數(shù)控實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)

數(shù)控實訓(xùn)基地企業(yè)文化建設(shè)一、企業(yè)文化及其在數(shù)控實訓(xùn)基地中的要求1.融合企業(yè)文化是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本要求。中等職業(yè)教育是直接面向企業(yè)的教育，學(xué)生出了校門就進企業(yè)，出了校門就是員工，員工是企業(yè)文化的支撐點和體現(xiàn)點。因此，企業(yè)在選才、用人乃至整體管理已從更深更廣的文化層面上對中職教育人才培養(yǎng)模式上提出更高的要求。能夠快速地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境、管理環(huán)境、生活環(huán)境，是用人單位的對新進員工的普遍要求。畢業(yè)生進入企業(yè)不僅要將自己所學(xué)的知識技能運用到崗位上，以適應(yīng)崗位的技術(shù)要求，更應(yīng)憑借良好的綜合素質(zhì)適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境和人文環(huán)境，進而嶄露頭角。2.融合企業(yè)文化是工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求。中等職業(yè)教育正在大力推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，而這種模式的重點是工作和企業(yè)，企業(yè)的靈魂是企業(yè)的文化，不是單一的工作或者技能。要想讓學(xué)生在一種全真的環(huán)境中模仿訓(xùn)練必須要在實訓(xùn)的過程中引入企業(yè)的文化，只有在具體的文化氛圍中才能讓學(xué)生感知到真實的企業(yè)環(huán)境，從企業(yè)物質(zhì)、企業(yè)制度、企業(yè)精神等方面去感知企業(yè)。尤其是企業(yè)員工的團結(jié)協(xié)作、積極進娶精益求精等優(yōu)秀的文化價值理念，更能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，凈化他們的人格品質(zhì)，使他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。實行校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，學(xué)生在真實的企業(yè)實踐情境中更容易感悟優(yōu)秀的企業(yè)文化，逐步把外在的行為要求內(nèi)化為校園文化主體自身的內(nèi)在需求，學(xué)習企業(yè)員工高超的技藝和愛崗敬業(yè)的精神，確立自己科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。二、如何將企業(yè)文化融合到數(shù)控實訓(xùn)基地中去以企業(yè)的標準建設(shè)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，應(yīng)到企業(yè)充分調(diào)研，了解企業(yè)的車間設(shè)置、布局、儀器設(shè)備的擺放，就是所謂的“引企入?！??！耙笕胄！辈皇呛唵蔚貙⒂布崛胛覀兊膶嵱?xùn)基地，而應(yīng)包含企業(yè)的工作環(huán)境和氛圍，實訓(xùn)基地是企業(yè)設(shè)備、企業(yè)文化的信息展示窗口。特別是像數(shù)控加工適合開展生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地建設(shè)。真刀真槍的訓(xùn)練十分重要，但沒有實彈演練，缺少了一種真實的環(huán)境，也緊不了弦，練不了過硬的本領(lǐng)。因此實訓(xùn)基地的建設(shè)，一定要搭建起與企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境相適合實踐教學(xué)平臺，使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中達到培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的。2.以企業(yè)運行機制管理實訓(xùn)基地。每一個企業(yè)都有自己的管理理念和方法。引進企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標準、管理規(guī)范等方面加強建設(shè)力度，加強在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。比如懸掛、張貼相關(guān)生產(chǎn)標識、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范等，創(chuàng)造更加真實的工作場景，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。引入管理機制不僅僅是張貼幾條標語，宣布幾點規(guī)章制度，更重要的是一種管理理念的滲入。為什么許多平時實訓(xùn)過程中調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到企業(yè)以后卻能認認真真的工作？除了金錢的刺激，更重要是職業(yè)環(huán)境的限制，企業(yè)文化的熏陶。3.以企業(yè)職業(yè)理念教育學(xué)生。企業(yè) 文化是企業(yè)在長期經(jīng)營實踐中所凝結(jié)和積淀起來的價值觀念、精神力量、經(jīng)營 境界以及廣大員工所認同的道德規(guī)范和行為方式。企業(yè)文化更多地體現(xiàn)的是對員工群體的規(guī)范、整合、凝聚和激勵功能 ,用一種無形的文化力量形成一種行 為準則、價值觀念和道德規(guī)范,凝結(jié)員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工為企業(yè)和社會發(fā)展而努力。在實訓(xùn)基地營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，對于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)、加強實訓(xùn)基地自身的發(fā)展等具有十分重要的意義。在實訓(xùn)基地內(nèi)建設(shè)企業(yè)文化環(huán)境、提煉精神理念、引入現(xiàn)代企業(yè)運行機制、進行校企合作等,可以營造濃厚的企業(yè)文化氛圍。三、機械加工企業(yè)文化不能等同于數(shù)控實訓(xùn)基地文化實訓(xùn)基地仿真企業(yè)實際的工作環(huán)境，使學(xué)生能獲得實際專業(yè)經(jīng)驗，感受真實的企業(yè)。實訓(xùn)基地通過引進企業(yè)文化、規(guī)章制度，對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守、練就職業(yè)素質(zhì)非常重要。但企業(yè)文化不能完全代替基地文化。實訓(xùn)基地的任務(wù)是培養(yǎng)而不是生產(chǎn)，所以實訓(xùn)基地文化不應(yīng)僅僅是企業(yè)文化，還要有校園文化，是二者的有機結(jié)合。企業(yè)文化反映的是企業(yè)的價值觀，校園文化對企業(yè)文化的有效吸納能促進學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，從而帶動學(xué)校整體辦學(xué)水準的有效提升，企業(yè)文化和校園文化的相互滲透更加有利于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，校企文化在互動中形成合力，能更加正確地引導(dǎo)學(xué)生處理好奉獻與索娶效率與公平、自主與監(jiān)督、競爭與協(xié)作等關(guān)系。實訓(xùn)基地的建設(shè)是硬件和軟件兩方面的建設(shè)，不能只重視硬件而忽視基地的內(nèi)涵發(fā)展，只重視學(xué)生的技能培養(yǎng)而忽視企業(yè)綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。在實訓(xùn)基地的管理中借鑒企業(yè)的“6S和”“七要素”管理，讓學(xué)生在實習中按照實際工作要求進行實習,逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，提高學(xué)生的質(zhì)量意識、責任意識。四、借助校企合作，延伸實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育在國家經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有重要的地位和不可或缺的作用。它是教育事業(yè)中與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和各類具有專門技能人才的繁重任務(wù)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育對于提高勞動者素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道具有不可替代的作用，在我國尤其如此。我國正在調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展新型工業(yè)，高新技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，對技術(shù)型、應(yīng)用型等人才的需求量將越來越多，這就帶來了人才需求結(jié)構(gòu)的變化，大力開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育正是現(xiàn)代化建設(shè)的需要。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，企業(yè)、社會在參與專業(yè)建設(shè)、參與教學(xué)全過程中，必然會促進企業(yè)、社會對職業(yè)院校畢業(yè)生的認可程度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，為學(xué)校贏得聲譽，同時也可利用企業(yè)、社會的設(shè)備等，彌補職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)資源的不足。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是中等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主體是產(chǎn)學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的核心是充分利用學(xué)校和社會物質(zhì)與智力的雙向資源，為學(xué)校的人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。我們借助深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)中心的模式，采用互利互惠、雙向共贏原則引進企業(yè)的設(shè)備和項目；同時積極聘用企業(yè)的工程技術(shù)人員和能工巧匠充當中心的兼職教師；廣泛聯(lián)系行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和職業(yè)技能鑒定部門，開展學(xué)生的雙證、多證培訓(xùn)和對社會人員的職業(yè)資格培訓(xùn)；加強對外技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)和新技術(shù)研究工作，這是不斷提升實訓(xùn)技術(shù)水平的重要工作。我校以努力實現(xiàn)校企雙方互利共贏為目標，通過積極尋求與企業(yè)開展多種形式的合作，加強學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際的結(jié)合，彌補學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)一線實際問題的能力。目前，在數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)方面我們已與可成新鄉(xiāng)龍輝精密銅管廠、淅川汽車減震器廠等近20家企業(yè)建立了良好的“合作伙伴”關(guān)系。從2008年至2011年，我們每年都有近200名數(shù)控和模具專業(yè)學(xué)生到校企合作企業(yè)生產(chǎn)實習，學(xué)校聘請企業(yè)工程技術(shù)人員和技師指導(dǎo)學(xué)生實習，學(xué)生在企業(yè)各個部門輪崗，直接從事機床操作、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理等活動，通過在真實的職業(yè)環(huán)境中體驗職業(yè)角色，感受企業(yè)的考核、激勵、管理機制,體會職業(yè)競爭所帶來的壓力，提高對專業(yè)知識和技能要求熟練度的認識，積累工作經(jīng)驗。學(xué)生在頂崗實習過程中積極參與到企業(yè)生產(chǎn)中技術(shù)難題的解決，直接面向工程實際，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，極大地鍛煉了學(xué)生解決工程實際實際問題的能力，通過頂崗實習，學(xué)生的團隊意識、合作意識、質(zhì)量意識、安全文明生產(chǎn)意識得到提升，感受企業(yè)氛圍，了解企業(yè)文化，為適應(yīng)今后的工作打下基礎(chǔ)，極大增強了學(xué)員今后崗位適應(yīng)能力，教學(xué)效果非常顯著。合作企業(yè)