如何提高教師工作效率

如何提高教師工作效率如何提高教師工作效率如何提高教師工作效率V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何提高教師工作效率日期：20xx年X月提高工作效率讓教育工作更得心應(yīng)手身為教師要不斷完善良自己，提高自己的教育教學(xué)水平，天天都有許多工作要解決，我們要從努力提高自己的工作效率開始，讓教育教學(xué)工作更高效。怎樣才能夠改進(jìn)工作方法，讓自己得到提升呢。很多教師覺得迷茫，自己每日工作那么忙忙碌碌的，卻收效甚微，不知如何提高自己的工作效率。以下是我想個(gè)人認(rèn)為提高工作效率的方法。首先是把工作當(dāng)作一種享受。愉快的心情可以讓我們的工作效率得到提高，讓我們能從我們所從事的工作、生活的環(huán)境等各方面來獲得一種快樂的享受，我們就更能激發(fā)自己的工作熱情，一旦熱情來襲，改進(jìn)工作效率這件事情又有何難實(shí)現(xiàn)的呢？在教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，無論是老師還是學(xué)生，只要把要干的事當(dāng)作一種享受，這件事干起來就不費(fèi)勁，比如跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜歡跑步的人，把跑步當(dāng)作享受，而不喜歡跑步的人你把跑多少米讓他當(dāng)作任務(wù)讓他完成，讓他完成一項(xiàng)他不喜歡的任務(wù)他的工作效率一定不會(huì)太記，所以，不妨把工作當(dāng)成一種樂趣來享受，品嘗各種人生體驗(yàn)，會(huì)讓我們有所頓悟，提升我們看問題、解決問題的能力。提高我們的工作效率。其次做事要有計(jì)劃、確定工作重點(diǎn)并不斷反思與總結(jié)。制定工作計(jì)劃只用十分鐘時(shí)間，定好一個(gè)計(jì)劃就能節(jié)約一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間。牢記一些必須做的事情，不要讓生活瑣事增加你大腦的負(fù)擔(dān)。根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行工作，讓我們有的放矢。不會(huì)讓我們沒有頭緒。確定重點(diǎn)，確定當(dāng)務(wù)之急，并建立行動(dòng)一覽表，每天晚上記下第二天必須要做的幾件事情，并在一天當(dāng)中回顧幾次這張日程表里的項(xiàng)目，還有哪些事情未做完。完成的任務(wù)做好標(biāo)記，沒完成的任務(wù)重點(diǎn)提醒。我們還要利用工作中的一些零碎的時(shí)間，比如跑操時(shí)，除了指導(dǎo)學(xué)生跑操外我們還可以思考一些問題，比如今天班里誰下操后該找他談話了，還有誰作業(yè)沒完成下操后該善于利用零碎時(shí)間找誰聊聊天。很多時(shí)候我們的時(shí)間往往是在一些小事情上被浪費(fèi)掉的，比如說我們對(duì)一些小事情追求完美，其實(shí)這樣很沒必要，但我們往往不自覺就這么做了，結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了，小事雖然解決了，但在大事情上卻被擠掉了很多時(shí)間。所以，我們應(yīng)懂得反思自己，學(xué)會(huì)在生活中如何利用時(shí)間去解決各種輕重緩急的事情。如果我們碰到不好的學(xué)生，總是在一旁不斷抱怨他們的天賦不好，或者他們總是不聽你這個(gè)老師的話，總跟你作對(duì)，每日都恨鐵不成鋼，怨天尤人，不想辦法解決問題，無法保持平常心的話，這樣是很難讓你的工作效率提升的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就談到了這個(gè)問題：“教師感到時(shí)間不夠用，主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)有困難?！薄拔覀兂３１弧耙粋€(gè)都不能少”這句話而誤導(dǎo)，我們總是認(rèn)為自己有能力把所有的尾巴學(xué)生拉上來，為了這幾個(gè)或一個(gè)學(xué)生而被這件事無情地吞噬了我們的許多時(shí)間。”“我在講授新教材時(shí)，就發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生無力掌握它，我們要多考慮如何克服一部分學(xué)生跟不上的狀況，這就侵占了教師的許多時(shí)間――包括在校的時(shí)間和回家后的時(shí)間?！睘槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的情況呢？從以上幾段話就可以看出，蘇霍姆林斯基所給的解決教師時(shí)間問題的方法就是提高課堂教學(xué)效率。從以下這個(gè)例子中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)：不管遇到怎樣的學(xué)生，都應(yīng)以平常心對(duì)待，然后找到針對(duì)性的解決辦法，這樣你才能更好的工作。最后老師要善于學(xué)習(xí)，用書籍的厚度增加人生的高度。從書中找到好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)眾家之長，好的方法使我們事半功倍。讓我們少走許多彎路，我們也能取長補(bǔ)短，在向名師學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，更能有效的管理經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我們節(jié)省不少時(shí)間，作為班任我經(jīng)常讀魏書生老師的《怎樣做好班主任》、《班主任管理藝術(shù)》書，經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的班主任交流如何改進(jìn)工作的方法，并學(xué)習(xí)他們的一些可取之處。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們堅(jiān)持讀書、讀好書，不斷地充實(shí)他們的頭腦。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和渴求。多讀書能拓展人的視野，豐富教師的知識(shí)，