在合作中成長

九（3）班《在合作中成長》主題班會教學(xué)目標(biāo)1、通過體驗，引導(dǎo)學(xué)生了解“團(tuán)結(jié)合作力量大”的道理。2、通過教學(xué)活動使學(xué)生體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認(rèn)識合作的條件。3、引導(dǎo)學(xué)生從行為到心理發(fā)生一些變化，從而學(xué)會與他人合作。教學(xué)重點：感受合作的重要性，讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。教學(xué)難點：學(xué)生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入，體會合作的重要性。1、體會“孤掌難鳴”教師：今天，我們來上一節(jié)別開生面的班會課。而且今天還有很多老師來到我們班級聽課，請大家伸出一只手，用掌聲歡迎老師們的到來。學(xué)生：老師，一只手沒法鼓掌。師：要想鼓掌，得怎么辦呢？生：兩只手合起來。師：那我們再次用掌聲歡迎老師們的到來。生鼓掌。2、“拿橘子”實驗師：一只手孤掌難鳴，我們再來試試一個手指能不能完成好一件事情。現(xiàn)在老師請三位同學(xué)到前面來，注意聽要求：請你們只用一個手指，把橘子拿起來。生：老師，拿不起來。師：要想把橘子拿起來，得怎么辦呢？生：用五個手指合著拿起來。師：那我們再來試試，用一只手看看能不能把橘子拿起來。生：拿起來了。3、引出課題師：現(xiàn)在我們回顧一下剛才的兩個小實驗，一個巴掌拍不響，兩手合作才能有掌聲；一根手指什么也拿不起來，五指合作可以把東西輕松拿起來。你從這兩個實驗中得到了什么啟示？你發(fā)現(xiàn)了什么道理？生1：只有合作才能把事情做好。生2：團(tuán)結(jié)合作的力量大。生3：只有與人合作，才能戰(zhàn)勝困難。師：是的，面對問題，唯有團(tuán)結(jié)合作，眾志成城，才能把事情辦好。而在與人合作的過程中，我們也在不斷的成長，不斷地進(jìn)步。今天，我們這節(jié)班會課的主題就是“在合作中成長”.(板書課題)二、我知道的關(guān)于合作的故事師：在課前，老師讓大家分小組搜集了一些關(guān)于合作的小故事，現(xiàn)在哪個小組愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？生1：我搜集到的是《九頭黃牛斗老虎》的故事。在一片草原里，有九頭黃牛在漸漸有味的吃草，吃飽了就在草地上玩一玩，他們玩得可高興了！可惜的是他們的肥肉被兩只兇惡的老虎盯住了，老虎慢慢地走過去，黃牛他們看到兩只老虎向他們走來，嚇得出了一身冷汗。但他們不能逃走，因為黃牛四周都是萬尺深淵。老虎突然猛烈地?fù)渖蟻?，黃牛知道要迎戰(zhàn)了，就一起向兩只老虎沖來，黃牛用堅硬的牛角去撞老虎，老虎用尖尖的牙齒去咬黃牛。黃牛先用角把一只老虎頂上天空，等那只老虎跌到地上時，九頭黃牛一起把老虎踢到了深淵。另一只老虎見黃牛他們這么勇敢，還互相合作，也跳進(jìn)了深淵。經(jīng)過這次，九頭黃牛就更加合作了，動物們都不敢欺負(fù)他們。這個故事告訴我們合作是成功之道，是力量之源。生2：我搜集到的故事是《外國老人的實驗》。有個外國老人來中國，她找了幾個中國孩子，讓他們做一個游戲，她把幾個栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個小球通過。她說：“這是一個火災(zāi)現(xiàn)場，每個人只有逃出瓶子才能活下去?！彼屆總€孩子拿一根細(xì)線，時間開始了，只見幾個孩子從小到大，依次把小球取出來了。老太很驚訝，她在許多國家做過這個實驗，但是沒有一個成功過，那些孩子無一例外地都爭先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，導(dǎo)致最后一堆小球堵在瓶口，而我們中國的孩子卻能做的這樣好，這就是合作的力量?。∩?：我搜集到的是《兩頭驢吃草》的故事。兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進(jìn)行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。生4：我搜集到的是童謠。一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負(fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進(jìn)洞里”，是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。三、體會合作成功的條件1、搬桌子游戲既然我們的課題是學(xué)會合作，現(xiàn)在老師想請兩位同學(xué)合作幫我把那張桌子搬過來。（很好。你們很聰明）現(xiàn)在老師想再請兩位同學(xué)把這張桌子搬回去，但是請聽好要求，一位同學(xué)要往前使勁，一位同學(xué)要往后使勁。師：同樣是這張桌子，同樣是兩位同學(xué)在合作，為什么兩次的結(jié)果卻不一樣呢？生1：因為第一組同學(xué)勁往一起使，目標(biāo)一致。生2：第二組同學(xué)不團(tuán)結(jié)，一個往前，一個往后，就搬不動桌子了。師：你從中發(fā)現(xiàn)了合作成功的條件了嗎？生1：要團(tuán)結(jié)，勁往一起使。生2：要目標(biāo)一致師：的確，只有心往一起想，勁往一起使，合作起來才會成功。這是合作成功的第一個條件：團(tuán)結(jié)，目標(biāo)一致（板書）這也就是我們所說的團(tuán)結(jié)就是力量。有很多歌唱家用歌聲來贊美合作，讓我們一起來聽一下這鏗鏘有力的歌聲，體會團(tuán)結(jié)的力量。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）2、“同舟共濟(jì)”接下來，我邀請兩個小組的同學(xué)來做一個“同舟共濟(jì)”的體驗活動。每個小組的面前各有一張報紙，我們把它看做汪洋中的一艘救生艇，現(xiàn)在海面上刮起了大風(fēng)浪，只有全組同學(xué)都登上救生艇，救生艇才能往岸邊行駛，大家才能得救，否則就會全軍覆沒?，F(xiàn)在你們馬上就要開始登救生艇了，注意，每個同學(xué)都必須把腳放在報紙里邊。我們看看哪個小組完成的最快最好開始登艇。師：你們這組失敗了，說說為什么會失敗。生：我們總是害怕自己被落下，就爭著上，誰也不讓誰，結(jié)果就失敗了。師：你們成功了，為什么能成功呢？生：我們一個一個上，不爭搶，如果有誰站不穩(wěn)，我們就拉住他。師：通過剛才的這個體驗活動，你發(fā)現(xiàn)合作成功的第二個條件了嗎？生1：要互相謙讓生2：要互相幫助師：說得好，只有互相謙讓，互相幫助，合作才能事半功倍，達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會影響大局。板書：謙讓，互相幫助3、“兩人三足”師：說到合作，我想同學(xué)們一定玩過“兩人三足”的游戲，你想?yún)⒓訂幔績申爩W(xué)生進(jìn)行比賽。師：勝負(fù)很明顯，能說說你們倆為什么會落后嗎？生：我們倆一個人走得快，一個人走得慢，只想著自己快走，步調(diào)不一致。師：你們這組獲得了勝利，介紹一下你們倆是怎樣合作的。生：我們倆說好了一個人先邁左腿，一個人先邁右腿，步調(diào)一致。生：我倆互相協(xié)作，速度一樣。師：從“兩人三足”這個游戲中，你發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)含的關(guān)于合作成功的秘密嗎？生：兩人之間要互相協(xié)作。生：要步調(diào)一致，不能只想自己。師：在合作的過程中，每個人的分工不同，互相之間要協(xié)作，服從大局，才能成功。板書：協(xié)作，服從大局四、嘗試合作師：我們已經(jīng)知道了合作成功的條件，那么你們愿意嘗試一下合作做一件事情嗎？生：愿意。生：那我們就來進(jìn)行一場比賽，以我們事先分好的小組為單位，快速的合作量出一張課桌的長寬高。請速度快的小組介紹經(jīng)驗。生1：我們組組長給每個人進(jìn)行了分工，分別量長寬高，還有人記錄，這樣就很快完成了。生2：在量的過程中，我們合作的很愉快。師：其余各組有沒有需要吸取的教訓(xùn)呢？生1：我們組合作時，互相之間不夠謙讓，下次要注意。生2：我們組合作時，分工不明確。生3：我們不夠團(tuán)結(jié)。五、回歸生活師：想一想，在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中，還有許多人與人之間合作的事情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生1：在進(jìn)行足球比賽的時候，互相之間要合作，不然就會輸了。生2：樂隊演奏的時候，互相之間要合作，才能奏出優(yōu)美的樂曲。生3：小組合作學(xué)習(xí)時，只有互相合作，才能解決問題。師：那么在合作中，你有哪些收獲呢？（點題在合作中成長）生1：在小組合作學(xué)習(xí)中，我們小組同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。生2：在與同學(xué)合作時，我發(fā)現(xiàn)了集體的智慧是無窮的。生3：在與同學(xué)合作時，我們不僅學(xué)會了知識，還增進(jìn)了友誼。師：說說以后你想怎樣與人合作的？（生活中、課堂里，尤其是高效課堂中的小組合作）生1：在小組合作學(xué)習(xí)中，我們會更加團(tuán)結(jié)，目標(biāo)一致生2：在與同學(xué)合作時，我們會更加協(xié)作，分工明確生3：在與同學(xué)合作時，我們會彼此謙讓，服從大局六、教師寄語老師