畢業(yè)生回母校演講稿

Word———畢業(yè)生回母校演講稿畢業(yè)生回母校演講稿（通用4篇）

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會中，演講稿使用的狀況越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)生回母校演講稿（通用4篇），僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

畢業(yè)生回母校演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和友愛的同學(xué)們：

大家好！

今日，我又一次回到了母校，特別地興奮、感動和感恩。

我想起了十幾年前的秋天，第一次跨入這個學(xué)校的情景。我的奶奶用一輛銹跡斑駁的三輪車?yán)?，來到這個教學(xué)樓的下面，當(dāng)時全部的同學(xué)全部都坐在教室里上課了，唯獨(dú)我還沒有進(jìn)去，由于我行動不便。奶奶扶著我，指著三樓的教室對我說：“那就是你的班級，假如想上學(xué)，我們就必需要爬上去。”我想上學(xué)，可是我又爬不上去，于是我的心里特別地焦急。奶奶她又背不動我，只能扶著我一步一步地往前挪。于是我就在奶奶的攙扶下一步一步地往前邁，我的腿沒有力氣，又很不聽使喚，我只能靠我的胳膊支撐著樓梯上面的扶手，一下一下地往前爬。

奶奶用完全身的力氣將我往前托，我們兩個都筋疲力盡，似乎不是在爬樓梯，而是在爬山，而那間教室就是我們的山頂。教室里傳來陣陣的讀書聲，我多么盼望，我能夠飛速地進(jìn)入教室啊。

爬到二樓的時候，我的腿直接跪在了樓梯上面，很痛，爬樓這件事情對我來說太難了。奶奶說：“要不，你就別上了?！蔽铱蘖?，覺得很委屈，并不是由于爬樓梯很難，而是我不想放棄上學(xué)的機(jī)會?？捱^之后我又抓緊擦干眼淚，由于我怕被別人觀察我狼狽不堪的樣子。我連續(xù)爬我的樓梯，我知道，我每爬一步，我進(jìn)教室的盼望就又近了一步。

最終，三樓教室到了，我站在教室的門前，全班的同學(xué)和老師都很驚奇地看著我，由于我的樣子的確很不一樣。老師支配我在教室后門的一個角落里坐下來，其實(shí)我也坐不住，于是我用手死死地抓著課桌的邊緣，只為不讓自己摔倒。

當(dāng)一切安靜下來，老師拿著課本開頭講課。我靜靜地笑了，由于我覺得自己這時候真的和同學(xué)們一樣，都有機(jī)會在這里讀書、上課。

只是當(dāng)時的我，我也不知道我為什么就要來上學(xué)，我上學(xué)究竟為了什么。可我就是要上學(xué)，我覺得，上學(xué)是一件特殊幸福的事情。由于不簡單，所以更會懂得珍惜。

我特殊感謝我的奶奶，她每天都佝僂背，蹬著一輛三輪車，接我、送我、給我送飯、陪我去廁所，成果不好時，我覺得特殊對不起她。奶奶用她的三輪車，接送了我整整九年，風(fēng)里來雨里去，每天都是如此。

學(xué)校畢業(yè)之后，由于身體方面的各種緣由，我便輟學(xué)在家了，這讓我很懊喪，我覺得生活就此失去了意義和盼望，我抱著頭，嚎啕大哭，由于我不知道將來該怎樣走下去。

奶奶顫顫巍巍地走過來，對我說，不管怎樣，都要學(xué)習(xí)啊。是的！學(xué)習(xí)成了我唯一的盼望，哭泣沒有用，生活不會喜愛上一個哭泣的人。于是，慘白的日子里，我擦干了眼淚，抓住了我的文學(xué)幻想，幻想帶給了我生活的士氣和盼望，更重要的是，我在追夢的途中，找到了生命的意義。通過幾年的努力，我的自傳體小說《生命的羽翼》最終出版發(fā)行了。這本書記錄了我的成長故事和心理歷程，盼望大家會喜愛。

友愛的同學(xué)們，我看著現(xiàn)在的你們，覺得無比地艷羨，你們有健全的身體，有愛著你們的家長和老師，有漂亮的校內(nèi)。你們知道嗎？在這個世界上，有太多的人想去上學(xué)，可是他們卻沒有機(jī)會。

上學(xué)究竟是為了什么呢？我們上學(xué)，并不是僅僅為了考個一百分，并不是僅僅為了以后能夠上高校，并不是僅僅為了將來能夠找一個好的工作，只是由于這個世界太大，而我們知道的太少了，學(xué)習(xí)是為了給自己儲蓄學(xué)問、儲蓄力氣，通過學(xué)習(xí)讓自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大，只有你的心變得強(qiáng)大了，你的生命才會變得更有意義，也才有機(jī)會去實(shí)現(xiàn)人生的幻想。

同學(xué)們，好好學(xué)習(xí)吧，帶著幻想前行，將來總會布滿盼望！姐姐和你們一起加油，好不好？

最終，深深地感謝我的母校，感謝全部的老師們，曾賜予我那么的暖和和關(guān)懷。

感謝大家！

畢業(yè)生回母校演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的校友們：

大家好。

本人XXXX，××高校XXXX班畢業(yè)生。很榮幸被邀請回校參加此次溝通。

自xx年7月份畢業(yè)至今，工作了近6年的時間。下面，就結(jié)合我的工作經(jīng)受，談一下自己畢業(yè)后的感受。

一、基礎(chǔ)學(xué)問：高校學(xué)習(xí)的主要應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)學(xué)問，估量有些同學(xué)會認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)問在實(shí)際工作中很少能用到。但有一點(diǎn)很明確的可以告知大家，有些你認(rèn)為用不到的東西，偏偏有時候就能用到。比如，空間解析幾何?你是否曾經(jīng)想到，有一天你會應(yīng)用到你的程序開發(fā)中?我們現(xiàn)在負(fù)責(zé)的三維可視化系統(tǒng)，管線部分的生成等，全部都是運(yùn)用了空間幾何的學(xué)問。這一點(diǎn)告知大家：學(xué)的東西，可能很少用，但不是白學(xué)的?？倳杏玫降牡胤?。

二、實(shí)戰(zhàn)閱歷：課余時間，不要都鋪張在嬉戲上面。這是在中國，不是韓國，除非你嬉戲玩的出神入化，否則，不會有什么用處。實(shí)戰(zhàn)閱歷不只是上班才能積累，我上學(xué)時，在網(wǎng)上看到比較好的程序，都會考慮他的實(shí)現(xiàn)思路，甚至?xí)抡罩プ鲆槐?。雖然能做好的幾率比較小，但通過多次的實(shí)踐，你會漸漸總結(jié)出一些閱歷。而這些閱歷都是書上學(xué)不到的，可以很快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的東西。

三、虛心的態(tài)度：做人要低調(diào)，要虛心。不能由于自己某一方面很強(qiáng)勢就沾沾自喜，認(rèn)為自己高人一等。每個人都有自己優(yōu)秀的一面，要懂的發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心的向別人學(xué)習(xí)。不要心比天高。許多同學(xué)，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，因此萌生了自大的念頭。認(rèn)為自己很強(qiáng)，沒有什么解決不了的問題。但等你真正工作了就會發(fā)覺。其實(shí)你所謂的難題，別人早就是嫻熟使用的東西了。

四、穩(wěn)定的心態(tài)：工作不行能事事順心，公司不是你家開的，想干什么干什么。即使是自家的公司，也不能有輕浮的表現(xiàn)。實(shí)際工作與抱負(fù)，總會有些差距，首先，要學(xué)會去查找差距產(chǎn)生的緣由。真的是公司不好呢，還是的確自己力量有限?找到問題的根源，才能找到解決問題的方法。不能一味的怨天尤人，一遇到不順心或不符自己抱負(fù)的問題就想著跳槽。不是每個人都能很快找到適合自己的角色。要在工作中漸漸查找，穩(wěn)步提高，如此走出來的路，才是你自己的路。

五、合作精神：團(tuán)隊合作意識，是每個公司都很重視的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在的公司就尤其重視這點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊的和諧氣氛很重視，任何可能破壞這種氛圍的現(xiàn)象都是不被允許存在的。舉個例子：去年10月份的時候，公司聘請了一位博士生搞技術(shù)討論，但由于他與其他員工關(guān)系不融洽，甚至常常發(fā)生爭吵。結(jié)果很快被辭退。由這件事情，我想到兩點(diǎn)：第一就是團(tuán)隊合作。其次就是剛才提到的虛心的態(tài)度。即使自己技術(shù)再高，假如不能很好的溶入團(tuán)隊，那也只能成為團(tuán)隊進(jìn)步的絆腳石。

六、學(xué)問面的擴(kuò)展：工作中用到的學(xué)問，并不都是學(xué)校里學(xué)來的。眾所周知，軟件開發(fā)的技術(shù)更新是很快的。要時刻提示自己關(guān)注技術(shù)進(jìn)展，拓寬一下自己的學(xué)問面。雖然有些東西看了不肯定能立即用到，但有些東西，等你用到的時候再看就晚了。

七、鉆研的精神：遇到問題，要能深化討論，懂得追溯問題的根源。在這個過程中，你學(xué)到的就不僅僅是技術(shù)，而是解決問題的方法。把握方法并舉一反三，那你的水平就更上一層樓了。

八、保持創(chuàng)業(yè)的幻想：創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，應(yīng)當(dāng)是許多人的幻想，但真正能當(dāng)老板的為什么永久只是少數(shù)人呢?

第一，工作中，許多人的幻想被生活沉沒。

其次，不能承受創(chuàng)業(yè)的艱苦。例如，拿我自己來說：我創(chuàng)辦了中國xx網(wǎng)，中國xx論壇。做站是簡潔的，但宣揚(yáng)確是很費(fèi)勁很辛苦的過程。假如沒有堅持不懈的毅力，一個站是很難起來的。另外，要創(chuàng)業(yè)還要有創(chuàng)業(yè)的思路。但做一個站，不簡單引起重視，因此，我又創(chuàng)辦了服飾資源網(wǎng)、寵物供求網(wǎng)、軟件信息網(wǎng)和醫(yī)療器械信息網(wǎng)幾個分站，讓人一看就是個大站，能引起客戶愛好。

各位學(xué)弟學(xué)妹，由于時間關(guān)系，今日就臨時先跟大家爭論這個。

畢業(yè)生回母校演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！我是玉陽中學(xué)20xx屆的同學(xué)，現(xiàn)在已高中畢業(yè)，開頭了嶄新的生活。重回母校讓我倍感親切；而能夠站在這里和學(xué)弟學(xué)妹們溝通，我更是無比榮幸！

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同?；氐侥感＃徊菀荒径际悄敲吹挠H切、熟識，老師們依舊是那么和氣可親，但校內(nèi)已然多了一些新的面孔，原本懵懂的初一同學(xué)已經(jīng)升入初二，那么精神抖擻；而初二的同學(xué)們也將步入人生重要的關(guān)口，那么豪情滿懷！

那一年，如火的夏日中，頂著驕陽，我第一次跨入玉陽中學(xué)的校門。而在那一刻，這校內(nèi)就刻進(jìn)了我們的心中，藏住了我們的情思。學(xué)校的三年是難忘的，三年來在學(xué)校的風(fēng)風(fēng)雨雨，波波折折，是那么難忘。我依舊記得早晨到校跑向食堂去嘗嘗那別有風(fēng)味的早餐，記得操場上歡快的交誼舞，廣播體操，記得那苦思冥想，熬夜到凌晨兩點(diǎn)才做出來的數(shù)學(xué)題，記得那和氣可親，認(rèn)證負(fù)責(zé)的老師，記得那些形影不離，重情重義的伴侶，記得水池中盛開的荷花，記得教學(xué)樓上爬滿墻壁的爬山虎，記得冬天操場上大家滾起來的大雪球，記得那個夏天里刮倒了廁所旁的大樹的狂風(fēng)暴雨。這一切，我至今難忘。

我特別興奮看到你們也選擇玉陽中學(xué)，你們的到來為母校注入了新奇血液，友愛的學(xué)弟、學(xué)妹們，三年的生活或許短暫，但能做的事卻有很多。我信任每一位同學(xué)都渴望勝利，然而勝利不會像路邊的落葉，可以信手拈來。學(xué)習(xí)是有方法，規(guī)律，原則的。勤奮是做任何事的前提，假如你不勤奮，不愿勤奮，甘心為人之下，忍心讓父母老師難過，那一切方法都是浮云。方法許多，但總結(jié)起來只有三點(diǎn)。第一，保證白天充分的精力，回家不熬夜。咱玉陽中學(xué)的作業(yè)的確許多，有十五六科加起來足足可以做到半夜，以致上課眼皮打架，下課倒頭便睡，事實(shí)證明這是得不償失的，正所謂課上非常鐘，課下十年功，當(dāng)然這是一個夸張的說法，我只想說明，老師講課的時間是任何時間都不能替代的，優(yōu)異的成果只屬于那些精力充足，上課仔細(xì)聽講的同學(xué)。其次，做作業(yè)快速仔細(xì)，不敷衍，不拖沓。同樣的事，有些人只花二非常鐘完成，并能保證較高的質(zhì)量，有些人花兩個小時才做到一半，究其緣由，前者做事全神貫注，不拖拉，后者要么東瞧西看，要么目光盯著眼前，思想?yún)s已飛到千里之外其實(shí)所謂的仔細(xì)，就是集中精力，在做一件事時絕不想到其他的事,也只有這樣我們才能保證較高的效率，保證百發(fā)百中的精確率，甚至保證過目不忘的記憶力。第三，多思索，多總結(jié)，找緣由，找方法。我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們都是活潑可愛，樂觀開朗的孩子，我們有我們自己的思想，我們知道怎樣思索，怎樣解決問題。記不住單詞，可以隨身攜帶

筆記本記背，做不出題目，可以問老師同學(xué)，想想為什么這樣做，下次遇到同類的題目能不能用同樣的方法，總結(jié)之后你會發(fā)覺，做題就這么簡潔，一類題目有十幾種方法，常用的只有三四種，適合自己的，得心應(yīng)手的方法也就那么一種兩種罷了，學(xué)校三年只有十幾類題，高中與學(xué)校差不了多少，三年里把握十幾種方法并不難，但這些方法可以把我們的分?jǐn)?shù)從100提高到110，120，只要我們多思索，多總結(jié)。學(xué)習(xí)就這三點(diǎn)方法，信任這些方法大家已經(jīng)聽過，說過很多遍了，但事實(shí)擺在這里，能夠做到上面三點(diǎn)的，有幾個成果不好，成果不好的，有幾個真正做到了這三點(diǎn)？

學(xué)習(xí)的事，四分靠勤奮，三分靠方法，兩分靠心態(tài)，一分靠機(jī)遇。但這整整非常，都要靠我們自己。

時間輪轉(zhuǎn)，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我的高中三年也如流水般慢慢逝去，我也即將步入高校的殿堂。我能取得如今的成果，與我學(xué)校老師的教導(dǎo)是分不開的，我感謝老師教我熟悉到人的惰性，感謝老師讓我學(xué)會從多個角度看問題，感謝老師教我大膽的面對生活，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，感謝各位老師為我們打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，才讓我有機(jī)會走向更高的平臺。老師，您的教導(dǎo)，我將永久牢記在心。

咱們的玉陽中學(xué)是一個陽光，健康的學(xué)校。在這里，你們會學(xué)會拼搏奮進(jìn)；在這里，有每一個老師對你們細(xì)心的指導(dǎo)和諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)們的相互鼓舞和相互信任。是這里讓我們有了鷹擊長空的向往，有了飛得更高的能量，我信任你們的學(xué)校生活將會是精彩而絢麗的，你們的學(xué)習(xí)也將是緊急而愉悅的，青春如朝陽一般絢爛，但仍需不斷的歷練；時間像小溪一樣川流不息，但我們得學(xué)會珍惜。盼望大家少一份躁動，多一份安靜，朝著幻想努力，用才智和汗水譜寫青春的華章。我堅信三年后，你們的笑臉將更加絢爛，而雨后的彩虹不只是七色，而是五光十色。

今日，你們以玉陽中學(xué)為榮，信任在不久的將來，玉陽中學(xué)將以你們?yōu)榘谅?，這三年學(xué)習(xí)生活也會深深的烙印在你們的記憶里。

最終，祝各位老師身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝我們的母校蓬勃進(jìn)展，再創(chuàng)輝煌！

畢業(yè)生回母校演講稿4

叔叔阿姨們：

大家好！

能在名師薈萃的.xx接受三年的教育，并在時隔兩年半后重返母校向您們作報告，是我的榮幸，但在郭老師的引導(dǎo)下走過的時間，更讓我幸福而傲慢。我在試驗(yàn)進(jìn)行的校長直薦面試中脫穎而出，很大程度上得益于郭老師的課堂。由于在外界公認(rèn)的“填鴨式”xx里，郭老師從不把課堂內(nèi)容局限于書本和應(yīng)試，她對于課外學(xué)問的拓展延長、對時事熱點(diǎn)的評論都關(guān)心我提升了語文素養(yǎng)、拓寬了視野和思路。這樣的老師能成為學(xué)弟學(xué)妹們的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！

上高中后，我覺得高中學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是自主性增加。再也沒有老師畫重點(diǎn)，發(fā)提綱。我深切領(lǐng)悟到了自主學(xué)習(xí)的含義：自行解決、主動完成。外界壓力的削減并不能成為我們放松的理由。真正為前途負(fù)責(zé)的，還是我們自己。高中如此，學(xué)校也如此。

接下來，我將結(jié)合自身習(xí)慣并借鑒學(xué)長們的閱歷介紹一套自己總結(jié)的體系，概括起來，很簡潔：五四三二一。再具體點(diǎn)，就是五意識，四建立，三學(xué)會，二利用，一根本。

五意識包括溝通、積累、復(fù)習(xí)、取舍和反思。

先說溝通。它包括與老師和同學(xué)。與老師的溝通是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師更有閱歷，會關(guān)心我們找到要害，這樣我們才會在一次次的磨礪中漸漸變得富有戰(zhàn)斗力，更加自信地隨時迎接挑戰(zhàn)。初一時，我的作文常只達(dá)到起評分，一看到周末作業(yè)要寫作文就頭疼，甚至連周末都不想過了。但郭老師要求我們寫完后找她面批，前幾次當(dāng)然很是忐忑煎熬，但日積月累，翻看著一遍遍修改謄抄后的成摞作文紙，特有成就感，遣詞造句的技巧和自信念也在和老師的溝通中漸漸提高了。因此，我覺得我們要樂于并敢于常找老師溝通。而與同學(xué)溝通，可以在學(xué)習(xí)方面互通有無，彼此交換閱歷，這有時比閉門造車會更加省時有效，這除了增進(jìn)友情，無意間形成的競爭氛圍也會加速彼此的進(jìn)步。

其次是積累。語文的基礎(chǔ)學(xué)問和文筆、英語的語感都離不開持之以恒的積蓄，這兩方面的提高很慢，而一旦有所前進(jìn)，總會是爆發(fā)性的跨越式進(jìn)步，這絕不是臨陣磨槍所能換來的。

再來看復(fù)習(xí)。我把它劃為兩類，階段性復(fù)習(xí)和大考前的總復(fù)習(xí)。階段性復(fù)習(xí)需要每天先于作業(yè)進(jìn)行。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)既與遺忘曲線相適應(yīng)，又能提高作業(yè)質(zhì)量。試想，若不復(fù)習(xí)，面對一紙習(xí)題絞盡腦汁卻絲毫回憶不出時，內(nèi)心將多么受挫？這時再回看筆記或翻找答案更不行行，這種一點(diǎn)就透和不點(diǎn)自透有天壤之別，有時我們會發(fā)覺有的題目用到的學(xué)問點(diǎn)我們都明白，就是關(guān)鍵處的連接想不到，答案或者別人的教導(dǎo)幫我們搭上了這座橋。但請留意，考試的考點(diǎn)就在于此，而考場上是不會有人幫我們捅破那一層窗戶紙的。階段性復(fù)習(xí)或許會對有這種習(xí)慣的同學(xué)有益。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只掃瞄筆記，更要整理筆記，結(jié)合輔導(dǎo)材料為它注入新血液，再加入自己的思索和靈感，達(dá)到整合提高的目的。

第四是取舍。寫作業(yè)時，越頭疼的科目越應(yīng)當(dāng)優(yōu)先做，而輕松的可以留在相對疲憊時。，大考題量大而難時，為了在短時間內(nèi)拿更多的分?jǐn)?shù)，我覺得需要在實(shí)戰(zhàn)中把握取舍什么、怎樣選擇。這有時靠應(yīng)變和感覺。建議適時舍棄難題。

最終是反思意識。我們不是一頭只知前進(jìn)的老牛，而是要知道我們的前進(jìn)是否離目標(biāo)越來越近。雖然有些彎路不行避開，但我們能做的就是盡量削減走彎路。除了考后的試卷分析，平常我們也可以多做一些反思。落筆分科反思或按“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)”四部曲逐一分析，我常會發(fā)覺問題、盡早彌補(bǔ)并使躁動的心恢復(fù)安靜。這對我很有效，不妨嘗試一下。

四建立指建立筆記本、錯題本、問題本和積累本。務(wù)必要有筆記本。密密麻麻寫在書上，記憶時會失去框架感，時間一久自己也會看不懂。聽進(jìn)去比登記來更重要。因此，記錄時要快且準(zhǔn)，自己能辨認(rèn)即可，聽課時可以先記到紙上，課后總結(jié)時再謄到筆記本上，但不應(yīng)為了干凈美觀而使之成為美術(shù)作業(yè)。課后整理時，可以添加典型題和易錯題。要廣泛參考手頭的各種資料，但不應(yīng)照單全收。我覺得錯題本需要多復(fù)習(xí)。一是個人的錯題，比重點(diǎn)題更體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。二是就我個人而言，或許由于健忘，經(jīng)常屢做屢錯，但我屢錯屢做，我還是滿懷信念全部記住的一天會到來的！問題本上的疑問可以是寫作業(yè)和復(fù)習(xí)時產(chǎn)生的，也可以是聽課過程中消失的。無論哪一種肯定要盡快解決，否則時間一長自己都忘了要問什么、為什么問了。但聽課時遇到的肯定下課再問，不要影響后面學(xué)問的學(xué)習(xí)。積累的重要性已有所涉及，假如我們認(rèn)可的話，不妨把語文的字詞成語、英語的單詞佳句記到上面，集腋成裘。我堅持了一年，收獲頗豐。復(fù)習(xí)時，留意邊寫邊記，由于考的不是看、讀、而是寫和辨別。

三學(xué)會意思是學(xué)會列方案，學(xué)會提問題，學(xué)會抓重點(diǎn)。

假如事先能夠有一個方案，先做什么再做什么心中有數(shù)，每項活動占用的時間也基本清晰，再處理起來就會輕松一些。制定方案的依據(jù)是大事的緊急性和重要性。假如一件事緊急而不重要，另一件重要而不緊急，我們會選擇哪一個呢？有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。制定方案還要關(guān)注兩點(diǎn)：一是方案的具體程度，不要太粗略，失去指導(dǎo)意義；也不要太具體，把大部分時間放在制定方案上，耽擱了正事。常言道，“方案趕不上變化”。二是要堅持，否則就是純粹的鋪張時間了。

愛因斯坦有句名言：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。而提不出的緣由除了少數(shù)狀況的的確完全明白，要么是很糊涂，想提問題卻無從下手，要么是并未樂觀思索。提不出問題，就找不到自己的缺陷在何處，更談不上彌補(bǔ)。因此不妨在預(yù)習(xí)時思索一下，提出問題；在課堂上樂觀互動，大膽表達(dá)懷疑。

關(guān)于第三個學(xué)會抓重點(diǎn)，一靠預(yù)習(xí)