精選教育見習工作總結范文

精品文檔精選教育見習工作總結范文教育見習工作總結1經(jīng)過上學期開展的為期半學期的安排在每周一下午的教育見習之后，這個學期繼續(xù)開展，但是與上個學期不同的是，本學期的教育見習為期只有一周卻是全天制的形式，從變化來看，這個學期的教育見習將可以更加詳細的理解小學老師一周里所有時間的工作。連續(xù)一整周的教育見習，目的在于通過觀摩小學的教育教學活動，使我們明確小學課程的教育目的、任務和要求，讓我們初步理解小學教學的特點和規(guī)律，學習先進的教學方法，培養(yǎng)從事小學教育教學工作的根本才能。另外，比起上學期單一的每周一下午的見習，一周的見習更能使我們認識班主任工作的重要意義，初步理解班主任工作的任務、要求、方法，掌握班主任工作的根本技能，增強做好班主任工作的信心和才能。通過一周這種經(jīng)常性的見習，可以培養(yǎng)我們與小同學以及老師之間的合作精神，從而進步我們的科研、教研才能，使我們在專業(yè)思想和業(yè)務才能上得到全面鍛煉，從而更加熱愛教育事業(yè)。比照上學期的在佛山一小見習，本學期的見習安排在了市元甲小學。元甲小學___年建校，是一間校風比擬嚴謹?shù)男W，好學、力行、文明、健美是元甲小學的校訓，小同學們都可以倒背如流了?？戳嗽仔W的早操以及一些理論活動，看得出相對于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學更注重武術的傳承，這些應該是不同學校的辦學特色。比照于上個學期見習的二年級來說，這個學期見習三年級的情況又有很大不同。不知是見習年級上的差異，還是校風校紀上的差異，從上課到自習，元甲小學三年級的同學的自律性以及自制才能都比市一小二年級的同學優(yōu)秀。一周的時間里，學院安排的任務是至少聽八節(jié)課，我積極主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名老師為目的的我必須理解以及純熟上課的以及班級管理的所有流程，小學時的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節(jié)課的了，因此，只有這個時機能使我重拾小學課堂。在第一天，我聽了五堂課，第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務完成，但是，我還要繼續(xù)聽。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什么，為什么，而是觀察老師如何安排教學內(nèi)容，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟悉流程，形成比照，取精去糟。幾天的聽課下來，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)那么”，例如，語文課需要占用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會“活用為”語文課了。我們這些旁觀的見習老師不禁會考慮，當初設計這些課程安排的目的何在？既然安排與實際施行不符，又何不直接設計一個實際一點的課程安排？何必弄虛作假騙誰呀！課后，我也積極地和老師交流，特別是我自己所在班級的班主任——指導我見習工作的導師，要學習她的長處和豐富的教學經(jīng)歷。很慶幸，我的導師是一個隨和的人，非常愿意把自己的授課經(jīng)歷傳授給我，以及告訴我班主任工作和普通學科老師的工作的一些區(qū)別，也向我說明“潛規(guī)那么”確實存在。她把班主任工作說得很簡單但卻是一個不變的道理——班主任就是不管學生的大事小事任何事都要管的人。理解整個班的情況特點、熟悉每個學生的情況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有，并不是每個老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的原因，有些老師不愿意見習生聽他的課，或者對見習生態(tài)度較差，這些都是我們見習生必經(jīng)的學習、心理磨練期。當我向導師理解有關家訪方面的問題時認識到，跟我讀小學的時候不同，目前多數(shù)班主任都盛行家訪而不是登門拜訪了，因為多數(shù)家長都不喜歡老師到家中拜訪，這一點使我很困擾。在大學課程《小學班隊工作》中，家庭因素是影響學生人格開展的重要因素之一，學生身上存在的一些問題有時必須從家庭方面找原因，但是假如由于家長或班主任礙于面子或是嫌費事乃至其他原因此忽略了或免除了家訪，改成其他更簡單的訪談形式，我認為對孩子的成長會造成一定的不利，至少在理解學生真實、詳細的情況方面又少了一種直接途徑，所以我認為家訪是很有必要的。由于經(jīng)歷的缺乏，剛開場欲與學生建立起一種特定的關系是比擬困難的，導師告訴我，她也從實習老師走過來，她明白很多見習生希望和學生建立一種朋友關系，她不提倡見習生與同學們關系太親密，因為見習生駕馭學生才能缺乏，假如與學生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威嚴，學生便會不受控制，因此，見習生剛開場的態(tài)度必須是嚴肅的。見習第一天我就向導師獲得一份班級座位表，想盡可能在一周內(nèi)與學生多接觸多溝通，細心觀察，至少熟悉和掌握個別學生的根本情況。班主任的工作非?，嵥?，真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。目前我所觀察的，班主任的工作，就是對學生始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。雖然到目前為止，教育界都沒有這樣一個公認的標準，是否對所有學生采用同一套教學方法，對所有學生都一視同仁，就是對他們公平的呢？一周的見習受益良多，所有未知的答案會在將來漸漸的教育生涯中繼續(xù)尋找和討論。教育見習工作總結2完畢了，這三個月來的實習，我此刻感觸很多，作為一名畢業(yè)學生，我時刻都明白自我的任務上學，心結當我的主要任務就是做好自我的實習工作，處理好自我，讓自我的專業(yè)知識得到一個穩(wěn)固進步自我的專業(yè)本領，大學四年來的學習生活，我想證明自我沒有白學，沒有白白的浪費時間，浪費金錢，浪費金錢，我需要經(jīng)過一次實習來證明自我，來去考驗自我，我也不明白自我的大學幾年學習到了多少，然后此刻的實習是一個非常好的考驗，對于我來講，也是一個不錯的時機，用心的去做好自我的本職工作，還是非常有必要的，僅有不斷的成長的自我才對，接下來的工作是一個好的開展，也就這實習期的工作，我總結一番。首先我是非常認可自我，這段時間的對工作的我學習到了很多，做一名大學生在畢業(yè)的時候可以有這么一段經(jīng)歷，是我的幸運，也是我接下來主要的方向，但實習期間我一向都在努力的想清楚自我的動力，一向都在努力地完成自我的工作任務，作為一名實習生，我是非常虛心的，我明白自我有哪些缺點，也值得作為優(yōu)秀的人，他們說是很多優(yōu)點，等著我去學習，我一向都在難受這些，也期望自我可以快速的成長起來，雖然有三個月的實習，可是我從中學習到了很多工作經(jīng)歷，進步了自我的業(yè)務本領，進步自我的專業(yè)知識，穩(wěn)固了自我的本領，在這個同時，我也學到了更多的經(jīng)歷，這對于我來講是非常珍貴的，我一向都很相信你那里的動力，一向都是非?，F(xiàn)實，自我的方向，我也一向在明確自我，期望給自我一個合理的交代，在接下來的工作當中，進一步的理解自進步自我的業(yè)務本領，這些是我需要去清楚的。雖然說三個月實習已經(jīng)完畢，可是我對自我的要求一向都沒有停一下，嚴格的要求自我，對我來講是一種享受，但這個過程當中我可以感受到自我的進步就是非常好的，這是一種滿足，看著自我在這條路上走的越來越遠，有必須的進步，我也是非常的安心，我也有了一個長遠的規(guī)劃，在將來的生活學習當中，進一步的成長起來是少不了這些的，我會繼續(xù)努力，會繼續(xù)加油，做好自我這方面的工作，努力進步自我，有一個正確的價值觀，有一個正確的學習觀，進步自我的各方面綜合素養(yǎng)，實習是個很好的，此刻想著想我真的很感謝這段時期經(jīng)歷，我真的很感謝，一向以來我在這方面的一個成長，一個進步，我更加期望可以得到積累，得到一個努力的方向，有的是方面的工作經(jīng)歷，我也會繼續(xù)堅持好的狀態(tài)的。教育見習工作總結3在踏出學校，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒老師，每一天同孩子們生活在一齊，從剛開場工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長以及同事很好的溝通，到此刻的純熟，可以自我獨當一面，這是需要過程的，在這個過程中我漸漸成長，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。小朋友都非常天真得意，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動的，我會趁這個時機，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我很慶幸可以和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。在實習中，也使我更深入的理解到了一個幼兒老師的工作，更深入理解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣此刻覺察學校給我們的學期方案安排的很好，實習完了還要會學校待一段時間，假如自我意識到的缺乏或者問題，還可以向老師請教來補足，不像以前，實習完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒有方法再問老師。在這六個星期里，我上過語言，數(shù)學，音樂，美術，社會，科學，各個領域的根本上都嘗試過了。俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校大門的我除了在學習時期進展過見習之外，可以說毫無工作經(jīng)歷。應對新接手的工作，應對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，簡便的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自我獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。經(jīng)過這次的實習生活，讓我對幼兒園有了好多新的認識，明白了教時也要寫好多的教案，聽課筆記，家園聯(lián)絡，個性培養(yǎng)，明白了一名幼兒老師的一言一行，一舉一動，都有幼兒在模擬，所以我們平時就要端正自我，注意平時的習慣。每個孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不容易，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!僅有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應對一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅決了自我的選擇。實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過王老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應當有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原那么這些原那么的出發(fā)點和終點都應當是開展和進步幼兒的本領的。在實習中首先我覺得我們應當在平時注意積累知識，因為很多孩子會問一些比擬奇怪的問題，并且上課異常是語言的，就能用到你積累的，比方我上的一節(jié)語言課。有節(jié)詩歌創(chuàng)編課，在和孩子不熟悉的情景下，我不會引導孩子跟著我的思路去想詩句，當時的情景下孩子說他們不會而我自我也想不出什么詩句，還是主班老師葉老師來幫了我一下。孩子說一個【關鍵詞】：^p，葉老師就把這個詞變成一句詩。我就異常有感觸，覺得作為將來園丁，還是要盡量讓自我注滿知識，肚子里有必須的東西，才不會讓孩子的“刁難”問題難倒。從此刻起必需要讓自我“博學”一些?？墒俏蚁嘈胚@個也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)歷之后，這方面的缺乏也是可以補上的。我們班的孩子在音樂和美術方面比擬好，不管男孩女孩，上這兩門課的時候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感慨下，幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。所以說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。異常是美術課，有的孩子會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。只要是到了戶外，很多孩子都會要我和他們一齊看螞蟻，或者看花。我們要對孩子平等，所以要站在孩子的角度看問題，從他們的想法去考慮。有時候他們犯的一些錯誤，會是“好心辦壞事”的結果，小朋友的心腸都是很仁慈的，有時候我們要學會從一個感性的角度去確定。我們剛開專業(yè)課的時候老師就說過，你帶班，必需要從小班開場就抓常規(guī)，這點太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學，有時候我們一齊吃飯，就會聊到自我班上的事。有幾個就說，他們班上的常規(guī)不是太好，上課或者活動時就很費力兒，要花很多力氣和口舌在紀律方面。我所在的班級常規(guī)就很不錯，一般班上的口令是“一二三，我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲，只要一拍手，就全部安靜;上音樂課的打擊樂時，也有幾小結的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位;體育活動時，孩子過于吵鬧或者自由活動時，只要晃動鈴鼓再使勁兒拍一下，每個孩子不管在干什么，都會立即全體稍息并安靜下來等待老師發(fā)話。老師說過，訓練常規(guī)是一個過程，以后我們工作時，必需要從帶班開場就訓練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自我的班級養(yǎng)成良好的習慣。經(jīng)過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。包括五大領域的活動和感統(tǒng)活動，上得最多的是美術活動和音樂活動。在安康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自我覺得社會活動和英語活動比擬難，音樂活動和體育活動比擬難組織，數(shù)