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精品文檔精選教育見習(xí)工作總結(jié)范文教育見習(xí)工作總結(jié)1經(jīng)過上學(xué)期開展的為期半學(xué)期的安排在每周一下午的教育見習(xí)之后,這個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展,但是與上個(gè)學(xué)期不同的是,本學(xué)期的教育見習(xí)為期只有一周卻是全天制的形式,從變化來看,這個(gè)學(xué)期的教育見習(xí)將可以更加詳細(xì)的理解小學(xué)老師一周里所有時(shí)間的工作。連續(xù)一整周的教育見習(xí),目的在于通過觀摩小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng),使我們明確小學(xué)課程的教育目的、任務(wù)和要求,讓我們初步理解小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,培養(yǎng)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的根本才能。另外,比起上學(xué)期單一的每周一下午的見習(xí),一周的見習(xí)更能使我們認(rèn)識(shí)班主任工作的重要意義,初步理解班主任工作的任務(wù)、要求、方法,掌握班主任工作的根本技能,增強(qiáng)做好班主任工作的信心和才能。通過一周這種經(jīng)常性的見習(xí),可以培養(yǎng)我們與小同學(xué)以及老師之間的合作精神,從而進(jìn)步我們的科研、教研才能,使我們?cè)趯I(yè)思想和業(yè)務(wù)才能上得到全面鍛煉,從而更加熱愛教育事業(yè)。比照上學(xué)期的在佛山一小見習(xí),本學(xué)期的見習(xí)安排在了市元甲小學(xué)。元甲小學(xué)___年建校,是一間校風(fēng)比擬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué),好學(xué)、力行、文明、健美是元甲小學(xué)的校訓(xùn),小同學(xué)們都可以倒背如流了??戳嗽仔W(xué)的早操以及一些理論活動(dòng),看得出相對(duì)于市一小的注重嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承,元甲小學(xué)更注重武術(shù)的傳承,這些應(yīng)該是不同學(xué)校的辦學(xué)特色。比照于上個(gè)學(xué)期見習(xí)的二年級(jí)來說,這個(gè)學(xué)期見習(xí)三年級(jí)的情況又有很大不同。不知是見習(xí)年級(jí)上的差異,還是校風(fēng)校紀(jì)上的差異,從上課到自習(xí),元甲小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)的自律性以及自制才能都比市一小二年級(jí)的同學(xué)優(yōu)秀。一周的時(shí)間里,學(xué)院安排的任務(wù)是至少聽八節(jié)課,我積極主動(dòng)地爭(zhēng)取多聽課,因?yàn)槲抑酪猿蔀橐幻蠋煘槟康牡奈冶仨毨斫庖约凹兪焐险n的以及班級(jí)管理的所有流程,小學(xué)時(shí)的記憶遙遠(yuǎn),我已記不清當(dāng)年我的導(dǎo)師們是如何上一節(jié)課的了,因此,只有這個(gè)時(shí)機(jī)能使我重拾小學(xué)課堂。在第一天,我聽了五堂課,第二天我就已經(jīng)把八堂課的任務(wù)完成,但是,我還要繼續(xù)聽。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)的聽課是不一樣的,不再是聽老師講些什么,為什么,而是觀察老師如何安排教學(xué)內(nèi)容,如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。我不僅聽自己班級(jí)老師的課,還去聽其他班級(jí)老師的課,主要聽語(yǔ)文課,做好聽課記錄,熟悉流程,形成比照,取精去糟。幾天的聽課下來,也讓我發(fā)現(xiàn)了一些上課的“潛規(guī)那么”,例如,語(yǔ)文課需要占用的課時(shí)是最多的,時(shí)間不夠用的時(shí)候,諸如“科學(xué)”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊(duì)”、“托管”這些課都會(huì)“活用為”語(yǔ)文課了。我們這些旁觀的見習(xí)老師不禁會(huì)考慮,當(dāng)初設(shè)計(jì)這些課程安排的目的何在?既然安排與實(shí)際施行不符,又何不直接設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際一點(diǎn)的課程安排?何必弄虛作假騙誰(shuí)呀!課后,我也積極地和老師交流,特別是我自己所在班級(jí)的班主任——指導(dǎo)我見習(xí)工作的導(dǎo)師,要學(xué)習(xí)她的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。很慶幸,我的導(dǎo)師是一個(gè)隨和的人,非常愿意把自己的授課經(jīng)歷傳授給我,以及告訴我班主任工作和普通學(xué)科老師的工作的一些區(qū)別,也向我說明“潛規(guī)那么”確實(shí)存在。她把班主任工作說得很簡(jiǎn)單但卻是一個(gè)不變的道理——班主任就是不管學(xué)生的大事小事任何事都要管的人。理解整個(gè)班的情況特點(diǎn)、熟悉每個(gè)學(xué)生的情況特點(diǎn)以及處理班級(jí)的一些日常工作都是班主任必須俱到的。再有,并不是每個(gè)老師都像我的導(dǎo)師那樣易于溝通,出于某些我不知道的原因,有些老師不愿意見習(xí)生聽他的課,或者對(duì)見習(xí)生態(tài)度較差,這些都是我們見習(xí)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)、心理磨練期。當(dāng)我向?qū)熇斫庥嘘P(guān)家訪方面的問題時(shí)認(rèn)識(shí)到,跟我讀小學(xué)的時(shí)候不同,目前多數(shù)班主任都盛行家訪而不是登門拜訪了,因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都不喜歡老師到家中拜訪,這一點(diǎn)使我很困擾。在大學(xué)課程《小學(xué)班隊(duì)工作》中,家庭因素是影響學(xué)生人格開展的重要因素之一,學(xué)生身上存在的一些問題有時(shí)必須從家庭方面找原因,但是假如由于家長(zhǎng)或班主任礙于面子或是嫌費(fèi)事乃至其他原因此忽略了或免除了家訪,改成其他更簡(jiǎn)單的訪談形式,我認(rèn)為對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成一定的不利,至少在理解學(xué)生真實(shí)、詳細(xì)的情況方面又少了一種直接途徑,所以我認(rèn)為家訪是很有必要的。由于經(jīng)歷的缺乏,剛開場(chǎng)欲與學(xué)生建立起一種特定的關(guān)系是比擬困難的,導(dǎo)師告訴我,她也從實(shí)習(xí)老師走過來,她明白很多見習(xí)生希望和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系,她不提倡見習(xí)生與同學(xué)們關(guān)系太親密,因?yàn)橐娏?xí)生駕馭學(xué)生才能缺乏,假如與學(xué)生打成一遍,就再難形成一種作為老師的威嚴(yán),學(xué)生便會(huì)不受控制,因此,見習(xí)生剛開場(chǎng)的態(tài)度必須是嚴(yán)肅的。見習(xí)第一天我就向?qū)煫@得一份班級(jí)座位表,想盡可能在一周內(nèi)與學(xué)生多接觸多溝通,細(xì)心觀察,至少熟悉和掌握個(gè)別學(xué)生的根本情況。班主任的工作非常瑣碎,真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。目前我所觀察的,班主任的工作,就是對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。雖然到目前為止,教育界都沒有這樣一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),是否對(duì)所有學(xué)生采用同一套教學(xué)方法,對(duì)所有學(xué)生都一視同仁,就是對(duì)他們公平的呢?一周的見習(xí)受益良多,所有未知的答案會(huì)在將來漸漸的教育生涯中繼續(xù)尋找和討論。教育見習(xí)工作總結(jié)2完畢了,這三個(gè)月來的實(shí)習(xí),我此刻感觸很多,作為一名畢業(yè)學(xué)生,我時(shí)刻都明白自我的任務(wù)上學(xué),心結(jié)當(dāng)我的主要任務(wù)就是做好自我的實(shí)習(xí)工作,處理好自我,讓自我的專業(yè)知識(shí)得到一個(gè)穩(wěn)固進(jìn)步自我的專業(yè)本領(lǐng),大學(xué)四年來的學(xué)習(xí)生活,我想證明自我沒有白學(xué),沒有白白的浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)金錢,我需要經(jīng)過一次實(shí)習(xí)來證明自我,來去考驗(yàn)自我,我也不明白自我的大學(xué)幾年學(xué)習(xí)到了多少,然后此刻的實(shí)習(xí)是一個(gè)非常好的考驗(yàn),對(duì)于我來講,也是一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī),用心的去做好自我的本職工作,還是非常有必要的,僅有不斷的成長(zhǎng)的自我才對(duì),接下來的工作是一個(gè)好的開展,也就這實(shí)習(xí)期的工作,我總結(jié)一番。首先我是非常認(rèn)可自我,這段時(shí)間的對(duì)工作的我學(xué)習(xí)到了很多,做一名大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候可以有這么一段經(jīng)歷,是我的幸運(yùn),也是我接下來主要的方向,但實(shí)習(xí)期間我一向都在努力的想清楚自我的動(dòng)力,一向都在努力地完成自我的工作任務(wù),作為一名實(shí)習(xí)生,我是非常虛心的,我明白自我有哪些缺點(diǎn),也值得作為優(yōu)秀的人,他們說是很多優(yōu)點(diǎn),等著我去學(xué)習(xí),我一向都在難受這些,也期望自我可以快速的成長(zhǎng)起來,雖然有三個(gè)月的實(shí)習(xí),可是我從中學(xué)習(xí)到了很多工作經(jīng)歷,進(jìn)步了自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng),進(jìn)步自我的專業(yè)知識(shí),穩(wěn)固了自我的本領(lǐng),在這個(gè)同時(shí),我也學(xué)到了更多的經(jīng)歷,這對(duì)于我來講是非常珍貴的,我一向都很相信你那里的動(dòng)力,一向都是非?,F(xiàn)實(shí),自我的方向,我也一向在明確自我,期望給自我一個(gè)合理的交代,在接下來的工作當(dāng)中,進(jìn)一步的理解自進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng),這些是我需要去清楚的。雖然說三個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢,可是我對(duì)自我的要求一向都沒有停一下,嚴(yán)格的要求自我,對(duì)我來講是一種享受,但這個(gè)過程當(dāng)中我可以感受到自我的進(jìn)步就是非常好的,這是一種滿足,看著自我在這條路上走的越來越遠(yuǎn),有必須的進(jìn)步,我也是非常的安心,我也有了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,在將來的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,進(jìn)一步的成長(zhǎng)起來是少不了這些的,我會(huì)繼續(xù)努力,會(huì)繼續(xù)加油,做好自我這方面的工作,努力進(jìn)步自我,有一個(gè)正確的價(jià)值觀,有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀,進(jìn)步自我的各方面綜合素養(yǎng),實(shí)習(xí)是個(gè)很好的,此刻想著想我真的很感謝這段時(shí)期經(jīng)歷,我真的很感謝,一向以來我在這方面的一個(gè)成長(zhǎng),一個(gè)進(jìn)步,我更加期望可以得到積累,得到一個(gè)努力的方向,有的是方面的工作經(jīng)歷,我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持好的狀態(tài)的。教育見習(xí)工作總結(jié)3在踏出學(xué)校,這是邁向我人生的第一步,我成為了一名幼兒老師,每一天同孩子們生活在一齊,從剛開場(chǎng)工作中的茫然到不知該如何和孩子,家長(zhǎng)以及同事很好的溝通,到此刻的純熟,可以自我獨(dú)當(dāng)一面,這是需要過程的,在這個(gè)過程中我漸漸成長(zhǎng),成熟,都是能看的到的,也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。小朋友都非常天真得意,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)時(shí)機(jī),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸可以和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。在實(shí)習(xí)中,也使我更深入的理解到了一個(gè)幼兒老師的工作,更深入理解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣此刻覺察學(xué)校給我們的學(xué)期方案安排的很好,實(shí)習(xí)完了還要會(huì)學(xué)校待一段時(shí)間,假如自我意識(shí)到的缺乏或者問題,還可以向老師請(qǐng)教來補(bǔ)足,不像以前,實(shí)習(xí)完了就畢業(yè),即使有欠缺的地方也沒有方法再問老師。在這六個(gè)星期里,我上過語(yǔ)言,數(shù)學(xué),音樂,美術(shù),社會(huì),科學(xué),各個(gè)領(lǐng)域的根本上都嘗試過了。俗話:萬事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)展過見習(xí)之外,可以說毫無工作經(jīng)歷。應(yīng)對(duì)新接手的工作,應(yīng)對(duì)那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手,站在旁邊看著老老師們,簡(jiǎn)便的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自我獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)生活,讓我對(duì)幼兒園有了好多新的認(rèn)識(shí),明白了教時(shí)也要寫好多的教案,聽課筆記,家園聯(lián)絡(luò),個(gè)性培養(yǎng),明白了一名幼兒老師的一言一行,一舉一動(dòng),都有幼兒在模擬,所以我們平時(shí)就要端正自我,注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不容易,光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂,此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一齊,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。初為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒老師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!僅有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)決了自我的選擇。實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì)幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過王老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原那么這些原那么的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是開展和進(jìn)步幼兒的本領(lǐng)的。在實(shí)習(xí)中首先我覺得我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)注意積累知識(shí),因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問一些比擬奇怪的問題,并且上課異常是語(yǔ)言的,就能用到你積累的,比方我上的一節(jié)語(yǔ)言課。有節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編課,在和孩子不熟悉的情景下,我不會(huì)引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩(shī)句,當(dāng)時(shí)的情景下孩子說他們不會(huì)而我自我也想不出什么詩(shī)句,還是主班老師葉老師來幫了我一下。孩子說一個(gè)【關(guān)鍵詞】:^p,葉老師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就異常有感觸,覺得作為將來園丁,還是要盡量讓自我注滿知識(shí),肚子里有必須的東西,才不會(huì)讓孩子的“刁難”問題難倒。從此刻起必需要讓自我“博學(xué)”一些??墒俏蚁嘈胚@個(gè)也是靠積累的,也許我們有了工作經(jīng)歷之后,這方面的缺乏也是可以補(bǔ)上的。我們班的孩子在音樂和美術(shù)方面比擬好,不管男孩女孩,上這兩門課的時(shí)候都很有熱情,我最喜歡上的就是這兩門課。我不禁要感慨下,幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,在這一方面的潛力也是無限的。所以說,“蹲下來看世界”的觀點(diǎn)是很正確的。異常是美術(shù)課,有的孩子會(huì)畫一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西。只要是到了戶外,很多孩子都會(huì)要我和他們一齊看螞蟻,或者看花。我們要對(duì)孩子平等,所以要站在孩子的角度看問題,從他們的想法去考慮。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤,會(huì)是“好心辦壞事”的結(jié)果,小朋友的心腸都是很仁慈的,有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去確定。我們剛開專業(yè)課的時(shí)候老師就說過,你帶班,必需要從小班開場(chǎng)就抓常規(guī),這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué),有時(shí)候我們一齊吃飯,就會(huì)聊到自我班上的事。有幾個(gè)就說,他們班上的常規(guī)不是太好,上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)力兒,要花很多力氣和口舌在紀(jì)律方面。我所在的班級(jí)常規(guī)就很不錯(cuò),一般班上的口令是“一二三,我安靜”還有請(qǐng)你跟我這樣做的游戲,只要一拍手,就全部安靜;上音樂課的打擊樂時(shí),也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂器、放樂器、回座位;體育活動(dòng)時(shí),孩子過于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí),只要晃動(dòng)鈴鼓再使勁兒拍一下,每個(gè)孩子不管在干什么,都會(huì)立即全體稍息并安靜下來等待老師發(fā)話。老師說過,訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程,以后我們工作時(shí),必需要從帶班開場(chǎng)就訓(xùn)練常規(guī),并且從一些很小的事情上入手,包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等,給孩子、給自我的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是因?yàn)槲以趯W(xué)前班。在教學(xué)上,我上過幾個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和感統(tǒng)活動(dòng),上得最多的是美術(shù)活動(dòng)和音樂活動(dòng)。在安康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中,我自我覺得社會(huì)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)比擬難,音樂活動(dòng)和體育活動(dòng)比擬難組織,數(shù)

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