū)杜集小學(xué)通訊地址：安徽省阜陽市潁泉區(qū)杜集小學(xué)電話子郵箱：zhenglei_1210@126.com郵編：236128《雷雨》教學(xué)設(shè)計一、備課（一）理解教材深入理解教材，認(rèn)真閱讀《教師教學(xué)用書》，理解《雷雨》的教學(xué)目標(biāo)，找出教學(xué)重、難點(diǎn)。炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。1、教學(xué)目標(biāo)（1）會認(rèn)“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。（2）默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（3）感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。2、教學(xué)重點(diǎn)（1）會認(rèn)記本課的4個生字，會寫12個生字。（2）有感情地朗讀課文。3、教學(xué)難點(diǎn)感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。（二）學(xué)生分析二年級的孩子好奇心比較強(qiáng)，對新鮮的事物比較感興趣，但由于對文字的感知能力還不夠強(qiáng)，所以在多媒體創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。（三）媒體資源瀏覽農(nóng)遠(yuǎn)資源主頁中的“課程資源”有大量的教學(xué)資源，包括“教案示例”、“媒體資源”、“習(xí)題精選”和“擴(kuò)展資料”等，這些資源既有文字，又有視頻、PPT課件和圖片，將這些資源進(jìn)行精選，稍加加工，整合成自己的教案，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中。（四）選擇媒體1、本文是一篇描繪雷雨前后自然景象變化的文章，因此有必要借助多媒體來展現(xiàn)雷雨前后的不同情形，讓學(xué)生產(chǎn)生情景體驗，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，可以選擇視頻來展示雷雨時的場面。2、為幫助學(xué)生充分感受課文的語言美，可以選擇一段視頻文件“課文朗讀”，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文表達(dá)方法。3、“媒體資源”中的PPT課件，進(jìn)行修改后可直接用于課堂教學(xué)。二、上課流程（一）導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。（打一自然現(xiàn)象）學(xué)生猜出謎底后，教師板書課題，生齊讀課題。2、播放視頻文件“雷雨時的場面”，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，整體感知1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出帶有生字的詞語多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號。2、利用PPT課件檢測學(xué)生生字掌握情況。3、講解生字和詞語，理解詞語的含義。4、播放視頻文件“《雷雨》課文朗讀”。邊聽邊想：你聽見了什么？看到了什么？感受到什么？（三）合作探究，感受領(lǐng)悟（1）想想，哪些自然段寫雷雨前的景象，哪些自然段寫雷雨時的景象，哪些自然段寫雷雨后的景象？（2）你覺得課文中哪些字用得好，說說你的體會。（四）探究學(xué)習(xí)，積累運(yùn)用（五）布置作業(yè)三、教學(xué)設(shè)計課題雷雨教材版本人教課標(biāo)版二年級下冊18課教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)1、會認(rèn)4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)難點(diǎn)有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教具準(zhǔn)備課文范讀視頻，PPT課件。課時安排一課時教學(xué)過程媒體類型教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課（3--4分鐘）視頻圖片課件1、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們首先來猜一個謎語，看誰猜的又快又對，好嗎？課件出示謎語：有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。（打一自然現(xiàn)象）2、師：同學(xué)們真聰明，一下子就猜到了謎底。那你們知道打雷下雨時是什么樣的情景嗎？（播放雷雨情境視頻）3、今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《雷雨》，來看一看下雷陣雨的前后都是什么樣的吧。（板書課題：18雷雨）請齊讀課題。1、學(xué)生思考后，踴躍回答。2、學(xué)生欣賞視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對雷雨的印象。3、學(xué)生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：通過視頻文件使學(xué)生從畫面中領(lǐng)略打雷下雨時的動人心魄，了解雷雨前后的不同景象?！砍踝x課文整體感知（10—12分鐘）PPT課件1、播放課文朗讀動畫視頻，生邊聽邊感受雷雨前后的景象。2、請同學(xué)們自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，相互交流識字的方法，畫出帶有生字的詞語。3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，分別指名朗讀課文。4、檢查生字詞掌握情況。（1）課件出示詞語：黑壓壓、亂糟糟、垂頭喪氣、彩虹，讓學(xué)生自由讀。（2）課件出示生字：垂、亂、壓、逃、越、陣、彩虹、蟬、蜘蛛。讓學(xué)生說說自己是如何識記這些生字的。（3）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的“扁口”上寬下窄；“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長，最后一橫又要縮短。（結(jié)合動畫課件《雷雨：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行）；“虹、蟬、蜘、蛛”四個字都有蟲字旁，“蟲”字作偏旁第五筆橫要變提；“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛”都是翹舌音，“彩”是平舌音?！皦?、逃、越”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，”逃”是走之旁，“越”是走字旁。（4）自讀生字，練習(xí)書寫。1、學(xué)生按要求讀課文，動手畫出生字詞。2、被點(diǎn)到名的學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)朗讀中的問題。3、學(xué)生自由讀詞語。4、學(xué)生談自己識記生字的方法。5、生按要求書寫生字?！驹O(shè)計意圖：用課件學(xué)習(xí)生字新詞更加直觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！亢献魈骄扛惺茴I(lǐng)悟（18—20分鐘）PPT課件1、自讀課文，思考：（1）說一說哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的景象？（2）你覺得課文中哪些字用得很好，說說你的體會。2、同桌互讀互評，培養(yǎng)合作精神。如果你的同桌讀得比你好，請你向他學(xué)習(xí)；如果你的同桌哪里讀錯了，或者哪里沒有你讀得好，請你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。3、默讀課文，想象圖景。邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。4、檢查朗讀情況。5、匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生反饋的句子，適時課件展示描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子及圖片。（1）雷雨前滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。說說雷雨前看到了什么？（板書：烏云──大風(fēng)──閃電──雷聲）（2）雷雨中雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（板書：雷聲雨聲由大到?。?）雷雨后雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。（結(jié)合課后“讀讀抄抄”中的三句話，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會“掛”“垂”“坐”三個字使用的生動，形象。）（板書：太陽出彩虹掛蜘蛛坐蟬蛙鳴）6、教師小結(jié)：剛才我們一起品味了課文，仿佛看到了雷雨前后美麗的景色，它一定給你們留下了深刻的印象，讓我們再一次朗讀課文，把自己的體會通過朗讀體現(xiàn)出來。1、同桌合作讀課文，思考問題。2、學(xué)生根據(jù)要求，分段讀文，教師適時正音。3、朗讀自己喜歡的詞語獲句子，交流朗讀體會。4、匯報交流對兩個問題的理解和感悟。5、分別說說文中哪些字用得好，談?wù)勛约旱捏w會?！驹O(shè)計意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住問題來閱讀思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，把學(xué)生相對分散的思維集中起來，準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。2、在學(xué)習(xí)中抓重點(diǎn)詞句品詞想象，使學(xué)生對語言的感悟既有共性，又有個性。】探究學(xué)習(xí)積累運(yùn)用（3--4分鐘）PPT課件1、照樣子，說一說。越來越亮

越下越大

越（

）越（

）一動不動

一聲不響

一（

）不（

）2、、“你一言我一語”。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。（2）池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（3）（

）了，（