人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課導(dǎo)學(xué)案

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課學(xué).武威第二十三中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2015年月日

總第14時(shí)

備課組：歷史課題

蒙古的興起授課年和元朝的建七年級(jí)級(jí)立

周次

7

授課人

張正將知識(shí)與能力教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法

1、識(shí)記蒙的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥抗元等基本史實(shí)。2、理解元的行省制度及對(duì)西藏、臺(tái)灣的管理。通過(guò)討論元朝的進(jìn)步表現(xiàn)和文天祥抗元是否矛盾這一問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生辯證看歷史問(wèn)題的能力。教重教難

學(xué)點(diǎn)學(xué)點(diǎn)

情感態(tài)度價(jià)通過(guò)學(xué)習(xí)，本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)辯證唯物主義歷史觀和愛(ài)國(guó)主值觀義精神。蒙古的統(tǒng)一和元朝的建立、行省制度。民族融合。教方教準(zhǔn)

學(xué)法學(xué)備

自學(xué)、啟發(fā)、歸納、練習(xí)課件

課型新課教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

備注【復(fù)習(xí)鞏固】教師出示PPT，學(xué)生根據(jù)課件思考１分鐘后，學(xué)生獨(dú)立回答。學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)?！拘抡n探究】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記蒙的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝，文天祥抗元等基本史實(shí)。2、理解元的行省制度及對(duì)西藏、臺(tái)灣的管理。二、學(xué)生自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)1閱讀教66-67頁(yè)代天驕統(tǒng)一蒙古”回答問(wèn)題：1.蒙古的興起國(guó)北方________高原上住著許多游牧部落____世紀(jì)時(shí)，各部落之間混戰(zhàn)不已，又受___朝的奴役，草原人民不得安寧。2.成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部：①成吉思汗，名________他是一個(gè)部落的首領(lǐng)。②成吉思汗組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，以他非凡的智慧、卓越的組織才能和堅(jiān)強(qiáng)的性格，經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，打敗周?chē)鞑?，統(tǒng)一______。3.蒙古政權(quán)的建立：年，蒙古貴族召開(kāi)大會(huì)，推舉________為大汗，尊稱(chēng)他為_(kāi)________建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。/

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課學(xué).自學(xué)指導(dǎo)2閱讀教材頁(yè)-頁(yè)必烈建立元朝”回答問(wèn)題：1古政權(quán)的擴(kuò)展后古軍隊(duì)相繼滅亡____和_____，對(duì)_______成包圍之勢(shì)。2、元朝建________即汗位，_定國(guó)號(hào)為_(kāi)___，此年定都_。________就是元世祖。3、南宋的亡：________，南宋滅亡。4、繼續(xù)抗元，被俘后堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)出崇的氣節(jié)，最后被殺害。5、元朝的會(huì)經(jīng)濟(jì)：元世祖重________，治____；下令開(kāi)鑿運(yùn)河_______和_______還開(kāi)辟____元大都繁榮，中外交往頻繁，意大利旅行家_華，居住了十幾年。6、行省制的建立：①目的：未對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治。②建立者：③主要內(nèi)容：在中央設(shè)地方，簡(jiǎn)稱(chēng)“________國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于___朝。7、對(duì)邊疆管轄：①加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄；元政府在中央設(shè)院，負(fù)責(zé)管理____族地區(qū)的行政事務(wù)，西藏成為元朝正式的行政區(qū)。②加強(qiáng)對(duì)________的管轄天的臺(tái)灣）自學(xué)指導(dǎo)3閱讀教材頁(yè)-頁(yè)族融合的發(fā)展”回答問(wèn)題：1、前提：朝統(tǒng)一全國(guó)。2、表現(xiàn)：許多漢族人來(lái)到邊疆。②邊疆各族包，大量遷入中原和江南黃河流域的_________等族同漢族融合了。④形成了一個(gè)新的民族-----________。3、作用：朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了各_____、_____的發(fā)展與融合?！菊n堂小結(jié)】示思維導(dǎo)讀。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)１０分鐘）1、從唐末代，經(jīng)兩宋至元朝，先后誕生了四個(gè)強(qiáng)大的少數(shù)民族政權(quán)：遼、西夏、金和元。其中，建立起中國(guó)歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族國(guó)家的少數(shù)民族是（）契丹族真族項(xiàng)族D.古族2、我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各民族都為中華文化的燦爛輝煌作出了重要的貢獻(xiàn)?；刈遄钤缟钤冢ǎ┧纬瞥疌.遼國(guó)D.朝3、我國(guó)歷上曾出現(xiàn)過(guò)幾次民族融合的高潮，實(shí)現(xiàn)民族融合的基本因素是（）A.統(tǒng)治者采取促進(jìn)民族融合的措施B.族間的交往C.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮

D.少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷4、閱讀下圖片回答問(wèn)題：⑴世紀(jì)之前，在政治上和戰(zhàn)場(chǎng)上的光輝成就，很少有人可與圖一人物相媲美。他是誰(shuí)？是哪個(gè)民族的杰出首領(lǐng)？他的主要功績(jī)是什么？/

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第12課學(xué).圖一⑵圖一人物去世后，其子孫是怎樣逐步滅掉其他政權(quán)、完成統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)的？⑶.二是哪個(gè)歷史人物的形象？⑷