前進小學(xué)三(1)班李歡扶貧家訪記錄

前進小學(xué)三(1)班李歡扶貧家訪記錄前進小學(xué)三(1)班李歡扶貧家訪記錄前進小學(xué)三(1)班李歡扶貧家訪記錄資料僅供參考文件編號：2022年4月前進小學(xué)三(1)班李歡扶貧家訪記錄版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：扶貧家訪記錄家訪對象：城關(guān)街道前進小學(xué)三（1）班學(xué)生李歡班主任老師：李靜利家訪時間：2017年1月7日上午家訪地點：學(xué)生李歡家家訪過程：李歡的爺爺家住偏遠的滑集鎮(zhèn)，年邁體弱，奶奶患有重度殘疾，生活難以自理，更不能負重勞動，家中全靠爺爺一人賣菜維持生活。政府頒布的“精準(zhǔn)扶貧政策——不能落下一個貧困家庭，不能丟下一個貧困群眾”為他們送去了溫暖，讓他們看到了新的希望。李歡是一個聰明活潑的小男孩，頭腦靈活，思維敏捷。上課積極回答問題，課下熱愛參加體育活動，陽光樂觀。但是也存在一些不足之處。比如學(xué)習(xí)有時粗心大意、缺少耐心。特別是不愛看書，寫作文也很吃力。為此，一個月前，我通過電話建議他的家長帶領(lǐng)李歡參加“泉城百日誦讀培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”的臨泉金話筒語言藝術(shù)教育活動，希望以此幫助他克服這些缺點。為努力踐行政府的莊嚴(yán)承諾，我代表政府為他們送去溫暖，也深入了解一下李歡參加活動后的變化。一大早我冒著細雨，帶著一桶食用油、一袋大米和筆記本等一些學(xué)習(xí)用品來到了李歡家在縣城租賃的住處，在一條小胡同里，見到了李歡和他的媽媽，我把生活用品送給他們，表達對他們的問候。李歡的媽媽在一家店鋪里打工，爸爸經(jīng)常下鄉(xiāng)務(wù)工，父母很重視他的學(xué)習(xí)。因此，我先向家長介紹了李歡在校的情況，對他的進步給予了肯定，并和家長達成一致意見，希望他能揚長避短，再接再厲，更進一步。同時我也了解到李歡在家中的表現(xiàn)，平時他能自覺按時完成作業(yè)，上學(xué)、放學(xué)都是自己一人，不用大人接送，生活獨立性強，課余還經(jīng)常幫父母和爺爺奶奶做家務(wù)、干農(nóng)活。據(jù)家長反應(yīng)，“泉城百日誦讀培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”這項活動非常有意義，自從參加這項活動后，李歡堅持每日寫完作業(yè)后朗讀半小時至一小時的課外書，家長為其錄制視頻，一天天地，他自己在無形中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，漸漸愛上了閱讀，并且越來越喜愛寫作文了，也逐步養(yǎng)成了細心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長見證了孩子的成長和進步，感到很欣慰，表示希望學(xué)校多舉行類似的活動，幫助孩子進一步塑造健康的人格。這一次家訪，讓我看到了一個家庭對孩子寄予的深切期望，以及看到孩子點滴進步后的喜悅之情，更感覺到扶貧